班级管理中的心理教育艺术

有效班级管理中的心理调适

有效班级管理中的心理调适

加强班级管理，是班主任工作中一个重要的有机组成部分。在班级管理过程中，班主任若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强对学生进行有效的心理疏导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。

1.对班级管理目标，要求得班级群体心理上的认同

在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。如学生对学校分配的任课教师有看法，班主任就要及时协调，即对学生的要求表示理解，又要向学生介绍该教师的教学长处，以此求得学生的心理认同，融洽师生关系。从而达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的，使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。

2.要注意培养学生心理换位，以化解矛盾

学生在人际交流上有一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人，在对待老师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为

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班主任，平时就应该指导学生学会理解他人，而在处理师生关系问题上，则应该学会理解老师，其具体的做法是心理换位，把自己当作老

树立和落实教育＂科学发展观＂,就是要把整个教育活动的宗旨和目标定位在＂以人为本＂上。因此班主任不但要关心学生的学习,更要关注那些对学生终身发展有重要意义的因素。实践证明,班主任善于利用＂心理学效应＂能够更好地走进学生的精神世界,为学生的生命成长提供一种有效的激励和帮助。

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压在应”班级管理中的运用在 董家康上；教师在课堂上向学生提m的问题，0 8%的反应往往只来自2%的学生……这在心理学中被 0称为“二八效应”。应用至班级管理，班主任在T作中便无须面面俱到，事必躬亲，只须抓住关键，

树立和落实教育“科学发展观”就是要把应”,也无处不在：社会财富的 8%为2%的人所 0 0拥有；0的交通堵塞通常发生在 2%的路口 8% 0 整个教育活动的宗旨和目标定位在“以人为本”。因此班主任不但要关心学生的学习，上 更要关注那些对学生终身发展有重要意义的因素。实践证明，主任善于利用“班心理学效应”能够更好地走进学生的精神世界，为学生一

的生命成长提供一种有效的激励和帮助。 抓住重点。既然班级 8%的_作是由2%的人 0 l[ 0“罗森塔尔效应” 所干的，那么就可将主要精力放在 2%的学生身 0 16年， 8美国心理学家罗森塔尔等人做过一上， 9再让这2%的

心理健康教育在小学班级管理中的应用

如今，因为心理问题而导致的悲剧频繁发生，所以学生心理健康问题受到了大家的重视，心理健康教育应当从小学着手。教师是否重视心理健康教育，对于小学班级管理、小学生的正常成长以及其价值观等的形成有着关键影响。 一、对小学生进行心理健康教育的重要性

由于小学生年龄较小，在对待事物方面会比较偏激，不明是非。而且，目前大多数小学生都是独生子女，由于家庭的溺爱导致其受挫能力较差。这些不良因素都将影响着学生人生观、价值观的形成。而心理健康教育的实施，能够在一定程度上弥补当前小学教育中的不足，使学生在学习过程中能够形成健康、完善的心理体系，健康、快乐地投入到今后的学习生活中。与此同时，小学阶段是学生人生观、是非观及道德观的形成时期，教师若不加以引导，很容易使其养成不良的生活习惯，直接影响学生今后的成长。心理健康教育的实施，则能有效避免这种现象的发生，为其今后的成长奠定坚实的基础。

二、在小学班级管理中加强心理健康教育的对策 1.学科渗透

在小学管理工作中，在各个层面对小学生实施心理健康教育是良好校风、校纪形成的前提。在小学生的管理方面，班主任起到至关重要的作用。在班级中，班主任不仅负责教学工作，

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班主任在班级管理中的艺术策略

作者：李凯

来源：《中国科技博览》2016年第24期

[摘 ;要]班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。班主任是学生获取知识的指明灯，是学生懂得正确做人的楷模和榜样，在学生德、智、体、美、劳全面发展的关键时期，需要班主任在班级管理中多听多看多思多想，开动脑筋，运用教育智慧，正确的引导和教育学生、满足学生的道德需要、健康的个性得到发展;培养学生积极向上的道德情感，促进好道德信念的形成;尊重学生的人格，提高其自我教育能力，充分发挥班主任的教育智慧，灵活变通，讲究管理中的艺术策略。

[关键词]班主任;班级管理;艺术策略

中图分类号：G645.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）24-0250-02 0 ;引言

当前，班主任工作的难度和压力越来越大，不少老师也对班主任工作敬而远之，因为他既是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他担负一个班级四五十名学生的心理、学习、成长等诸多方面的重任，班主任在班级管理中应该多发挥

用热血敬爱生命 用爱心点亮学生 ----浅谈班级管理的赏识教育

各位领导老师，大家好：

在城关第二小学美丽的校园里，有一面格外鲜艳的旗帜，那就是充满自信、知难而进、团结合作的六（1）班。我是六一班班主任：吴学文。在这里有66颗朝气蓬勃的儿童心，他们有着自己独特的个性，又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量,这个班级，近两年来我大胆地尝试赏识教育,取得了较好的成绩。下面就本班的情况作一简单汇报。

都说当班主任很累很累，在我看来，这个“累”除了工作繁忙之外，更多的在于班主任心理的沉重，而且“心累”胜于“身累”。面对各种各样的沉重，面对层出不穷的问题，如处理不当班主任往往疲于奔命。在这几年的班主任工作中，我始终在寻找“自我解放”的途径，苏霍姆林斯基的赏识教育给了我很大启示。

一、建立情感和谐的师生观

心理学研究表明：学生都希望能寻找一个自己能归属的群体，并在这个群体中获得尊重、关心、爱护、帮助，因此，苏霍姆林斯基认为心理意义上的教学是人的心灵的最微妙的相互接触。记得我去年刚接这个班级时，由于师生互不了解,我开始总想和过去一样，因此在学生面前始终板着一张脸，有时甚至对学生热情的招呼也置之不理

