第八单元金属和金属材料

第八单元金属和金属材料教案

第八单元金属和金属材料

课题1 金属材料

教学目标

了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。

通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。

通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。

重点和难点

重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。难点：如何合理开发金属物质的用途。实验准备

教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。

学生：易拉罐、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。

课时安排 2课时教学设计

教学过程第一课时创设情境 1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用

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于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的

第八单元 金属和金属材料

课题1 金属材料

教学目标

了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。

通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。

通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。

重点和难点

重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。 难点：如何合理开发金属物质的用途。 实验准备

教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。

学生：易拉罐（铝镁合金）、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。

课时安排 2课时 教学设计

教学过程 第一课时 创设情境 1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。 听了上面两个小故事，你能猜出

【第八单元金属和金属材料同步练习1】

1．下列化学方程式书写正确的是（ ）

A．2Fe+6HCl==2FeCl3+3H2 B．Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑ C．Fe+ CuSO4==FeSO4+Cu D．4Fe+3O2==2Fe2O3 2．将适量的铁粉投入到盐酸中，下列现象不会出现的是（ ）

A．溶液变成浅绿色 B．有无色气体产生 C．铁粉不断减少 D．有棕色沉淀生成 3．国外目前掀起购买“中国铁锅热”，这主要是因为铁锅（ ）

A．传热快 B．价格便宜 C．不易腐蚀 D．被加工的食品中含有铁元素 4．收藏家收藏清末铝制品，至今保存十分完好，该艺术品不易锈蚀的主要原因是（ ） A．铝不易发生化学反应 B．铝不易发生化学反应 C．铝易氧化，其表面的氧化膜具有保护内部作用 D．铝很难与酸发生反应 5．在日常生活中的金属炊具和医院中的金属医疗器械的主要成份是（ ） A．白铜合金 B．武德合金 C．不锈钢

2014年中考化学真题按单元分类汇编：

第八单元 金属和金属材料2

1．（2014北京）下列金属活动性最强的是（ ） Mg A．

Ag B．

Cu C．

Zn D．

2．（2014?南宁）下列四种金属中，活动性最弱的是（ ） MA． g

Al B．

Zn C．

Ag D．

3．（2014广州）下列关于金属材料的说法中，不正确的是（ ）

A．生铁、硬铝、焊锡都属于合金

B．铜有良好的导电性，因而大量用于制作电线

C．铝表面易生成致密氧化铝薄膜，因而具有良好的抗腐蚀性 D．锈蚀后的铁制品没有回收价值

4．（2014广州）用置换反应验证铁的金属活动性比铜强，下列各组药品能达到目的的是（ ）

A．Ag、FeSO4、CuSO4 C．Fe、Cu、ZnSO4

B．Fe、Cu、H2SO4 D．Fe、Cu、KOH

5．（2014揭阳）金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用．下列性质属于金属共性的是（ ）

A．硬度很大、熔点很高 B．是银白色的固体 C．易与酸反应产生氢气 D．能够导电、能够导热

6．（2014梅州）人们习惯上把金、银、铜、锡五种金属统

2014年中考化学真题按单元分类汇编：

第八单元 金属和金属材料2

1．（2014北京）下列金属活动性最强的是（ ） Mg A．

Ag B．

Cu C．

Zn D．

2．（2014?南宁）下列四种金属中，活动性最弱的是（ ） MA． g

Al B．

Zn C．

Ag D．

3．（2014广州）下列关于金属材料的说法中，不正确的是（ ）

A．生铁、硬铝、焊锡都属于合金

B．铜有良好的导电性，因而大量用于制作电线

C．铝表面易生成致密氧化铝薄膜，因而具有良好的抗腐蚀性 D．锈蚀后的铁制品没有回收价值

4．（2014广州）用置换反应验证铁的金属活动性比铜强，下列各组药品能达到目的的是（ ）

A．Ag、FeSO4、CuSO4 C．Fe、Cu、ZnSO4

B．Fe、Cu、H2SO4 D．Fe、Cu、KOH

5．（2014揭阳）金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用．下列性质属于金属共性的是（ ）

A．硬度很大、熔点很高 B．是银白色的固体 C．易与酸反应产生氢气 D．能够导电、能够导热

6．（2014梅州）人们习惯上把金、银、铜、锡五种金属统

《金属和金属材料》复习学案

一、【复习目标】

1、了解金属的物理特征，知道生铁和钢等重要的合金。

2、掌握金属的化学性质，能灵活应用金属活动性顺序表解决实际问题。 3、了解金属锈蚀条件及防锈措施，增强节约金属资源的意识。 二、【复习过程】 （一）（知识整理） 几种常见的金属： 、 、

