初中语文课本目录表

第一册

一 浣溪沙 和柳亚子先生

二 天上的街市

三 一件珍贵的衬衫

四 老山界

五 草地晚餐

六 红军鞋

七 从百草园到三味书屋

八 一面

九 同志的信任

一〇 香山红叶

十一 济南的冬天

十二 春

十三海滨仲夏夜

十四 第比利斯的地下印刷所

十五人民英雄永垂不朽

十六 人民的勤务员

十七 驿路梨花

十八 截肢和输血

十九挺进报

二〇 纪念白求恩

二一 谈骨气

二二 鲁提辖拳打镇关西

二三 皇帝的新装

二四 渔夫的故事

二五 寓言三则

智子疑邻

塞翁失马

黔之驴

二六 为学

二七 伤仲永

二八 故事三则

两小儿辩日

乐羊子妻

卖油翁

二九 狼

三〇 诗八首

敕勒歌

鸟鸣涧

静夜思

蚕妇

回乡偶书

凉州词

江畔独步寻花

晓出净慈寺送林子方

附录

汉语拼音方案

常用标点符号用法简表

第二册

一 《伊索寓言》二则

赫耳墨斯和雕像者

蚊子和狮子

二 古代英雄的石像

三 美猴王

四 *两棵奇树

词和词组（一）

五 我的老师

六 卓越的科学家竺可桢

七任弼时同志二三事

八 小桔灯

九 社戏

十 最后一课

一一夜走灵官峡

一二 梅岭三章

一三 回延安

词和词组（二）

一四 梁生宝买稻种

一五 分马

一六 求雨

记叙的详略

一七 继续保持艰苦奋斗的作风

一八 *想和做

一九 荔枝蜜

二〇 小麻雀

二一 猫

二二 挖荠菜

二三 大自然的语言

二四 看云识天气

二五 《论语》六则

二六 扁鹊见蔡桓公

二七 周处

二八

初中语文目录 (人教版)

? 七年级上册

第一单元

1、*在山的那边(王家新) 2、走一步，再走一步(莫顿·亨特) 3、*生命，生命(杏林子) 4、紫藤萝瀑布(宗璞) 5、童趣(沈复)

写作·口语交际·综合性学习 这就是我

第二单元

6、理想(流水河)

7、*短文两篇 行道树(张晓风)第一次真好(周素珊) 8、*人生寓言(节选)(周国平) 白兔和月亮 落难的王子9、*我的信念(玛丽·居里) 10、《论语》十则

综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界

第三单元

11、春(朱自清) 12、济南的冬天(老舍)

13、*山中访友(李汉荣) 14、*秋天(何其芳)

15、古代诗歌五首 观沧海(曹操) 次北固山下(王湾) 钱塘湖春行(白居易) 西江月(辛弃疾) 天净沙·秋思(马致远) 写作·口语交际·综合性学习 感受自然

第四单元

16、化石吟(张锋) 17、看云识天气 18、*绿色蝈蝈(法布尔) 19、*月亮上的足迹(朱长超) 20、*山市(蒲松龄)

写作·口语交际 探索月球奥秘

第五单元

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试论初中语文课堂提问

作者：鲜自力

来源：《科教创新》2013年第08期

摘要：“课堂提问”是调动学生阅读思考、积极主动获取知识、发展智能的重要手段，它是一种技巧，更是一种艺术。因此，在语文教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问的技巧，自然而然地成为提高教学质量的有效途径。 关键词：初中语文 课堂 提问

爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决—个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”在初中语文教学中，如何把握课堂提问呢？ 一、注重提升课堂提问教学的有效性

在初中语文课堂提问教学中，教师应该按照因材施教的原则，根据学生 自身的实际情况和特点进行有针对性的提问。相同的问题对不同的学生应该从不同的角度提出，这种方法可以使学生在面对同一问题时，获得多种解答 问题的方法，使 自身的发散思维能力得到锻炼。在具体的提问教学时，教师应该遵循这一原则：提 出的问题应该富有启发性，简单精练、难度与梯度并存。比如说进行

浅谈初中语文课外阅读

近年来，初中语文试卷出题范围多倾向课外知识的积累，而考查教本上的死知识甚少。通过学生的答题，我也发现平时爱看课外书的学生得分要高于几乎不看课外书的学生。通过阅读课外书以提高学生的语文能力迫在眉睫，那种传统的抱着教本死啃的老黄历将不复存在。

