小学四年级英语作业设计案例

一、 本课目标：

1、认识本课“戎、 诸、 竞” 3 个生字， 会写“戎、 诸、 竞、唯” 4 个字， 理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。

2、学会划分文言文节奏， 有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过联系上下文、 借助注释等多种方法了解故事情节， 学习王戎善于观察、善于分析的优秀品质。

二、 课标对本学段的目标要求：

1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能联系上下文理解词句， 抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

《王戎不取道旁李》 自主型分层作业：

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

A 类基础性必做题：

1、比一比，再组词。

戎（ ） 诸（ ） 竞（ ） 唯（ ）

戒（ ） 储（ ） 竟（ ） 维（ ）

1、翻译下面的句子。

（1）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

（2）树在道边而多子，此必苦李。

2、读了这个故事，你认为王戎是个怎样的孩子？你从他的身上学到了什么？

3、古代像王戎这样聪颖机智的少年还有很多，你能举出几个这样的事例吗？

C 类拓展性挑战题： （2 选 1）

1、假如你当时

小学四年级英语作业设计规划

回顾以往的学生作业，确实存在着很多问题，往往是机械抄的多，因为英语在学校范围内无法实时地进行听说的作业练习，这也促使英语教学成了应试教育的一块基地。同时这挫伤了学生的学习积极性，极大地限制了学生学习活动的空间和英语综合运用能力的提高，制约了学生的个性化发展，也影响了教学质量的提高。这学期，我准备从几个方面加以改善，变换作业形式，以求作业能够尽量接近提高学生积极性提高教学质量的目的。结合小学英语课程标准、小学英语四年级教材和四年级学生的特点，现制定以下作业建设计划。

一.作业的形式

1、根据学生实际情况定作业

（1）作业量分层次。应当适当减少学习有困难的学生的作业量，给予他们选做的拓展性练习，根据自身水平选择做还是不做。在写作练习中，一般学生只要求按照题目要求把信息点完整、规范地表达出来，但对于部分学有能力的学生，可以期待用上高级的词汇、复杂的句型和优美的组词。

（2）作业难度分层次。根据不同英语水平定不同难易程度的作业。一般来说，确定为基础、发展、创新一级目标，要求一般学生能实现基础目标，努力完成发展目标，水平较好的学生努力完成创造目标。

（3）完成作业时间分层次。能有效保障学困生“消化”的问题，能够保证他们的作业质量，使之扎

宝应县安宜小学

四年级英语周末作业（第三周）

班级 姓名 得分

听力部分（30分）

一、听录音，选出与所听单词同类的一项。(10分) （ ） 1. A. Science B. subject C. sing （ ） 2. A. table B. timetable C. pencil （ ） 3. A. football B. skate C. down （ ） 4. A. our B. we C. you

（ ） 5. A. day B. Monday C. today （ ） 6. A. school B. twenty C. grape （ ） 7. A. come B. fun C. aunt （ ） 8. A. duck B. where C. umbrella （ ） 9. A. bre

小学英语四年级上册Unit4 《My home》教学设计

一、学生情况分析：

小学四年级学生的年龄在10-11岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年时间，已具有初步的听说能力。在本单元Part A中学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。

二、教材分析：

《My home》是PEP第三册教材中的第四单元，这一单元主要是围绕家里的各类房间living room,study,kitchen,bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone,fridge,TV,sofa,table,shelf and bed等展开的一系列话题．这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来会比较顺手，比较容易，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时教学是依据小学四年级英语（PEP）上册第四单元《My home》中Part A的 Let’s learn和Let’s do设计而成的。

三、教学设想：

本课设计的初衷是课堂一开始就运用多媒体播放有关房间里的物品图片，把孩子们带进多姿多彩的美丽房间中。多用活动操练句型和单词，让学生自己描述房间，并给

小学四年级寒假数学作业

（1题要求竖式计算；234、5题为解决问题。）

班级 姓名

日（星期） 月

1、118×12 48×23 780÷60 192÷12 1、28×326 421-12.1 840÷35（验算） 492÷63 2、 5×289×2 （125+13）×8 （125×12）×8 2、8+12×125 4.2+3.8×1 （125+13）×8 75+34+125+366 459×（76-44） 800÷25（商不变） 用商不变的规律完成：4000÷125 600÷25 420÷35 3、 ①两个因数相乘，一个因数扩大5倍，另一个因数不变，积（ ）。 ②三位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 4、一种杂志每半月发行一期，最新发行的是第144期，这本杂志创刊多少年了？ 5、笑笑在计算除法时，把除数末尾的0漏写了，结果

小学四年级寒假数学作业

（1题要求竖式计算；234、5题为解决问题。）

班级 姓名

日（星期） 月

1、118×12 48×23 780÷60 192÷12 1、28×326 421-12.1 840÷35（验算） 492÷63 2、 5×289×2 （125+13）×8 （125×12）×8 2、8+12×125 4.2+3.8×1 （125+13）×8 75+34+125+366 459×（76-44） 800÷25（商不变） 用商不变的规律完成：4000÷125 600÷25 420÷35 3、 ①两个因数相乘，一个因数扩大5倍，另一个因数不变，积（ ）。 ②三位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 4、一种杂志每半月发行一期，最新发行的是第144期，这本杂志创刊多少年了？ 5、笑笑在计算除法时，把除数末尾的0漏写了，结果

