中职生学数学的软件

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浅谈中职生数学索质的增强

作者：高 远

来源：《文理导航》2010年第07期

摘要：数学素质在人的综合素质中占有极其重要的地位，本文分析了中等职业技术教育数学课程特点和当前教学中存在的问题，并从“用数学”方面的素质要求，提出中职数学在内容和教学目标上应坚持“必需、够用”的原则，削枝强干、删繁就简；在教学方法应注重激发学生学习兴趣、挖掘非智力因素、充分应用现代教学手段、强化因材施教、改进考核方式等改革建议。

关键词：中等职业教育；教学改革；数学素质；内容；方法

21世纪是以知识经济为基础的信息社会，计算机无处不在，数学无处不在，数学素质在人的综合素质中占有重要地位，它日益成为制约一个人发展潜力的重要因素。中等职业教育中的数学教学不能只限于使学生了解数学定理和公式和相关理论，更重要的在于培养和提高学生的数学素质，使学生具有应用数学知识解决实际问题的意识和能力。因此，强调素质教育是当前中职数学教改的重要课题。

1 教学目标的数学素质

数学素质是在学习和应用数

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浅谈中职生数学索质的增强

作者：高 远

来源：《文理导航》2010年第07期

摘要：数学素质在人的综合素质中占有极其重要的地位，本文分析了中等职业技术教育数学课程特点和当前教学中存在的问题，并从“用数学”方面的素质要求，提出中职数学在内容和教学目标上应坚持“必需、够用”的原则，削枝强干、删繁就简；在教学方法应注重激发学生学习兴趣、挖掘非智力因素、充分应用现代教学手段、强化因材施教、改进考核方式等改革建议。

关键词：中等职业教育；教学改革；数学素质；内容；方法

21世纪是以知识经济为基础的信息社会，计算机无处不在，数学无处不在，数学素质在人的综合素质中占有重要地位，它日益成为制约一个人发展潜力的重要因素。中等职业教育中的数学教学不能只限于使学生了解数学定理和公式和相关理论，更重要的在于培养和提高学生的数学素质，使学生具有应用数学知识解决实际问题的意识和能力。因此，强调素质教育是当前中职数学教改的重要课题。

1 教学目标的数学素质

数学素质是在学习和应用数

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中职生德育的培养

作者：林晓惠

来源：《现代职业教育·中职中专》2016年第07期

[摘 要] 中职学校主要是为了培养服务型人才，但是从现阶段中职学校的发展来看，其存在着许多突出的问题，比如生源质量下降严重，学生自由散漫，不服从学校、教师的管理，学生道德素质较低，等等。在素质教育发展的今天，素质成为学校教育的目标，培养具有良好道德品质的学生是衡量一个学校教学质量的重要标准，同时具备良好的品德也已成为衡量人才的重要标准。在这种发展背景下，加强道德教育成为每一所学校都需要重视的问题。对中职生德育现状、其影响因素等方面进行了分析，以企探索出一条培养中职生道德素质的新道路，从而为改进中职生德育教育作出贡献。 [关 键 词] 中职生；德育；校园文化

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）20-0174-01

教育以育人为根本出发点。在当前素质教育的过程中，中职学校的道德教育已经引起了国家教育部门的高度重视。中职院校在教育教学过程中，应该本着“育人为先、德育为本”的教育原则，培养出

浅谈中职生的书法教学

摘 要：书法是我国传统文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠，是中华民族传统艺术百花园中的一枝瑰宝，它承载着中国传统文化，也是中华民族延续的一种方式。要继承和光大这门古老的东方艺术，使其长盛不衰、后继有人，就必须培养出大批接班人。但是由于种种原因，社会和家庭因书法的实用性逐渐失去而淡化了对它的热情，书法渐渐变成一种可看而不可学的摆设。所以，如何继承光大书法艺术之重任，就落在书法教师的肩上，责无旁贷。那么，如何探索出一条符合学生心理和生理特点、科学、个性的书法教学道路，则是当务之急。

关键词：现状分析；兴趣；引领；教学；经验

书法，通俗地说，就是富有感情地以艺术的手法表现汉字的魅力。世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，其中唯有中国书法，具有悠久的历史，博大精深。