一、初中生目前的阅读现状

就目前的课外阅读情况而言，现状不容乐观，尤其在农村学校尤为明显。以我校安中为例，很多学生几乎没有接触过中国古典的四大名著，里面有哪些人，讲的什么故事几乎一概不知，知道一点的也仅是通过动漫卡通电视剧获知的。至于像《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》等外国著名作品是闻所未闻。班上若有一本名著，其主人会觉得相当自豪的，大家仅有的认知是作文书。

我觉得导致学生的课外阅读量匮乏有几个原因：一是家长认为只要读好学校所发的教本就行，没有必要浪费时间去读课外；二是学校在这方面的经济、精力投入不够，不够重视；三是周围没有阅读的浓厚氛围。四是学校片面追求升学率，使得学生把大量的时间花在题海战术上了，根本无暇去阅读课外书。

随着“新教育”这一理念如一缕春风潜入我校，学校领导意识到了课外阅读对提高学生的语文素养至关重要，所以现在在全校范围内展开了课外阅读活动。虽然语文课外阅读活动

初中语文课后字词汇总

（读一读，写一写）

七年级上册——

逮、抹、攥、匿、蒂、梗、巍、芸、痣、褪、焚、磕、啰、妮、莎、捡、笨、聋、翘、琳、蓑、笠、髻、镶、蔓、撩、凸、蝉、啄、蹬、吮、拽、捣、擎、赐、聘、乖、娲、莽、盏、烫、赫、

信服、嫩芽、分歧、取决、拆散、委屈、瘫痪、暴怒、沉寂、捶打、憔悴、央求、神色、敏感、诀别、淡雅、深沉、烂漫、怦怦、仗义、树杈、脸颊、寒战、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪、荫蔽、榆钱、狡猾、存心、背诵、海鸥、占据、牵挂、援助、劝慰、纠纷、慈爱、依恋、时辰、珍宝、纯真、截然、感慨、搓捻、抚弄、绽开、唯恐、争执、惭愧、激荡、冷漠、偏爱、惨境、仁慈、遗憾、尴尬、辉煌、辛辣、讽刺、谋生、开拓、倾向、荣耀、停滞、生涯、威慑、聪慧、须臾、徒手、惊讶、屏息、承蒙、绰号、优雅、幽默、呆板、教条、离谱、叛逆、嘈杂、轮番、丑陋、喉咙、舒畅、铭记、朗润、嗡嗡、酝酿、卖弄、婉转、应和、嘹亮、黄晕、烘托、静默、风筝、舒活、抖擞、响晴、温晴、安适、慈善、肌肤、秀气、宽敞、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、地毯、偌大、刹那、芦苇、栅栏、槐树、攀附、蜷曲、屋檐、弧形、倏忽、锥形、蹦跳、丁丁、幽谷、镰刀、背篓、竹篱、肥硕、栖

初中语文课改反思与总结

华育中学

张建华

在中学语文新课改已经进行几年的情况下，我们也同步在教育教学中积极的探索。我们既取得了经验和效果，也走了不少弯路。如

:

为了体现学

生的主体地位，让学生成为课堂的主体，以至于在一段时间里课堂上活动虽然很多，形式也丰富多彩，热闹是热闹了，可是热闹过后留下的却微乎

甚微——各种各样的活动及其丰富的形式让学生分散了更多的注意力。此外，

为了培养学生的创新能力，

我们在课堂上注入了大量的课外相关信息，

让学生自己找出课文中自己最喜欢、最感动的内容，并阐述为何选择这些内容的原因，不管这些原因是否何成立，似乎都是课堂的“标准答案”

，

都

应该得到老师的赞扬和认可。甚至有时，教师还会被学生的某些与课堂毫不不相关的观点牵着走，进入了盲目讨论的误区，而语文教学中最基本的

字词标点、句子段落的具体分析，文学创作手法及规律的讲解在语文课堂上渐渐隐退了。

一段时间后学生在作文中的错别字、

病句数不胜数，他

们

甚至分不清什么叫表达方式，什么叫写作手法；不知道文章结构与顺序有什么

区别，因此学生在语文学习的阅读、写作能力的提高上收效甚微。

一、教改感悟1

、

“自主、合作、探究的学习方式”并非我们的教学目标，而是实现

教学目标的方法和途径。语文学习中用什么样的学习形式来

　　教学三维目标

　　1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。

　　2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

　　3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

　　教学重难点

　　重点：

　　能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象

　　难点：

　　学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

　　教学过程

　　（一）导入

　　家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。（板书课题：散步）.