纯金属 共性：常温下，大多是 体， 色，有金属光泽，为电

和热的 ，有延展性，密度 ，

物理性质 熔点 。

金属 特性：铜 色，金呈 色；常温下， 为液体。

合金

合金与纯金属的性质比较：硬度： 熔点： 1、与氧气的反应： 、 在常温下就能反应；但 、 在高温下

才与氧气反应； 即使高温也不反应。

金属的 2、与酸的反应：（镁、铁、锌、铝与盐酸、稀硫酸）

金 化学性质 属 和金 3、与化合物溶液反应：（铁、

第八单元金属和金属材料

【知识网络】

课题1

金属材料

【考点透

视］

一、考纲

指要

1.了解金

属的物理特

性，能区分常

见的金属和非

金屈。

2.认识金

属材料在生

产、生活及社

会发展中的重

要作用。

3.了解常

见金属的特性

及其应用，认

识加入其他兀素可以改应金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。

二、命题落点

1.以选择题的形式考杏金属材料、合金等重要概念，知道合金的组成、主要性能和应

用,如例lo

2.依据金属的变化和应用，来推测金属（或合金）所具备的性质，如例2。

3.结合金属或合金的性质（特性），综合多种因素，考虑在特定场合下选择和判断使用何种金屈材料，如例3。

【典例精析】

例1.下列说法错误的是（）

A.金属材料包括纯金属和它们的合金

B.金属在常温下大多是固态

C.物质的用途完全山其性质决定，与其它因素无关

D.合金是金属与金属或金属与非金属熔合在一起制成的

解析：本题重在考查大家对于合金、金属材料等概念的记忆情况，同时需要理解物质的用途在很大程度上是山物质的性质所决定的，但性质并不是唯一的决定因索，还需要考虑价格、资

源、是否美观、使用是否便利以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素；知道个别金属并不是固体（如汞）。逐一分析四个选项不难看出，A、B、D三种说法都是正确的，

江汉学校九年级学生化学课堂导学提纲 编号： JHXXHX090801

第八单元 金属和金属材料

课 题 授课教师 导学目标 学习要点 第八单元 课题1 金属材料 学生姓名 第1课时 班级 学习时间 编制人 徐俊雄 审核 刘立才 1.了解几种常见的金属和其特性 2.了解常见金属的性质及用途。 3.了解物质的性质与用途的关系 4.金属的一些共同的物理性质和几种金属之最 重 点 难 点 考 点 易 错 点 1.金属材料的物理性质。 1.学会运用探究方法得出金属的特性 2.物质的性质和用途的关系 相关结论的能力。2.提高综合分析问题的能力。 金属特性的一般性规律和特例 导学过程：

一、【导入新课】

展示常见金属制品（如曲别针、铜丝、水龙头、金银首饰等）和投影彩色图片（如高压锅、马踏飞燕、河北沧州铁狮 子等）。

1、由金属材料制成家里的日常生活用品： 2、金属材料包括 和 。

3、Al、Fe、Cu发现朝代有早到晚排列顺序是：

复习---金属的化学性质和金属活动性顺序[第2课时]教学设计

教学设计思路：

本节课的设计理念是通过教师引导，学生自主学习的新型课堂模式。通过提出问题、讨论、思考、分析、归纳等过程，提升学生对原有知识进行整理、运用、总结的能力。本节复习课既重视学习结果，也重视学习过程，通过开放式的教学培养学生终身学习的能力。

教学目标：

2. 学会比较金属活动性强弱的方法

3. 利用金属活动性顺序进行简单的金属回收处理，并归纳以金属为主线的工业流程的一般步骤。

知识与技能：1. 再次认识金属的化学性质，复习金属的反应规律及金属活动性顺序；

过程与方法：1. 在学案思考、交流、讨论过程中， 学生形成对知识总结归纳的习惯和概括能力。

2. 在设计实验过程中，提高实验设计和分析能力。

情感态度价值观：1. 养成勤于思考、勇于探索的科学精神；

2. 形成环保意识和社会道德责任感。 教学重点：

1. 归纳出比较金属活动性强弱的方法

2. 归纳出以金属为主线的工业流程图的一般步骤

教学难点：

设计实验比较金属活动性强弱

教学过程：

教学环节 新课引入 教师活动 【引入】上一节我们已经学习了金属的化学性质与活动性顺序第一课时的内容，知道了金属

灌南县第四中学九年级化学第八单元测试题

相对原子质量 H：1 C：12 O 16 Mg 24 Fe 56 Cu 64 Zn 65

一．选择题（每小题3分，共36分）

1．广泛用于制造日常生活用品，且地壳中含量最多的金属元素是（ ）

A．铝 B．镁 C．硅 D．铁

2．湘潭素有“酱油王国”之称，早在1915年，湘潭龙牌酱油就获得“巴拿马国际博览会金

奖”。铁可预防缺铁性贫血，通过往龙牌酱油中加铁是一种补铁的有效途径，这里所说的铁

是指（ ）A. 分子 B. 元素 C. 原子 D. 单质

3．钛和钛合金，在许多领域被广泛的应用，被称为21世纪的金属。钛铁矿的主要成分为

FeTiO3，已知其中Fe元素为＋2价，O元素为－2价，那么FeTiO3中钛(Ti)元素的化合价为

（ ） A. ＋4 B. ＋3 C. ＋2 D. ＋1

4．将铁片分别插入到下列溶液中，过一会儿容易质量减少的是（ ）

A 稀硫酸 B 硫酸亚铁溶液 C 硫酸铜溶液 D 食盐水

5．生铁和足量的稀盐酸反应后总会有残渣，残渣是（ ）

A 铁 B 氯化铁 C 氯