从古至今，汉字书写，作为中国人的一门学问，一种技能，一种礼仪，始终为国人所重视，书法家历朝历代，人才辈出，延续至今也是群星璀璨。

而今，由于缺乏通用的书法教学培训教材和专门的指导教师，中职生的书法教学相对滞后、书写水平也越来越差。中职阶段过分强调智力因素，忽视了学生非智力因素的发展，学生书写习惯差。因此，在中职课堂中，加强书法教育，培养书写品质已刻不容缓。 一、中职生书法教

班级量化评分细则

班风：点点滴滴学做人、时时刻刻取进步 班训：不为失败找借口、只为成功想班风 口号：

为了形成团结、健康、勤奋、上进的良好班风，根据学校的相关规定，我班的班级特色，将制定出以下的班规，望每位同学必须认真遵守。本班的班规将从仪容仪表、考勤、课堂纪律、劳动、文体活动、等方面对同学们进行量化的评分管理。按一学期20周计，每周基本分为5分，一个学期为100分，最后得分可以负分或高于100分。一周被扣分超4分者将由班主任电话与家长联系。表现优异者可以给予加分，以抵过自己所被扣的分数。每周的累计分将在班里张榜公布，期末累计得分为本学期的操行综合评分，并记入个人的档案。表现差者不给予毕业。

一、 扣分

（一）、仪容仪表

1、未带学生卡，学生卡不合格者一次扣1分 2、不按要求着装，服装不合格者一次扣1分

3、头发太长，染发，烫发等不合格的头发者一次扣1分 4、留长指甲、带饰物等一次扣1分。

5、以上不合格者，如果被德育处老师检查到并扣分，班里将扣3分。 （二）、考勤

1、上课迟到者扣1分，超20分钟不到算旷课，旷课扣2分 2、早退扣1分

3、星期一升国旗8：25到操场，迟到者扣2分

4、以上不合格者，如果被老师检查到并扣分，班里将扣3

中职生常见的心理问题分析与解决建议

中职生时代，一个人生理和心理都会发生急剧变化。如果在这一阶段遇到心理问题，没有解决好，就可能影响今后的一系列发展，本应无忧的年纪，也会从此蒙上阴影，种种心理健康状况的调查都显示，目前中职生的心理问题仍然普遍存在，因此特别选取最常见的几大心理问题，希望中职生有了心理问题要及早诊治。 中职生常见心理问题之：强迫症

心理案例：自从进入中职后，琳琳觉得学习没有以前紧张，可是她晚自习的第一件事却是要将抽屉里所有的东西进行整理、归类。做完了这些事后，才能集中思想做作业。有时放好的东西又会再拿出来重新放。这样的事总要重复几次，最终必须做到全部让自己认可，才终止这一行为。这花费了琳琳许多宝贵的时间，为此她感到很烦恼，但她表示，自己也控制不住自己。

面对方法：一般来说强迫症的背后都有一个潜在的原因，比如父母追求完美，对孩子要求很高等等。如果家长发现孩子经常发呆、做功课特别慢、咬指甲、耸肩膀等，就得注意了，这很有可能是一种强迫性的行为，这时家长要注意观察孩子，了解一下孩子为什么会这么做的原因，并及早带孩子去看医生。

［小贴士］强迫症是一种通过仪式化行为来减轻内心焦虑的精神疾病，病患会产生挥之不去的想法，出

中职生常见的心理问题分析与解决建议

中职生时代，一个人生理和心理都会发生急剧变化。如果在这一阶段遇到心理问题，没有解决好，就可能影响今后的一系列发展，本应无忧的年纪，也会从此蒙上阴影，种种心理健康状况的调查都显示，目前中职生的心理问题仍然普遍存在，因此特别选取最常见的几大心理问题，希望中职生有了心理问题要及早诊治。 中职生常见心理问题之：强迫症

心理案例：自从进入中职后，琳琳觉得学习没有以前紧张，可是她晚自习的第一件事却是要将抽屉里所有的东西进行整理、归类。做完了这些事后，才能集中思想做作业。有时放好的东西又会再拿出来重新放。这样的事总要重复几次，最终必须做到全部让自己认可，才终止这一行为。这花费了琳琳许多宝贵的时间，为此她感到很烦恼，但她表示，自己也控制不住自己。

面对方法：一般来说强迫症的背后都有一个潜在的原因，比如父母追求完美，对孩子要求很高等等。如果家长发现孩子经常发呆、做功课特别慢、咬指甲、耸肩膀等，就得注意了，这很有可能是一种强迫性的行为，这时家长要注意观察孩子，了解一下孩子为什么会这么做的原因，并及早带孩子去看医生。