　　（二）初读课文

　　预习与交流

　　1.学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容

　　时间是初春，地点是田野上，人物有我、妻子、儿子和母亲，我们一起散步。所以可以概括为我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。

　　2.作者简介

　　莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系，后任重庆师范大学文学院教授。从事文学创作二十余年，小说见长。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。作品有长篇小说《经典关系》、系列小说集《

　　教学三维目标

　　1.品味文章质朴的语言，学习在特定的环境下表现人物情感的方法。

　　2.反复朗读；师生讨论；小组合作；联系自己的生活体验理解主旨。

　　3.领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

　　教学重难点

　　重点：

　　理清线索，把握中心。

　　难点：

　　领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

　　教学过程

　　（一）导入

　　同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。

　　（二）初读课文

　　预习与交流

　　1.学生自由朗读课文，读准下列字音。

　　交卸（?xīè）???狼籍（jí?）???簌簌（?sùsù）??琐屑（xīè?）?蹒跚（pán??shān）?差（chāi）使?

　　2.作者简介

　　朱自清（1898~1948），原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。“文学研究会&rdquo

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初中语文语文课堂的调查问卷

亲爱的同学们：

为了进一步提高学生学习语文的兴趣，提高语文课堂的实效性，寻求解决问题的途径，更为了了解学生理想中的语文课堂和理想中的语文老师，以明确语文老师今后的目标和方向，特以学生喜欢什么样的语文课堂为主题展开调查。 内容如下：

一、 选择题：（可多选。在相应字母上打上“√”。） 1、 你喜欢现在的语文课吗？

A、 喜欢 B一般 C不喜欢 D讨厌 2、 你喜欢语文课是因为：

A、喜欢语文老师，所以爱屋及乌。 B、语文课比其他科目轻松。

C、语文课堂内容丰富多彩，涉及多学科知识。

D、语文老师精心组织、教学认真、讲解清楚、方法得当，教学水平高。

E、语文课堂气氛活跃，有趣味。

F、语文课堂锻炼了同学们的各种能力，大家有展示才华的机会。 3、你不喜欢语文课的原因有：

A、语文基础不好，语文成绩差。B、对语文课天生不感兴趣。C、语文老师不在乎我，不关注我。

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D、语文老师讲课单调枯燥，味同嚼蜡。 4、你喜欢的语文课堂学习方式主要是哪一种？

A、老师讲，学生听。B、老师引导，小组内互助学习。 C、老师引导，学生自主探讨。D、师生共同探讨

一堂注重“学的活动”的观摩课

初中语文课堂听课记录和评述

前一段时间我听了义马市三中范双民老师讲授的九年级语文课《在烈日和暴雨下》，他的课最显著的特点就是“引导学生自学”，这也是自主教学的课堂模式的探索。通过听课我受益匪浅，一些自己在教学中的困惑也迎刃而解了。知道了怎样指导学生课前预习更有效。

【听课记录节选一】

学习任务：

1、能够流畅朗读课文、背诵精彩文段。能从文中勾画字词、重点句，并自主进行识记、积累和理解。

2、速读课文，能概括文章主要内容；再读，能说出作者想表达出的思想和感情。能依据故事的发展、情感的变化有感情地朗读课文。

3、将《在烈日和暴雨下》和《骆驼祥子》进行对比阅读，能比较出《在烈日和暴雨下》对《骆驼祥子》进行了哪些修改，这样修改对表现作者的写作意图有什么作用；并借鉴作家写作和修改文章的方法。

4、能利用学到的知识进行仿写、改写的尝试。

关于老舍：

1、与老舍有关的文章：

2、老舍的名言名句：

3、在你的印象中，老舍是一个怎样的人：

每课时的活动安排：

第一课时：

一堂注重“学的活动”的观摩课

制定本课学习任务，进行预习情况检测与指导，主要内容、中心思想的把握，引入“比较阅读”，对活动要求和方法进行指导 第二课时：

学生自主进行比较阅读活动，学习成果的汇报，