三年级数学周总结怎么写
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小学三年级数学周周练习题
小学三年级数学周周练习题
班级:________ 姓名:________ 用时:________
一、 搭桥过河:
1、60毫米=( )厘米 4000米=( )千米 2000千克=( )吨 5分米=( )厘米 70分米=( )米 8分=( )秒
2、长方形有( )条边,对边( ),有( )个角,都是( )角。 3、有两个长方形,长都是4厘米,宽都是2厘米,如果把它们拼成一个正方形,这个正方形的边长是( )厘米,周长是( )厘米。 4、在〇里填上>、<或=。
2吨〇1000千克 4米〇40厘米 3时〇300分 5000千克〇5吨 60毫米〇7厘米 8分米〇18厘米 5、在括号里填上适当的单位名称。
一个苹果重200( );一块玻璃厚50( ); 一只大象高3( ); 粉笔长75( ); 6、□2×9的积一定是( )位数。
7、小明从家到学校步行要20分钟,他要在7:45分到校,需( : )从家出发。
8、足球比赛15
最新苏教版三年级数学下册:周周练4
三下数学第四周练习 班级 姓名 一、填空题。
1. Km表示( ),Kg表示( ),t表示( )。
2.测量一本书的长和宽,一般用( )作单位,计量河流的长度通常用( )作单位,黄金首饰的重量用( )作单位。
3. 飞机每小时飞行1千米,( )小时飞行5000米。 4.填“<”、“>”或“=”
4300米○4千米 800千克○8吨 4吨20千克○4200千克 10千米○9999米
5.一种小虫,体长每天长一倍,第15天长到了4厘米,第( )天长到32厘米。
6. 估算49×31时,把49看作( ),31看作( ),估算结果是( )。 7. 根据68×9=612,那么68×90=( ),68×900=( )。
8. 87,92,91,89,88这几个数都接近( )十,他们的和大约是( )。 9. 34×21=34×20+( ), 13×30-13=13×( ), 25×3×6=25×( )。
10. 64
青岛版三年级数学下册第11周周周清
一、计算并验算
脱式计算
二在表格
面写出计
过程
下算
二解决问题
1、一根铁丝长80厘米,用它围成一个正方形,正方形的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?
2、用两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形。已知长方形的周长是32厘米,围成的正方形的面积是多少平方厘米?
3、一幅长方形美术作品,宽是20厘米,它的周长是112厘米。这幅作品的长度是多少厘米?
4、
5、房间长5米,宽4米,石膏线每米12元, 木地板每平方米85元。买石膏线和木地板各需要多少钱?
求买石膏线用了多少钱, 求买木地板用了多少钱,
要先求 要先求
列式: 列式:
6、1.张军原有一些卡片,后来又收集了20张;送给李明32张后,还剩18张。张军原来有多少张卡片?
7、一个抽屉里放着若干玻璃球,每次拿出其中的一半, 这样重复操作3次,这时抽屉里还剩5个。抽屉里原 有多少个玻璃球?
8、一个抽屉里放着若干玻璃球,每次拿出其中的一半,这样重复操作3次,这时抽屉里还剩5个。抽屉里原有多少个玻璃球?
9、小东、小刚、小华共有36张贴画。如果小东给小刚5张,小刚再给小
三年级数上册14周周周清
三年级数学周周周清 班级 学生姓名 : 家长签字:
1.一共有60只篮子。来了18家,每家分3只篮子。还剩几只篮子? 总只数、已分的只数、剩下的只数三者的关系是: 总只数知道了,要先求: 再求 分步算式: 综合算式:
答:
你是怎样想的:数量 关系式:
先求: 再求 分步算式: 综合算式:
答:
你是怎样想的:数量 关系式:
先求: 再求 分步算式:
三年级数学下册第9周周末作业
三年级下第9周周末作业
班别: 姓名: 评分:
一、填空
1、地图上通常是按照上( )下( ),左( )右( )绘制的。
2、□34÷5 ,要使商是两位数,被除数的百位上的方框里最大能填( ),如果使商是三位数,被除数的百位上最小能填( )。 3、( )里最大能填几?
