六年级语文上册第一单元整体作业设计

六年级下册语文第一单元整体教学设计 教学目标：

1. 品读《文言文两则》：能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

2. 品读《匆匆》，感受时间和生命的匆匆流逝，感受作者焦灼、无奈、紧迫的感情，使学生认识到应该珍惜时间、珍爱生命，在享受生命的同时有所作为，使人生迸发出应有的光彩。在反反复复的诵读中积累语言

3.品读《桃花心木》： 抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。体会借物喻人的写作方法并能迁移运用。

4. 略读《顶碗少年》：抓住课文对顶碗少年的动作、神态描写，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持表演，最后获得成功的。体会作者的情感，并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理。

5、略读《手指》有感情的朗读课文，了解课文主要内容，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

教学流程：

第一课时：单元导读课

一、课前诵读“日积月累”：

（1）出示日积月累中的句子。（幻灯片）

人非生而知之者，孰能无惑？《师说》

一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》

甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其

六年级下册语文第一单元整体教学设计 教学目标：

1. 品读《文言文两则》：能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

2. 品读《匆匆》，感受时间和生命的匆匆流逝，感受作者焦灼、无奈、紧迫的感情，使学生认识到应该珍惜时间、珍爱生命，在享受生命的同时有所作为，使人生迸发出应有的光彩。在反反复复的诵读中积累语言

3.品读《桃花心木》： 抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。体会借物喻人的写作方法并能迁移运用。

4. 略读《顶碗少年》：抓住课文对顶碗少年的动作、神态描写，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持表演，最后获得成功的。体会作者的情感，并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理。

5、略读《手指》有感情的朗读课文，了解课文主要内容，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

教学流程：

第一课时：单元导读课

一、课前诵读“日积月累”：

（1）出示日积月累中的句子。（幻灯片）

人非生而知之者，孰能无惑？《师说》

一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》

甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其

六年级语文上册教学设计

教者 李彩英 2018年下学期

第一单元

1、山中访友

教学目标

1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。

3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

4、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 教学重点与难点

学习重点：感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。 学习难点：记叙文要素、初中学习习惯 教学准备及手段 课件 教学时间：两课时

第一课时

（一）、创设悬念，揭示课题

1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？

2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？

3、出示课题《山中访友》，学生读题。 4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。 （二）、读通课文，掌握字词 1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大概内容。

2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。

清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意

谁来简单地说说这篇文章的大致内容？

六年级语文第一单元课时作业

1、山中访友（第一课时） 罗玉如

1、看拼音，写词语。

qīng shuǎng yín s?ng pù bù dǒu qiào

（ ） ( ) （ ） （ ） tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán （ ） （ ） （ ） （ ） ào mì xiá ka bi? y?u shēn yì （ ） （ ） （ ） 2、 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）隐蔽、僻静的小路。 （ ） （2）水波忽明忽暗的样子。 （ ） （3）品德高尚，名望很大。 （

六年级语文第一单元积累

生字

yāoqǐng yāogōng fǔ shēn fǔshì bào bù fēi bào dǒu qiào qiào bì shēn qū 邀请 邀功 俯身 俯视 瀑布 飞瀑 陡峭 峭壁 身躯

qū tǐ jīn jīn ladào tiān jīn yùn hán yùn cáng xiá ka y?u xiá jìng mì 躯体 津津乐道 天津 蕴含 蕴藏 侠客 游侠 静谧 ān mì dàjiēxiǎoxiàng xiàng kǒu qiào lì jun qiào d?u yǐn d?u n?ng 安谧 大街小巷 巷口 俏丽 俊俏 逗引 逗弄

pángrándàwù pángdà hōng kǎo kǎor?u yīnyùn yùnwai qín miǎn qín láo 庞然大物 庞大 烘烤 烤肉 音韵 韵味 勤勉 勤劳 miǎn lì qīn wěn kǒu wěn

六年级语文上册第一单元集体备课教案

主备人 葛艳玲 执教者 个性化调整或反思 1、《我们爱你啊，中国》 教学要求: 1、知识与技能 （1）、正确、流利、有感情地朗读课文1，背诵课文。 （2）、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 （3）、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 2、过程与方法 （1）引导学生讨好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大。 （2）运用一些音像、语言资料来让学生身临其境般地领略祖国的山河的壮丽、美好。 3、情感、态度与价值观 通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情，激发学生的民族自豪感。同时教育学生树立从小为祖国建设事业而努力学习的思想。 重、难点与关键: 1、通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子。 2、体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。 教学划分: 两课时 教学设计: 第一课时 一、导入新课 1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。 2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自

六年级语文上册第一单元复习要点

六年级语文上册第一单元复习要点

班级 姓名 学号

教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第一组课文基础知识

教学目标:

1会写本组19个生字.读读记记词语

2回顾课文表达上的特点.

3 在课文中积累语言.

4 学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法.

5 学习用联想和想象来表达感受的方法.

6 背诵记忆要求的段落,并会填空.

7 积累关于描写大自然的诗句

教学重点:背诵默写积累的内容比较多.

教学难点:学习课文表达特点, 学习用联想和想象来表达感受的方法.

教学过程:

一 生字词掌握

100%掌握《第十一册第一单元“词语盘点”大检阅》就OK了！

二 四字词语掌握

岁月( )( ) 波光( )( ) ( )( )乐道 别有( )( ) ( )( )攘攘 ( )( )深长 花色( )( ) 驻足( )( ) ( )( )大物

( )( )匆匆 望而( )( ) 千峰( )( )

小学六年级上册语文第一单元作文

我是大自然中的一员——滴小雨滴

我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。

一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢，生怕摔疼了，这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹，跳吧！为大自然做点贡献吧！”听了这句话，我心里充满了勇气。我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。不知过了多久，一只温柔的手轻轻托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上，我在荷叶上欢快地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作跃入水中，鱼儿们欢快地欢迎我们，这时乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了，太阳公公也偷偷地露出了半张脸，好像看到我会害羞似的，红得像半个大大大苹果，天上的彩虹小姐用小河当她的镜子，梳妆打扮“啊啊！好美啊！”。

从此这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹，每当下雨时，雨滴落入水中，我们就能交到的朋友。雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色的衣服穿。夜幕降临，我要睡觉时，水草就给我当

第一单元 人生感悟 教材解读：生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本单元选编的篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。编排这组课文的目的，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强预感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。 教学内容：（精读课文）《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》；（略读课文）《顶碗少年》、《手指》；《口语交际·习作一》、《回顾·拓展一》 教学时间：13-15课时。（其中精读课文6-7课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作3课时，

名师精编 优秀教案

课题 1、山中访友

（第 1 课时）

教学目标 重 点 难 点 （1）有感情地朗读课文，把握文章主要内容。 （2）掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 （3）学习“出门”，感受作者所描写的境界及作者的心情。 掌握本课8个生字, 理解新词的意思，摘录好词好句。 学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 课前准备 多媒体课件：古桥的图片； 课 型 新授课 主要教学方法 讲授 直观 自读感悟 教 学 调 整 教 学 预 设 一、创设悬念，揭示课题 1 、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？ 2、 今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？ 3、出示课题《山中访友》，学生读题。 4、出示本课学习目标： （1）有感情地朗读课文，把握文章主要内容。 （2）掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 （3）学习“出门”，感受作者所描写的境界及作者的心情。 让我们跟随作者一起