中考语文积累与运用试题

第一部分 积累与运用

一、古诗词句子默写 《木兰诗》

1.（2018·宁波） ，寒光照铁衣。

2.（2018·北京）万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。

3.（2018·东营）《木兰诗》中的诗句“ ， ”反映出木兰代父从军保家卫国建立了显赫战功。

4.（2019·预测原创题）《木兰诗》中写木兰不羡慕高官但愿还乡的淳厚品质的句子是： ， ， 。

5.（2019·预测原创题）《木兰诗》中运用妙趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的句子是： ， ； ， ？ 《黄鹤楼》

1.（2018·福建）日暮乡关何处是？ 。

2.（2018·玉林）毕业多年后当你再回母校，发现已是物是人非，也许会像崔颢在《黄鹤楼》中发出“ ， ”的感慨。 3.（2018·黄石）晴川历历汉阳树， 。

4.（2018·宜宾）崔颢《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是： ， 。 《南乡子·登京口北固亭有怀》

1.（2018·福建）何处望神州？ 。

2.（2018·梧

篇一：积累与运用一

积累与运用一

教学目标

1．认识“引用”的修辞方法，并体会其妙处。

2．积累古诗名句。

3．了解“层次清楚、段落分明”的表达方式。

4.欣赏肖邦小屋四季的景色，激发学生对美好景物的向往。

5.运用口头或书面语交流旅游见闻，抒写独特的感受。

教学设计

一、温故知新

1、自读语句，说说引用的好处。

2、注意：必要之处才“引用”；不改变“引用”的内容。

3、引用在作文或者口头表达中是一种常见的修辞方法，温总理的演讲或发言中就经常使用，例如这一次温总理在英国剑桥大学演讲中。

（1）我深深爱着的祖国——历经磨难而又自强不息。

我年轻时曾长期工作在中国的西北地区。在那浩瀚的沙漠中，生长着一种稀有的树种，叫胡杨。它扎根地下50多米，抗干旱、斗风沙、耐盐碱，生命力极其顽强。它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽”，世人称为英雄树。我非常喜欢胡杨，它是中华民族坚韧不拔精神的象征。

4、能试着说引用的句子。

“行万里路，读万卷书。”本单元的课文，让我们随着作者的笔触作了一次有趣的旅行。

二、语海拾贝

要能熟练准确的使用“引用”修辞手法，必须要有丰富的积累，多看多记

好的诗词比如语海拾贝中的佳句。

1、自读诗句，运用曾学过的方法试着理解诗句的含义。

2、再读诗句，试着背诵。

中考积累与运用

之字形专题指导

中考题型解题思路

方法指导

明确<<考纲>>要求

考查要求：掌握常用字的读音和多音字在不同语境 中的读音；正确识记常用字的字形，不写错别字，书 写规范。 考点定位：准确拼读，认准同音字、多音字、形似字 等；汉字书写要正确、规范、美观。 考查范围：3500个常用字，其中3000个左右会写。 另外，在作文评卷、默写名句等考查中，也有对 书写正确、规范的要求，并且配以一定的分值。所以， 本考点辐射面极广。

一、字音(一)《汉语拼音方案》内容： 1、声母：指音节中位于元音前头的那部分， 大多是音节开头的辅音，汉语拼音中共有21 个声母:

b j

p q

m x

f d t zh ch

nsh

lr

gz

kc

hs

2、零声母：有的音节不以辅音开头，元音 前头那部分为零，习惯上称为“零声母”, 如：阿( ā ) 安( ān )

