美丽的草原我的家音乐教案

【篇一：美丽的草原我的家作文】

蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑”，这就是美丽大草原的最美赞歌。

进入草原，首先映入眼帘的就是那一望无际的绿草，草原的深处，是一座座像云朵一样洁白的蒙古包，这就是那些游牧民的家。

草原上自然少不了骏马。看，两个蒙古族小伙骑着马儿从草原上跑过！

抬头眺望天空，天是那么的蓝，云是那样的白，天空中有着各种的小鸟。嘘，静下心来好好地听，你会听到百灵鸟那清脆悦耳的歌唱。

再看草原上的花朵，有开的鲜过玫瑰的山丹花，有黄澄澄的金莲花，有蓝色的铃铛花，还有许多不知名的花。

仔细观察就会发现，草丛里也非常热闹，有长着坚硬黑甲的小甲虫，有琴声悠扬的蛐蛐儿，还有金色的蜜蜂，彩色的蝴蝶，很多很多，多得说不过来，我就不一个一个的说了。

这就是美丽的大草原，一个让你来了就舍不得离开的美丽的草原。

【篇二：美丽的草原我的家作文】

我的家乡在美丽的大草原。

草原上有奔驰的骏马，有肥壮的牛羊，还有各种美丽的花儿，有马莲花，金盏花，牵牛花等等。远处，是庄严的敖包，洁白的蒙古包。

草原上的云彩是那么的白，天空是那么的蓝，在蓝天和白云之间还有翱翔的雄鹰和美丽的百灵鸟，作文它们在天空里唱出动听的歌吟。

牛儿们有时在望着远处，它们好像在回味着什么，我猜它们一定是回味

六年级音乐上册第二单元

美丽的草原我的家

课型：欣赏

教材分析： 《 美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波 、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒 这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。

 歌曲用单二部曲式结构而成。第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常深 刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。

学情分析：五年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围。在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。 采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。

教学目标：

1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。

2、初步了

蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草地，清清的泉水。这就是美丽的大草原，我的家。它的四季都非常美丽。

春天来了，大树干枯的树枝还在寒冷的春风中瑟瑟发抖。这时我要告诉你，我们北方的春天一般很晚才会来，只有快到夏天的时候万物才会苏醒。而且我们这里还会刮严重的沙尘暴。不过即使我们这里环境恶劣，但还是会有顽强的花的生长，比如：迎春花，它小巧玲珑，有嫩黄的小花瓣。

夏天，树木长上了茂盛的叶子，有很多美丽的小花争奇斗艳，比如：马兰花、山丹花、黄花等等。每一朵花都有不同的姿态，不同的颜色。有的时候蝴作文蝶背上的花纹会和花朵上的一模一样，当蝴蝶飞到花朵上时，你需要很仔细的去观察才能分辨清楚。

秋天，树上的叶子有的变红了，有点变黄了。慢慢的它就会一片片的落下。落进泥土里，变成肥料。到了秋天花朵也凋谢了，草也枯萎了，草原变成一片枯黄。

冬天，冬眠的动物又要去睡觉了，草原上又会是一片静寂。下完雪的清晨，路上铺满了白色的雪花。看，树上的的树挂多好看呀！雪白的，在阳光下晶莹透亮，美丽极了。有时的小狗会出来溜达溜达，在雪上踩一串小脚印，那样子十分的可爱。

这就是我美丽的家乡大草原，我爱它。

六年级音乐上册第二单元

美丽的草原我的家

课型：欣赏

教材分析： 《 美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波 、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒 这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。

 歌曲用单二部曲式结构而成。第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常深 刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。

学情分析：五年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围。在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。 采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。

教学目标：

1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。

2、初步了

蓝蓝的天空，洁白的云朵，绿色的草地，美丽的鲜花你们从我这一段描述中知道我要说什么了吗？没错，我就是要说我家乡的草原。

春天到了，我家乡的草原还是像冬天那样寒冷，直到春天快过完了的时候，万物才会复苏。在寒冷的那段时间会刮一些沙尘暴，我一点儿也找不到书里描写的春天的感觉！

夏天到来，树才真正的绿了。柳树姐姐长着又细又软的头发，高兴得一边摇摆着细细的腰，一边甩着她的长发，显得婀娜多姿。牛和羊都在草原上吃草，牧羊人的旅游点就要开了，大家一定想知道为什么吧？因为我家乡北方的夏天，不像南方的夏天那么热。我家乡的夏天温度是正好的，所以南方的人需要来这里避暑，只要来作文到这里就一定会去草原上的旅游点游玩的。

秋天，有些树叶变黄了，比如：柳树叶子，杨树的叶子有些叶子变红了，比如：山杏树的叶子就像枫树的叶子一样红。那些叶子慢慢落下，就像红色的黄色的蝴蝶在翩翩起舞，好看极了！有些叶子还挂在树上，你可以摘下一片当标本夹在书里。时间一长，夹在书里的标本干了，一碰就会碎，不过没关系，它的形状已经完全印在书上了。

