三年级下册第一课古诗三首教案
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四年级下册第一课古诗三首教案
教学目标:
1、知识与能力:理解诗中词意,能正确、流利,有感情地诵读并背诵古诗。 2、过程与方法:在理解感悟诗的过程中,能通过想象和朗读了解诗意。 3、情感态度与价值观:能感悟古诗内容,意境,体会诗人孤独寂寥的情感。 教学重、难点:
领悟诗意,感悟诗情(难点)。 教学过程
背景介绍:敬亭山在宣州(治所在今安徽宣城),这首五绝作于753年(天宝十二载)秋游宣州时,也是李白离开长安后,经过了长达十年的漫游,来到宣城时所写。李白一生一共七次游览宣城,长期飘泊生活,使李白饱尝了人间辛酸滋味,看透了世态炎凉,从而加深了对现实的不满,增添了孤寂之感,然而傲岸倔强的性格仍一如既往。这期间,他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗,也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。
一、感受李白
同学们知道李白吧?李白的诗你能背几首? (你来!流利!真有感情!你会的真多!) (图片以及古诗)
1、这幅画面,是正在浅吟低唱《静夜思》的李白,无论古今,不分中外,所有在外的游子都有一种怎样的情怀?——
是啊,这是一个乡愁满怀的李白。(板书:乡愁满怀)
2、《望庐山瀑布》。“飞流直下三千尺,疑似银
部编版五年级下册语文第一课古诗三首教案.docx
部编版五年级下册语文第一课古诗三首教案
部编版五年级下册语文第一课古诗三首教学导案:四时田园杂兴(其三十一)
一、教学目的:
⑴学会本课生字,理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。
⑵根据诗句想象出紧张的劳动局面和小孩钓鱼聚精会神的心爱形象,培养想像能力。
⑶正确、流利、有感情地朗诵、背诵课文的能力,能默写《四时田园杂兴》。
⑷理解诗句,想象意境,激发热爱美妙事物的情趣,感受农民勤劳俭朴的生活。
二、教学重难点:
理解诗意,体会感情,培养想像能力。
三、跟教师一起学:
(一)同学们,你们都学过哪些古诗呢?今天,咱们再来共同学习一首,标
题叫《四时田园杂兴》
⑴介绍作者
范成大( 1126—1193),字致能,号石湖居士,吴郡(苏州市)人。绍兴二十四年( 1164)进士。孝宗时出使金国,表现出不畏强暴的凛然气节。官至四川
制置使、参知政事。他是南宋诗人之一,为“中兴四大家”之一。先做地方官,后来一度做参知政事。曾出使金国,全节而归。暮年隐居石湖。他是位爱国诗人,也写过大量的田园诗。其诗语言清新自然,格调温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里并称“南宋四大诗人”。他的词,所波及的生活面不及诗歌广阔;文字精巧,
音节谐婉,与婉约派一脉相通。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》
部编版五年级下册语文第一课古诗三首教案.docx
部编版五年级下册语文第一课古诗三首教案
部编版五年级下册语文第一课古诗三首教学导案:四时田园杂兴(其三十一)
一、教学目的:
⑴学会本课生字,理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。
⑵根据诗句想象出紧张的劳动局面和小孩钓鱼聚精会神的心爱形象,培养想像能力。
⑶正确、流利、有感情地朗诵、背诵课文的能力,能默写《四时田园杂兴》。
⑷理解诗句,想象意境,激发热爱美妙事物的情趣,感受农民勤劳俭朴的生活。
二、教学重难点:
理解诗意,体会感情,培养想像能力。
三、跟教师一起学:
(一)同学们,你们都学过哪些古诗呢?今天,咱们再来共同学习一首,标
题叫《四时田园杂兴》
⑴介绍作者
范成大( 1126—1193),字致能,号石湖居士,吴郡(苏州市)人。绍兴二十四年( 1164)进士。孝宗时出使金国,表现出不畏强暴的凛然气节。官至四川
制置使、参知政事。他是南宋诗人之一,为“中兴四大家”之一。先做地方官,后来一度做参知政事。曾出使金国,全节而归。暮年隐居石湖。他是位爱国诗人,也写过大量的田园诗。其诗语言清新自然,格调温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里并称“南宋四大诗人”。他的词,所波及的生活面不及诗歌广阔;文字精巧,
音节谐婉,与婉约派一脉相通。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》