3、韵母：指音节中声母后面的部分。汉语拼 音中共有韵母35个。韵母和元音不相等。

a o e ai ei ao ou an enang eng ong i ia ie iao iou

ianuai

inuei

ianguan

inguen

ionguang

u ua uoueng

ü

üe

üa

2012年全国各地中考语文试题分类汇编:积累运用专题

重庆市

一、语文基础知识及运用（29分）

1.下列句子中加点字注音正确

．．的一项是（）（3分）

A.阅读让灵魂站立。它使你在暴风骤雨中站成威严的雕像，在骄阳烈日下站成叱咤．（chà）

风云的勇士。

B.走进自然，嗅一缕沁．（qìn）人心脾的花香，听一曲微风清爽的吟唱，整个世界仿佛都在

向我微笑。

C.没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，生活就只会让你咀嚼．（jiáo）出淡淡的苦味。

D.《济南的冬天》行文如山中高士闲庭信步，左右踱．（dù）行，醉心吟哦，怡然自得。

2.下列词语书写完全正确

．．．．的一项是（）（3分）

A.懊悔销魂嘹亮中流砥柱

B.沧茫鞭策缥缈无精打彩

C.魁梧踊跃取谛获益非浅

D.狼藉屏嶂惶恐变换多姿

3.下列句中加点词语理解不正确

．．．的一项是（）（3分）

A.清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，情不自禁

．．．．地欢叫着。（鸟儿抑制不住自己的感情）

B.舞！舞！舞！狂野的铜梁龙，带给我们力量的奔腾、生命的升华，让人叹为观止

．．．．。（赞美舞动的铜梁龙美到了极点）

C.家的味道就像妈妈亲手包的大汤圆，热气腾腾，用竹筷轻轻一挑，那浓稠的黑芝麻糖汁就

迫不及待

．．．．地涌出面皮，

中小学1对1课外辅导专家

2014年全国各地中考语文试题分类整理：积累运用 高新校区 崔景第 【2014年十堰市】

一、积累与运用（26分，1—6题各3分，7、8题各4分） 1．下面各组词语中加点字的字音和字形完全正确的一组是（ ） ．．．．

A．哺（bǔ）育 燥(zào)动 隽(juàn)永 脍灸(zhì)人口 ．．．．B．妥帖(tit) 殷(y?n)红 贻(yí)误 弛(chí)名中外 ．．．．C．绚（xuàn）丽 凋(diüo)零 埋(mán)怨 咬文嚼(jiáo)字 ．．．．D．贮（chǔ）藏 恐吓(ha) 称(chanɡ)职 浮想联篇（piün） ．．．．2．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） ．．．．

A．他治学严谨，勤奋敬业，对工作精益求精，锱铢必较。 ．．．．B．“中国汉字听写大会”的参赛小选手，聪明伶俐，贻笑大方，小小年纪就记得很多汉字和词语，

专题训练(二) 词语的理解运用

1.[2018·岳阳]依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )

所谓成功,就是专心的人彼此之间长期竞争而产生的,专心未必就能夺得冠军,还要看天分和机缘,然而在“专心”的行列里, 站在最后一名,也还是置身于精英之列,比那些玩忽怠惰,因循无知的人很多。

A.结果虽然率先

B.后果即使领先

C.结果即使领先

D.后果虽然率先

2.[2018·滨州]依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是( )

历史车轮,时代潮流。历史只会眷顾、、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。

A.滚滚向前浩浩荡荡坚定者奋进者

B.滚滚向前浩浩荡荡奋进者坚定者

C.浩浩荡荡滚滚向前坚定者奋进者

D.浩浩荡荡滚滚向前奋进者坚定者

3.[2018·武汉]依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是 ( )

人们所肯定和赞赏的血性,应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个而又朴拙的词汇,本身就具有张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所,否则就会混淆粗犷与、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。

A.古老限制粗野

B.原始界定粗野

C.古老界定粗放

D.原始限制粗放

4.[2018·广州]依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )

端午时节,珠三角各地都会组织龙舟竞

《好词佳句的积累与运用》总结论文

紧张、忙碌的一学期即将结束，现对本学期的课题研究总结如下： 在这个课题的研究过程中，我首先让学生明确积累对象。好词、优美的句子、精彩的段落、优秀的文章、歇后语、谚语、名言警句、古诗等。