冬天，飘飘的雪花把大地、屋顶都覆盖了，草原上简直成了冰雪的世界。我带着我家的小狗来到大草原玩耍，我和小狗一起在雪地里奔跑着，嬉戏着，好像整个草原都是我们的。

这就是我家乡

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这里就是我的家乡大草原，今天我就来当一回小导游，向你们介绍一下美丽的大草原。

欢迎大家来到广阔的草原上。这里的草越远越深，越近越浅。如果这是一幅油画，那需要的绿色一定要是最多的了，哈哈！我可真为那些画家担心，他们哪来那么多绿色呀？

草原上的花草种类巨多，有各种颜色的花，有姿态不一的草。花有蓝汪汪的马兰花，有金灿灿的蒲公英而草的形状就不计其数了，有的高高在上，跟麦子差不多，有的又扁又平，跟树叶一样就是这些美丽神奇的花草，给大草原增添了无限生机和美丽。

草原上最常见的，非蒙古包莫属了。蒙古包，是牧民居住的家”。它可以随意地分解组合，随着季节的变化，随时可装在勒勒车上搬迁到一个新的地方。

牧民可都是在蒙古包里吃饭的呢作文。哦！说到吃饭，我差点忘了向你们介绍一下草原上的野餐了。

在草原上野餐是一件多惬意的事呀！采上新鲜的食物，现采现吃，多有趣呀。你们也可以试一试。我就喜欢吃烤蘑菇。采上几个蘑菇，放在烤架上，一会儿就烤好了。如果你不知道怎么找蘑菇的话，告诉你，有蘑菇的地方草就显出比较深的绿色，千万记住：采上蘑菇之后一定要看看背面是黑是白，是黑的你就采对了。

沐浴着新鲜的空气，仰望着万里的晴空，享受着大自然带给我们的乐趣，

范文

《草原就是我的家》音乐教学设计

作者单位：山东省高青县高城镇中心小学马明飞

配图：洪啸音乐教育工作站风信子

教学内容：蒙古族民歌《草原就是我的家》 教学目标：

1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。

2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。

3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。 教具准备：钢琴、蒙古族服饰、、部分打击乐器。 教学过程： 一、

感受蒙古风情。

学习永无止境

范文

1、导入：

师：今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《草原就是我的家》，老师带领学生做起码的动作。）

2、观赏，了解蒙古风情。

师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）生

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《美丽的草原我的家》教学设计

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教学反思：蒙族不仅有丰富多元，精彩纷呈的的音乐文化艺术，而且有非凡而卓越的音乐创造力。本课中，我意图通过对蒙古族音乐作品的感悟和对蒙古族

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文化的拓展，使学生热爱草原、走进蒙古族的生活。在了解蒙古族音乐风格的同时，丰富他们的艺术想象力和创造力。

在女中音音色的感受并听辨这一环节中，有学生提出了疑问：“德德玛是不是男人？她的声音怎么像男人的声音？”，学生有疑问很正常，甚至可以说这是课堂精彩之处，这种生成性的问题是对教师教学综合能力的考验。德德玛的歌声是以浑厚宽广见长，她的这种音色特质在女生中也实属难得。我们可以在课外更多地去关注她和她的歌曲。

对于艺术上的很多问题，原本也就是需要各人自身去领悟的，见仁见智、各有所感的，而我需要做的也就是本着一种对艺术、对学生都真诚以对的态度。我觉得在引导学生去探索课外广阔的音乐世界这方面，还是应尽力地激励孩子们多多品尝、多多体会各门各类的好音乐、多多表达自己的感受。

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《美丽的草原我的家》美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花彩蝶纷飞百鸟儿唱，一弯碧水映晚霞骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒啊啊哈嗬咿

牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯美丽的草原我的家，水清草美我爱它草原就象绿色的海，毡包就象白莲花牧民描绘幸福景，春光万里美如画啊啊哈嗬咿

牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯

1

阎维文的《母亲》歌词

你入学的新书包，有人给你拿；

你雨中的花折伞，有人给你打；

你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包；你委屈的泪花，有人给你擦。。。。。。

啊，这个人就是娘，

啊，这个人就是妈！

这个人给了我生命，给我一个家；

啊，不管你走多远,不论你在干啥，

到什么时候也离不开咱的妈!

你身在（那）他乡中，有人在牵挂；

你回到（那）家里面，有人沏热茶；

你躺在（那）病床上，有人她掉眼泪；

你露出（那）笑容时，有人乐开花。。。。。。啊，这个人就是娘，

啊，这个人就是妈，

这个人给了我生命，给我一个家；

啊，不管你多富有，不论你官多大，

到什么时候也不能忘咱的妈！

啊，这个人就是娘，

啊，这个人就是妈

这个人给了我生命，给我一个家；

啊，不管你多富有，不论你官多大，

到什么时候也不能忘咱的妈！

2

《东方红》歌词

东方红太阳升

中国出了个

草原就是我的家

教学目标：

1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。

2、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

教学过程：

一、感受蒙古风情。1、导入：

师：今天付老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《草原就是我的家》，老师带领学生做起码的动作。）

2、观赏课件，了解蒙古风情。

师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）生：（内蒙古大草原）

师：你看到这里有什么？

生：蓝天、白云、蒙古包。。。。。

师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？

生：自由说。

师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