8×( )<49 ( ) ×5<39 6 ×( )< 42 4、19时30分用普通计时法表示是( );晚上11:30用24时计时
法表示是( )。 5、新联小学大课间活动从8:05开始,8:35结束,活动的时间有( )分。
6、一个数除以7,商是23,余数是5,被除数是( )。
7、把481个苹果装入8个箱子里,平均每个箱子大约装( )个苹果。
8、一年有( )个月,( )个大月,( )个小月,平年二月有( )天,闰年二月有( )天。 9、25×40的积的末尾一共有( )个“0”。 10、走进动物园大门,正北面有花坛和
猴子山,花坛的东面是大象屋,花坛的东北面是企鹅家,花坛的西北面是熊猫馆,花坛的西面是狮子山。(把这些动物位置用序号标在适当的位置上)
①熊猫馆 ②企鹅家 ③猴子山 ④大象屋 ⑤狮子山
三年级数学培优补困总结
榆中县骆驼巷学校三年级数学培优补困总结
(2013---2014年度第二学期)
一学期以来,在学校领导的关心与支持下,我在“培优补困”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。
通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己,学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下:
(一)思想方面的培优补困
1.在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。
2.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。并随时了解学生的生活、思想、等各方面的情况。
(二)有效培优补困措施出步得到成效 本学期,利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不
三年级数学培优补困总结
榆中县骆驼巷学校三年级数学培优补困总结
(2013---2014年度第二学期)
一学期以来,在学校领导的关心与支持下,我在“培优补困”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。
通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己,学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下:
(一)思想方面的培优补困
1.在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。
2.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。并随时了解学生的生活、思想、等各方面的情况。
(二)有效培优补困措施出步得到成效 本学期,利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不
三年级数学培优训练 第十三周
三年级数学培优训练 第十三周
一、填空
1、在一个减法算式里,被减数、减数、差这三个数的和是120,则被减数是( )。
2、将0、1、2、3、4、5、6这七个数字分别填入下面的□内使算式成立。
□×□=□□÷□=□□
3、甲乙两数的和是36,当甲数是( ),乙数是( )时,它们的乘积最大,这个最大的乘积是( )。
4、将下面各数按从大到小的顺序排列起来。
(1)4.08米 4米8分米 48厘米 48米
5、两数相加,一个加数增加12,另一个加数增加18,和应( )。 二、计算
(1)320里面包含着多少4?
(2)甲数是26,乙数是加数的5倍,甲、乙两数和是多少?
(3)625加上5除625的商,和是多少?
(4)一个数的8倍是328,这个数的5倍是多少?
三、解决问题
1、有两根绳子,第二根的长度是第一根的2倍,第一根卖出7米,第二根卖出31米后,两根绳子剩下的长度一样,这两根绳子各有多长?
2、爸爸用三条长度都是1.27米的绳子接起来捆扎报纸,接口处共用去绳子0.25米接好后的绳子有多少米?
3、小芳在期末考试中,语文、数学和英语三科的平均成绩是94分,语文92分,数
三年级数学估算
小板桥中心学校教案 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂
三 年级 数学 学科 上 册教案
主备人:
教学内容 学习估算的方法 教学目标 1、结合具体情境进行乘法估算,提高学生的计算能力、解决问题的能力。 2、学习两、三位数乘一位数的估算过程、体验数学知识的价值。 教学重点 掌握估算的方法,能正确进行乘除法混合运算 教学难点 培养估算的意识和能力,提高运算运用所学知识解决实际问题的能力。 教学准备 多媒体课件 教学方法 教 学 过 程 讲授法、讨论法 一、 207×8= 603×4= 604×7= 520×2= 105×6= 420×3= 二、 新课导入 出示课件 三一班有29人去游乐宫游玩,门票是每人8人,带250元买门票够吗? 学生思考有几种解决方法 请学生提出问题,老师在学生提出问题的基础上,补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗? 尝试解决。 1、先请学生猜一猜带250元够不够?再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢? 看看小精灵是怎么说的? 2、怎么才能知道8×29大约是多少呢? 能不能用我们
三年级数学下册
三年级数学下册《认识分数》
第一课时认识几分之一说课稿
一、说教材
今天我说课的内容是三年级数学下册第八单元《认识分数》第一课时《认识几分之一》(第64~65页)。这部分内容是在学生已经掌握了一个物体(图形)的几分之一和几分之几的基础上学习的,它又是认识一些物体的几分之几和学习小数的直接基础。学生学好这部分知识,一方面可以对分数的产生和发展有进一步的认识,能结合具体情境进一步理解几分之一的含义;另一方面可以运用已有认识解决一些物体的几分之一是多少的实际问题,感受数学的应用价值。教材首先创设小猴分桃的现实情境,利用学生已有的经验,让学生从分数的角度来研究和认识每份占整体的几分之一,安排“想一想”是通过图形直观从平均分的份数和要表示这样一份的关系上,抽象得出每份占整体的几分之一,“想想做做”着重让学生通过动手操作,加深对刚学习的几分之一的认识,进一步体会、理解几分之一的实际意义。教材在编排意图上秉承了从具体到抽象,从感性到理性,从实践到理论的有机递进,体现层次性,彰显渐进性,为培养学生对数学学习的兴趣,增强学生数学学习的能力,做了有效的预设和安排。
根据《数学课程标准》的基本理念,根据教材特点和学生实际,我将本课的教学目标确定为:
1、结合具体情境,进一步