最主要的是教给学生方法。授之以渔才能受用终生，引导学生读、背、记、理解有机的结合，要求学生用心读不局限于作文书，应博览群书，博采众长。

1、立足教材，积累词汇，品味优美的句子

（1）利用课堂教学有限的时间和空间，灵活、有效地组织学生有目的、有计划地学习课文内容，按目标掌握好各学段要求认识的字词，记住富有表现力的语句或段落，随时摘录感受深刻的语句。反复诵读，品味优美的词句，说说自己为什么喜欢这些句子，它美在哪，对比换成其他词行不行?从中品悟出好词佳句。现行使用的小学语文课文，特别是高年级的课文，其中不乏名家经典著作，优秀的诗文影响了一代又一代人。我们要熟读成诵，在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用有机地结合起来。

（2）依据语言环境积累词语，记住一些名言警句和背诵一部分古诗词。结合教材，紧扣课木，触类旁通。如学了一组描写春天的课文，便布置学生搜集、摘抄写春天美

2010年中考语文“A计划”语言积累运用突围方略：正确运用修辞

【课标定位】

《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点

【考点归类】

常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问。教材中出现的修辞手法还有借代、引用、反语、双关等。从近几年的中考试题来看，修辞手法类的试题主要考查考生使用常见修辞手法的能力。此类题的考查方式不但以主观题为主，而且具有很强的开放性和综合性。它不仅涉及到修辞手法，也涉及到句式，而且把修辞与句子理解、表达效果结合起来考查。主要是结合具体语言环境进行考查，把修辞手法当作一种语言运用的实际演练。如写对联，写广告词，要求用指定的修辞拟写开场白、短信、标语等。修辞手法不仅在仿写句式中考查，也在现代文阅读中及古诗词阅读中结合鉴赏来考查。比喻、对偶、排比三种修辞手法更是综合运用考查的重点。

【知识导航】

一、要理解几种常用的修辞手法的表达作用。

大纲和课程标准提到的常用修辞手法主要有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。对于每一种修辞手法，都要准确

2.词语的积累与运用

【习题巩固】

1. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）

倾听使人 ，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人 ，你将懂得山外有山天外有天；倾听使人 ，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人 ，你会觉察此时此刻有多少大脑飞速。

A．谦虚 安宁 警醒 丰富 B．丰富 谦虚 安宁 警醒 C．警醒 丰富 谦虚 安宁 D．安宁 警醒 丰富 谦虚

2. 下列各句中加点词语使用正确的一项是 （ ）

A．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀溅起波浪的飞沫。 ．．B．他不想让颠沛在外的同乡承受阴影，于是，他信口说，走错了人家。 ．．C．社会在飞速发展，为生活忙碌奔波的芸芸众生应停下脚步等等自己的灵魂。 ．．．．D．今年“五·一”国际劳动节那天，前来乐山大佛观光的中外游客鳞次栉比。 ．．．．3. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ）

A.傩戏是铜仁非物质文化遗产，其惟妙惟肖的开山将、歪嘴、云霄娘娘、土地公、土地婆扮演，．．．．让观众惊叹不已。

B.春节期间，铜仁文化“大餐”丰富多彩，驻足街头，那娓娓动听的

畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门第8讲 口语交际

近几年，四川省各地中考卷中的口语交际题数见不鲜，但测试内容却在悄然发生变化：①由客观题向主观题过渡，更加开放。②由考查单一的倾听、表达能力发展为强调听说读写复合能力在实际生活语境中的综合运用。试题最大限度地还原了生活语境的原貌，如劝说题、采访题、安慰题、反驳题、转告题……力求在提升口语交际能力的同时，使学生学以致用，提高在日常生活中解决问题的能力。如2015年巴中考查语言得体，攀枝花考查提建议；2014年成都考查采访提问、补充对话，泸州考查拟写开场白，巴中考查赠言。

测试材料选材广泛，均来自课外。就内容而言，可以分为以下几类：与学生的真实生活体验紧密相关的生活情境类题目，包括家庭、学校及社会多个层面；民风浓郁、特点鲜明的地域文化类题目；当年的时事热点类题目等。

考点一：表达得体

1．看准对象，掌握分寸。就是要根据双方的性别、年龄、职业、性格、生活经历和现实处境等恰当使用语言。尤其要注意谦敬词的恰当使用。

2．适应场合，巧妙用语。语言表达要与环境气氛相协调。如在喜庆的场合谈伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。

3．把握语体，用词准确。语