三年级下册1.古诗三首教案及反思
三年级下册1.古诗三首教案及反思
1.古诗三首
【课时目标】
1.会认“鸳、鸯”2个字,会写“融、燕”等4个字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。通过看注释,查字典,联系学过的古诗、成语,根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思,从而完整地理解诗意。
3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点,感受春天的美丽。
【教具准备】
教学课件
三年级第一课
第1课 信息与信息技术
教学目标:
知识与技能:感受生活中的信.息现象、认识到信息是普遍存在的。 过程与方法:掌握信息活动的一般过程。 教学重点:
:信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。 教学难点:
感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。 教、学具的准备: 相关图片、课件、猜词游戏 EPD教学渗透点:
感受信息对生活与学习的作用。产生学习与使用信息枝术的兴趣和积极性。 能够养成积极思考生活中的信息的一真假性、有用性的行为习惯。 教学过程: (一)导入:
同学们,我们正处于一个信息社会里、生活中充满了各种各样的信息。那什 么是信息呢、信.息又有哪些作用呢?.这就是今天我们要解决的问题。 (出示课题:信息与信息技术) (二)新授: 一,信.息 (出示课件图片1)
师问:从这张图你能得到哪些信息呢? (生答)
(出示课件图片2)
分别问:通过观看以上图片、你能得到什么信息呢? (生分别回答)
师问:你还能说出其它的信息吗?(生答)
我们可以知道:信息是一些消.息、在我们学习、生活,工作中都离不开信息。
部编人教版三年级下册9.古诗三首教案-清明
《清明》教学设计
教学目标:
1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、过程与方法:理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感。
3、情感态度与价值观:学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。
教学重难点:
重点:理解诗句,想象古诗描绘的画面。 难点:体会诗歌表达的情感。 教学时间:1课时。 教学过程: 一、导入
大家可能在很早的时候就读到过杜牧的《清明》有谁能来背诵一下。(请同学背诵此诗)这首诗可谓是家喻户晓,脍炙人口,那么有哪位同学能来解释一下这首诗呢?(学生来讲自己对此首诗的理解。自己也谈谈对这首诗的初步理解,并结合鉴赏词典来解释这首诗)
我们刚才谈了我们对这首诗的理解,好象这首诗已经没有什么疑难的问题了,因为这首诗本身就很通俗易懂,而且历来的解释也很多,而且基本都统一。那么,其中真得是把所有的问题都搞清了,其中有没有我们所忽略的东西呢?今天我们来学习周汝昌的〈〈浅说一首〈清明〉绝句〉〉看看对这首诗有什么新的理解?
二、分析课文第一、二段请同学朗读课文一、二两段,思考在这两段中,作者有没有展开对这首诗的解释?
通过朗读,我们发现作者在这两段中,没有在赏析〈〈清明
部编人教版三年级下册9.古诗三首教案-清明
《清明》教学设计
教学目标:
1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、过程与方法:理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感。
3、情感态度与价值观:学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。
教学重难点:
重点:理解诗句,想象古诗描绘的画面。 难点:体会诗歌表达的情感。 教学时间:1课时。 教学过程: 一、导入
大家可能在很早的时候就读到过杜牧的《清明》有谁能来背诵一下。(请同学背诵此诗)这首诗可谓是家喻户晓,脍炙人口,那么有哪位同学能来解释一下这首诗呢?(学生来讲自己对此首诗的理解。自己也谈谈对这首诗的初步理解,并结合鉴赏词典来解释这首诗)
我们刚才谈了我们对这首诗的理解,好象这首诗已经没有什么疑难的问题了,因为这首诗本身就很通俗易懂,而且历来的解释也很多,而且基本都统一。那么,其中真得是把所有的问题都搞清了,其中有没有我们所忽略的东西呢?今天我们来学习周汝昌的〈〈浅说一首〈清明〉绝句〉〉看看对这首诗有什么新的理解?
