云南省新纲要初中信息技术教案
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新纲要云南省初中信息技术第9册教学计划
含教学进度计划,具有很强的指导性、可操作性!
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含教学进度计划,具有很强的指导性、可操作性!
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含教学进度计划,具有很强的指导性、可操作性!
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含教学进度计划,具有很强的指导性、可操作性!
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含教学进度计划,具有很强的指导性、可操作性!
七年级信息技术教学进度计划及完成情况记录表
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新纲要云南省初中信息技术第9册教学计划
含教学进度计划,具有很强的指导性、可操作性!
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含教学进度计划,具有很强的指导性、可操作性!
七年级信息技术教学进度计划及完成情况记录表
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初中信息技术Powerpoint教案
初中信息技术Powerpoint教案 认识PowerPoint
执行时间：2012年____月____日星期___ ?教学目标? 〖知识与技能〗
1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。
2．使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。 3．使学生掌握播放幻灯片的方法。 〖过程与方法〗 培养学生自学能力。 〖情感、态度与价值观〗 1．培养学生创造思维能力。 2．培养学生的表达能力。
?教学重点? 幻灯片的制作和播放。 ?教学难点? 幻灯片的制作。 ?教学方法? 实践法
?教学准备? 电脑室、课件及相关软件 ?课时安排? 1课时。 ?教学过程? 一、导入课题
教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。 二、新课
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1．启动PowerPoint
教师要求学生启动PowerPoint。 2．快速制作一份演示文稿
教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。 教师介绍创建演示文稿的三种方法： (1)利用内容提示向导制作演示文稿。 (2)利用模板创建演示文稿。
(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。
教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。 教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操
初中信息技术教案(全套)
第一章走进信息世界
课时一信息与信息技术——信息
一、教学内容分析和设计：
?信息及其特征?是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：
知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于?信息?这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：
1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：
1、信息特征的
初中信息技术教案（全套）
第一章走进信息世界
课时一 信息与信息技术——信息
一、教学内容分析和设计：
?信息及其特征?是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析：
知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于?信息?这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标：
1、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
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3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与
初中信息技术教案(全套)
第一章走进信息世界
课时一信息与信息技术——信息
一、教学内容分析和设计：
?信息及其特征?是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：
知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于?信息?这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：
1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：
1、信息特征的
初中信息技术教案(全套)
第一章走进信息世界
课时一信息与信息技术——信息
一、教学内容分析和设计：
?信息及其特征?是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：
知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于?信息?这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：
1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：
1、信息特征的
初中信息技术教案(全套)
第一章走进信息世界
课时一信息与信息技术——信息
一、教学内容分析和设计：
?信息及其特征?是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：
知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于?信息?这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：
1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：
1、信息特征的
(苏教版)初中信息技术教案(全套)
第一章走进信息世界
课时一 信息与信息技术——信息
一、教学内容分析和设计：
?信息及其特征?是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析：
知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于?信息?这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标：
1、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度
常规初中信息技术教案 - 图片合成
备课教师 课题 教材 分析 张俊 科目 信息年级（班级） 技术 课时分配 52班 1 图片合成 教材为“新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第10册”第二单元第六课，本课初中信息技术课程的校本课程内容。由于教材使用的软件目前已经很少使用了，这里改用Photoshop进行教学。photoshop是专业的图形处理工作之一，在学生认识了基本的工具及图层的概念基础上，本课学习图片合成这一新任务。 学情 分析 由于前几节课已经对单张的图片简单编辑进行了教学，现在开始对多张图片的合成进行教学。学生们对学习信息技术很积极，特别的喜欢动手操作，好玩、好问、好奇。有时对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。 教学 目标 1 掌握利用photoshop进行图像选取的技能。 2 掌握利用photoshop进行简单图片合成的技能 教学重、难点分析 教法 学法 教具 重点： 1套索工具和魔棒工具的使用以及抠取图像的处理 2图层模式的使用 难点： 1套索工具的使用 2魔棒工具的使用 3抠取图像的处理 1任务驱动法 2演示法 3讨论法 多媒体教室，课件 准备 1
引入：用PP