［小贴士］强迫症是一种通过仪式化行为来减轻内心焦虑的精神疾病，病患会产生挥之不去的想法，出

中职生行为规范与守则试题及答案

一、填空

1.爱祖国，有梦想。热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。志存高远，服务人民，奉献社会。 2.爱学习，有专长。崇尚科学，追求真知；勤学苦练，精益求精；不会就学，不懂就问。 3.爱劳动，图自强。尊重劳动，勇于创造；艰苦奋斗，勤俭节约；从我做起，脚踏实地。 4.讲文明，重修养。尊师孝亲，友善待人；诚实守信，言行一致；知错就改，见贤思齐。 5.遵法纪，守规章。遵守法律，依法做事；遵守校纪，依纪行为；遵守行规，依规行事。 6.辨美丑，立形象。情趣健康，向善向美；仪容整洁，衣着得体；举止文明，落落大方。 7.强体魄，保健康。按时作息，坚持锻炼；讲究卫生，保持清洁；珍爱生命，注意安全。 8.树自信，勇担当。自尊自信，乐观向上；珍惜青春，不怕挫折；敬业乐群，勇担责任。

9、电信网络诈骗犯罪是严影响人民群众合法权益、破坏社会和谐稳定的社会公害，必须坚决依法严惩。为切实保障广大人民群众合法权益，维护社会和谐稳定，根据中华人民共和国刑法、中华人民共和国刑事诉讼法、全国人民代表大会常务委员会关于网络信息保护的决定等有关规定制定出《关于防范和打击电信网络诈骗犯罪的通告》。

10、l954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会

浅谈如何培养中职生的数学应用能力

数学不仅是从事生产、生活、学习、研究的基础,而且是一门解决实际问题的工具。在数学教学中,教师要培养学生解决实际问题的能力,要求学生会提出、分析和解决带有实际意义的数学问题。那么,如何更好地培养中职生的数学应用能力呢?我认为可从以下几个方面入手。

一、教学内容与学生所学专业紧密结合

中职教育具有基础性和职业性,中职数学课程承担专业服务和素质教育的双重功能,而中职生大多数学基础薄弱,为了更好地培养他们的数学应用能力,所使用的数学教材就要突出实用性与针对性。

我们可以将中职数学教学内容分为三个部分:基础的数学、实用的数学与发展的数学。基础的数学是中职数学最基础的知识与内容,是不同专业、不同基础的学生都要学习与掌握的基本内容,目的在于提高中职生的数学素养,基础的数学指的是中职数学中的统一性内容。实用的数学是在完成基础数学的基础之上,结合所学专业及就业方向而选学的内容。实用的数学强调实用性,特别是与专业相关的应用。发展的数学是在完成基础数学的学习内容后,供对口升学和学有余力的学生拓展、加深学习的数学内容,目的在于强化学生的数学基础与学习能力,为进一步升学做准备。这样,不同的学生学习不同方向的数学内容

谈中职生的德育工作

艺术体育教学部 刘沁沁

做好学生的德育工作是中职院校教育的基础任务，中职院校的学生具有自身的特点和优势，因此其教育与管理有其特有的困难之处。教师是学生工作的直接参与者，是与学生关系密切的引导者和管理者，教师的教育方式则直接影响学生思想和学习，因而如何对学生进行德育教育，意义非同一般。

一、 用自身的人格魅力征服学生

对于中职这个年龄阶段的学生而言，已初步具备了明辨是非的能力，思想上开始成熟，也建立了一定的思维模式。教师形象的好与坏往往尽在他们眼中，因此，教师的言行举止便显得极为重要。一位好的老师处处以身作则，关心和爱护学生，给予他们父母般的关爱和温暖，学生便容易受其感动，被其征服，并以此形象为楷模，去塑造自己的人格。反之，教师如不能起到很好的表率作用，自然无法赢得学生的好感和信任，不具备应有的威信和说服力，为德育工作的开展带来障碍。因而教师应提升自己的素质，具备雄厚的知识底蕴，并且敬业爱业，真正用心去教育，让自己高尚的人格魅力去吸引学生，潜移默化地感染学生，达到一种感染教育的目的。

二、与学生交朋友，恩威并重

中职院校的学生承受的心理压力比普通高中学生的压力更大，他们或多或少都存在着不同程度的心理障碍。根据这个心理特点，他们也许更倾向