浅谈班级管理中心理健康教育的应用

彭州市丹景山镇中学 罗吉 13541189215

[摘要]：根据我校对学生的调查，发现现代农村中学生存在很多心理健康问题。学生由于缺少家长的监管，以及社会生活环境的影响，出现不同心理问题。尤其在灾后学生的心理问题出现很大的变化主要表现。开始厌学、逃学、旷课、违纪、逆反心理、情绪波动等不同程度的心理问题。我们应该更新学校老师的观念，加强专门的心理健康教育，与学生进行交谈排除学生的心理问题。

关键词：农村中学 班级管理 问题学生 心理健康

现在我国学校心理健康教育取得了快速的发展，在农村中学由于地理和社会环境的影响，学生存在着很多心理障碍。但又因为家长和教师的重视不够，教育理论水平低等情况，使得农村中学学生的心理问题日益严重，我们应该举办和宣传心理健康教育的重要，培养社会重视心理健康教育。

一、农村中学生心理健康问题的主要表现

通过受5.12地震和家庭、学校、社会的影响，目前我校学生心理健康问题主要表现为以下几个方面：

（一）出现厌学、逃学、旷课的现象。

在5.12地震之后学生的心理出现了很大的变化，很多学生开始出现讨厌学习的现

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班级管理与学生心理健康教育浅谈

作者：徐建斌 潘海波 来源：《神州》2011年第20期

摘要：利用班级管理开展学生心理健康教育是行之有效的方法和手段，对建设良好班风和学生心理素质培养有着极为重要的意义。本文从教育时机的把握和几种开展心理健康教育的形式，对这一问题进行了有益的探索和实践。 关键词：班级管理 心理健康教育

进行心理健康教育不仅是由我国社会主义教育性质和目的所决定的而且是中小学生心理变化发展的特殊性所提出的客观要求，在学校开展心理健康教育，也就显得更为必要。在具体的工作中发现，重视学生心理健康教育加强学生心理素质的培养，必然带来学生的整体提高，对建设良好班风也有极大的帮助。在进行班级的常规管理之外，应着重在以下几方面进行尝试：

一、 抓住时机，适时辅导

一年春节期间，班上小W同学因急病发作而猝死。那是一个成绩优异、阳光活泼、人见人爱的小女孩，同学关系特别好。她的离去让人悲痛欲绝，但没有时间伤心，因为当时有更大的难题等着解决：离开学只有短短的

浅谈班主任班级管理的艺术

高中的班级是学校的基层组织，高中班集体建设的如何，直接影响着校风、学风的建设，影响着学生高中学习生活的质量高低。班主任是班级的组织者、管理者和教育者，一个班级的好坏决定于其班主

任工作出色与否，下面就如何做好高中班主任管理工作谈几点看法。 一、以人为本，尊重学生。

现在的高中生是 “长大未成人”，他们看待问题易冲动，自我管理和控制能力不强，因此班主任要以人为本，尊重学生，尊重他们的想法，但对他们的行为要给予指导，逐步培养他们的自我管理能力，也即管是为了不管。

二、树立良好形象，做到言传身教。

班主任经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”如果老师言行不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以班主任工作者一定要特别自尊、自重、自爱、自强，为人师表。

三、定制管理制度。

书话说得好，“无规矩，不成方圆”，“班风正，学风威”。可见，建立良好的班级管理制度的重要性。高中是人生一个重要转折时期之一，压

摘要：班级的学生成长的园地,是学生发展的沃土,是学生个性发展的乐园,是学生走向社会的起点。班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与参与度,影响学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量。因此班级管理的好坏,班主任的管理艺术就显得尤为重要。关键词：中学班级 班主任 管理工作

学习＆工作＆生活的加油站＆减压舱

摘要：班级的学生成长的园地，是学生发展的沃土，是学生个性发展的乐园，是学生走向社会的起点。班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与参与度，影响学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量。因此班级管理的好坏，班主任的管理艺术就显得尤为重要。

关键词：中学班级 班主任 管理工作

班级是学生成长的园地,是学生发展的沃土,是学生施展才华的舞台;是学生个性发展的乐园,是学生走向社会的起点!班级状况直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度,影响学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量。如果说一个学校好比一个社会,那么班级就好比一个大家庭,班主任则是这个家庭的家长,有什么样的家长就有什么样的家庭,有什么样的家庭就有什么样的班级体!班主任就象一个根雕大师,一个个学生就是他的创作蓝本,根据形态各异的根雕刻出活龙活现的艺术作

班主任班级管理艺术

大家都是搞教育的，大家谈一谈，什么是教育？

《教育学》：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动.

《辞海》是这样定义教育的：“指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。

孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 圣陶说过：什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。 爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”

在座的各位都是中学里的班主任，应该算是学校里的精英和顶梁柱，当班主任应该是一项光荣而神圣的使命。首先我了解一下大家当班主任的情况。

请主动申请当班主任的老师举一下手，请非常愿意当班主任的老师举一下手。

看来主动申请或是愿意当班主任的也不是很多，不过，由于各种原因，大家还是终于当上了班主任。

说到班主任，我想谈谈我的一些感受。

在我的记忆中，所有的班主任中，我的中学班主任给我留下的印

象最深，我中学毕业后、大学毕业后回去看望的老师中，只有我的中学班主任，包括高中和初中的班主任，说来有些惭愧，其他老师我都没去看望，包括我的大学班主任和研究生导师我在毕业后也都没回去看过他们，我归纳了一下，原因可能主要有这么几个：一是，我并不是特别优秀，也不是那么调皮捣蛋，那