小学四年级语文寒假作业设计

"语文学习的外延与生活的外延相等",生活多么广阔,语文学习的天地就有多么宽广.作为小学语文教师应该充分利用广阔的语文环境,引导学生在生活中学习语文,并把语文的学习成果运用于生活实践,帮助学生沟通语文和生活的联系.寒假则是孩子们走进生活,学习语文的大好时机,因此我对语文寒假作业进行了精心的设计.

作业设计内容:

一、看几本好书

"经常在书的海洋中遨游,即使成不了睿智能干的舵手,也能成为自食其力的渔夫.希望同学们能够利用假期选择自己喜欢和有意义的书籍来读一读.课外阅读不少于1本.每天可以安排1小时的看书时间.推荐书目如下:经典儿童文学《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》《狼王梦》《哈克贝利芬历险记》《小王子》《苏菲的世界》《小兵张嘎》;科普读物:《我的第一本科学漫画书》《让孩子爱上科学的动物书》《海底两万里》《少年科学大讲堂》《科学发展纵横谈》《爷爷的爷爷从哪里来》《菌儿自传》

二、做几件好事

"享受爱,更应该回报爱".放假了,同学们可以在家可以做一些力所能及的家务事,如:拖地、洗碗、晾衣服等等.当然也可参加社区公益活动,为社区文明建设贡献你的一份力量.

三、写几篇好作文

1、假期里你身边会

四年级下册 拓展性作业设计

1、《算术法与简易方程》

设计一： 作业内容： 同学们，你知道你妈妈的岁数吗？请你把自己的岁数与妈妈的岁数用妈妈的岁数比我的岁数的3倍多几岁（或妈妈的岁数比我的岁数的3倍倍少几岁）的形式表示出来，编两道应用题。第一题已知孩子的岁数求妈妈的岁数；第二题已知妈妈的岁数求孩子的岁数。 例如： （1）我今年12岁，妈妈的岁数比我的岁数的3倍多2岁，妈妈今年多少岁？ （2）妈妈今年38岁，妈妈的岁数比我的岁数的3倍多2岁，我今年多少岁？ 分别写出上述两题的等量关系式，想这两道应用题怎样解答更简便，请选用合适的方法进行解答出来。看你有什么发现？ 设计二： 作业内容： 摆一摆，找规律。 …… 摆1个三角形用3根小棒; 摆2个三角形用 根小棒;摆3个三角形用 根小棒;…… 摆n个三角形用 根小棒；M根小棒能摆出 个三角形。

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四年级下册 拓展性作

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苏教版国标本小学语文四年级下册经典作业设计案例

第一单元作业设计总目标

1、掌握32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”。

2、能用查字典和联系上下文的方法理解课文含义深刻的句子。灵活运用课文中的优美词语,精彩句段。

3、能够运用“拟人”这种表达方式。 4、通过对《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》的学习巩固，养成热爱春天,乐于亲近自然的情感。

第1课《走，我们去植树》作业设计目标

1、掌握本课5个生字，能够结合语境理解词语。 2、能够运用拟人修辞手法，将事物写生动。

3、通过对《走，我们去植树》的学习巩固，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，从小增强环境保护意识。

经典作业设计案例

作业设计 小调查 我国的植树节定于三月十二日，请你调查它的来历、意义等，用简洁的语言写下来。 挑战极限 测一测，5分钟内你能写出多少与树木有关的成语？ 设计意图 让学生作好课前预习，为新课的理解作好铺垫。（预习时用） 促进学生积累常用词汇，丰富学生的语言。（第一课时使用） 帮助学生记忆课文，并将诗句转化为

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第一单元作业设计总目标

1、掌握32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”。

2、能用查字典和联系上下文的方法理解课文含义深刻的句子。灵活运用课文中的优美词语,精彩句段。

3、能够运用“拟人”这种表达方式。 4、通过对《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》的学习巩固，养成热爱春天,乐于亲近自然的情感。

第1课《走，我们去植树》作业设计目标

1、掌握本课5个生字，能够结合语境理解词语。 2、能够运用拟人修辞手法，将事物写生动。

3、通过对《走，我们去植树》的学习巩固，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，从小增强环境保护意识。

经典作业设计案例

作业设计 小调查 我国的植树节定于三月十二日，请你调查它的来历、意义等，用简洁的语言写下来。 挑战极限 测一测，5分钟内你能写出多少与树木有关的成语？ 设计意图 让学生作好课前预习，为新课的理解作好铺垫。（预习时用） 促进学生积累常用词汇，丰富学生的语言。（第一课时使用） 帮助学生记忆课文，并将诗句转化为