二、分析课文第一、二段请同学朗读课文一、二两段,思考在这两段中,作者有没有展开对这首诗的解释?
通过朗读,我们发现作者在这两段中,没有在赏析〈〈清明
三年级语文下册第一课教学案
课题 授课时间
克、千克、吨的认识2013 年 9 月 2 主备人 日 徐维富
序号 课型 新授
1、认识克、千克教学目标 及重难点
2、知道它们之间的关系 重难点:
认识克与千克 克板书设计
g kg
千克
1 千克=1000 克
教学策略
教后反思
教 与 学 过 程 设 计 一、导入新课: (出示挂图)你们看,四个小朋友在干什么? 他们正在看《动物趣闻》呢!让我们和他们一切去了解一下动 物的知识吧! 二、讲授新课 (一)观察: 1、 他们从书中了解了哪些关于动物的知识? 2、 你能提出什么问题? (二)新授: 出示问题:1 克有多重? 1、你知道 1 克有多重吗?联系你平时见过的东西, 估计一下。 (与你的同位互相交流一下) 2、 全班交流:多重是 1 克。 (估计:一片口香糖大约是 1 克;一粒花生米大约 1 克;一枚 2 分硬币大约重 1 克 ) 3、 用天平演示操作,认识 1 克。 (出示小博士的话: 平时我们常说的物品有多重, 实际是指物 品的质量是多少。表示较轻物品的质量,常用克作单位,克用 “g”表示。 ) 你还知道哪些物品的质量常用克作单位? (扩展学生思维,联系生活实际。 ) 4、 拿出自己准备的较轻的物品,自己掂一掂,估计一下它有 多重,
三年级语文下册第一课教学案
课题 授课时间
克、千克、吨的认识2013 年 9 月 2 主备人 日 徐维富
序号 课型 新授
1、认识克、千克教学目标 及重难点
2、知道它们之间的关系 重难点:
认识克与千克 克板书设计
g kg
千克
1 千克=1000 克
教学策略
教后反思
教 与 学 过 程 设 计 一、导入新课: (出示挂图)你们看,四个小朋友在干什么? 他们正在看《动物趣闻》呢!让我们和他们一切去了解一下动 物的知识吧! 二、讲授新课 (一)观察: 1、 他们从书中了解了哪些关于动物的知识? 2、 你能提出什么问题? (二)新授: 出示问题:1 克有多重? 1、你知道 1 克有多重吗?联系你平时见过的东西, 估计一下。 (与你的同位互相交流一下) 2、 全班交流:多重是 1 克。 (估计:一片口香糖大约是 1 克;一粒花生米大约 1 克;一枚 2 分硬币大约重 1 克 ) 3、 用天平演示操作,认识 1 克。 (出示小博士的话: 平时我们常说的物品有多重, 实际是指物 品的质量是多少。表示较轻物品的质量,常用克作单位,克用 “g”表示。 ) 你还知道哪些物品的质量常用克作单位? (扩展学生思维,联系生活实际。 ) 4、 拿出自己准备的较轻的物品,自己掂一掂,估计一下它有 多重,
《古诗三首》优质教案说课稿教学反思资源包-三年级下册第1课
部编版 三年级 下册
1 古诗三首
教案 说课稿 教学反思
1.古诗三首
第一课时
【课时目标】
1.会认“鸳、鸯”2个字,会写“融、燕”等4个字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。通过看注释,查字典,联系学过的古诗、成语,根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思,从而完整地理解诗意。
3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点,感受春天的美丽。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】 一、导语激趣,简介作者 1.同学们,今天,我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作教学课时 重点难点 教学目标 知识与技能:会认“鸳、鸯”等6个字,会写“融、燕”等12个字。 过程与方法:有感情地朗读古诗,背诵这三首古诗。根据注释理解诗意,结合诗意,想象画面,体会作者心情。 情感、态度、价值观: 培养学生学习古诗的兴趣,感受作者的心情,体会祖国语言文字的韵律美,意境美。 1.理解古诗的意思,感悟古诗表达的情感。 2.在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。 3课时 【设计意图:《绝句》。师读:(课件出示2)古诗《绝句》。 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 2.学生自由朗读。 简介作者。 (课件