金属钛溶解方法

Al 和它的合金：易溶于盐酸，在浓硝酸和稀硝酸及稀硫酸中溶解缓慢。易溶于浓苛性碱溶液（20-40%）。

Al2O3将试样与过量4-6倍的无水碳酸钠和碳酸钾（1：1）在镍或铁坩埚中熔融，冷却后，将熔块溶于水中，而不溶碳盐可用碳酸溶解，也可以用硫酸铵熔融，熔块用水浸取。

B：溶于氧化性酸，浓硫酸和浓硝酸中，甚至于加热至冒烟的高氯酸中，与苛性碱熔融生成偏硼酸盐。

V：溶于硝酸及硝酸和盐酸的混合酸中，加热溶于浓硫酸中，不溶于稀硫酸和盐酸。与碱一起熔融形成矾酸盐。

W：溶于氢氟酸和硝酸混合酸中，溶于含有碳酸的酸混合物中，在过氧化氢存在下溶于饱和草酸溶液中，粉状钨易溶于过氧化氢溶解中，在氧化剂存在下（例如KClO3），用碱或碳酸钠熔融形成钨酸盐。

F：易溶于稀硫、盐酸和硝酸中。

Fe2O3：溶于硫酸、盐酸和硝酸，用6倍KHSO4熔融并浸出熔块于稀硫酸中。 Y：溶于硫酸、硝酸和盐酸溶液中。

Co：溶于稀硝酸、稀盐酸、稀硫酸中，浓硝酸和浓硫酸使钴“钝化”。 La和其它稀土：易溶于盐酸、硝酸和硫酸溶液中。

Mg：溶于稀硫酸、盐酸和硝酸中，在浓硫酸中也溶解。 Cu：溶于硝酸中，加热至冒烟时浓硫酸溶解铜。在氧化剂（加Fe（Ⅲ）、H2O2、HNO3 等）共存时盐酸也

金属活动性、溶解度曲线

一、选择题

1、在铁的某种氧化物中，铁元素和氧元素的质量之比为7︰3，则该氧化物中铁原子和氧原子的个数之比为（ ） A．1︰1 B．2︰3 C．3︰2 D．3︰4

2、下列物质不能由金属和酸通过置换反应反应制得的是

A．MgCl2 B．CuCl2 C．FeCl2 D．ZnCl2 3、能与无色硝酸银溶液反应，使溶液变为蓝色的金属是

A. 铝 B. 铁 C. 铜 D. 银

4、锰和镍（Ni）都是金属。现将镍丝插入硫酸锰溶液中，无变化；插入硫酸铜溶液中，镍丝上有铜析出。Mn、 Ni 、Cu的活泼性顺序是 （ ） A.Mn、 Ni 、Cu B. Cu、 Ni 、Mn C. Cu、Mn、 Ni D. Ni 、Mn、 Cu

5、有X、Y、Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生氢气，Y不反应；如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在Y表面有银析出，而Z没有变化。

2017-2021年中国金属钛产业研究及行业前景预测报告

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中国市场调研在线 2017-2021年中国金属钛产业研究及行业前景预测报告

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报告编号： 658414

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查看金属流线方法

1.金属流线的定义：

1.1.金属流线又叫——锻造流线。是热模锻件在型腔中流动情况的

一种检查方法，如果流线是不正常的、乱流、回流、窝流等未按设计者的要求进行流动，就属于不正常。

2.金属流线查看前准备：

1.1 “使用1：1盐酸水溶液加热到60~80度之间煮15分钟分钟”

是热酸蚀，还可以用冷酸蚀的办法硝酸1份，盐酸3份或硫酸铜100g，盐酸和水各500ml；

1.2.想取得明显的金属流线主要在锻造过程中取得，让金属沿着一个方向变形就是了，跟锻造温度，含碳量，杂质量的关系不大．不过锻造温度，含碳量，杂质量对产品的最终产品性能影响较大； 1.3.看锻造零件的金属流线，把零件切开后进行腐蚀，然后看纹路是否有金属流线了；没有相应的国家标准，因为流线与锻件的外形有关，只要和外形一致就好了。模锻件检查金属的流线，一般用热酸洗；

金属的流线是金属在变形加工中较软的杂质被拉长形成的线，可已经热酸洗后观察。

流线是金属中的低熔点成分和带状组织偏析在轧制或挤压时伸展而形成的。同时，铸锭的晶粒在轧制过程中也被拉长成条状。经过再结晶加热过程能使长条形晶粒恢复成等轴晶粒，但是由于低熔点成分和

带状组织伸长所

重金属总量的测定采用消化→原子吸收光谱仪测定； 重金属有效态的测定采用震荡提取→原子吸收光谱仪测定

1 土壤消化（王水+HClO4法）

称取风干土壤（过100目筛）0.1 g（精确到0.0001 g）于消化管中，加数滴水湿润，再加入3 ml HCl和1 ml HNO3（或加入配好的王水4~5mL），盖上小漏斗置于通风橱中浸泡过夜。第二天放入消化炉中，80~90℃消解30 min、100~110℃消解30 min、120~130℃消解1 h，取下置于通风处冷却。加入1 ml HClO4于100~110℃条件下继续消解30 min，120~130℃消解1 h。冷却，转移至20mL容量瓶中，定容，过滤至样品存储瓶中待测。

注：最高温度不可超过130℃。消化管底部只残留少许浅黄色或白色固体残渣时，说明消化已完全。如果还有较多土壤色固体存在，说明消化未完全，应继续120~130℃消化直至完全。 2植物消化（HNO3+H2O2法）

称取待测植物1~2g（具体根据该植物对重金属吸收能力的强弱而定）于消化管中，加入5ml HNO3，盖上小漏斗置于通风橱中浸泡过夜。第二天放入消化炉中，80~90℃消解30 min、100~110℃消解30 min、120~13

重金属废水的处理技术 一、重金属废水的主要来源

重金属废水常见于电镀、电子工业和冶金工业，尤其是电镀、电子工业废水，它的成分非常复杂，除含氰(CN-)废水和酸碱废水外，根据重金属废水中所含重金属元素进行分类，一般可以分为含铬(Cr)废水、含镍(Ni)废水、含镉(Cd)废水、含铜(Cu)废水、含锌(Zn)废水、含金(Au)废水、含银(Ag)废水等。

对于重金属废水，由于其对自然环境危害大，所以国内外普遍十分重视此类废水的处理，研究出多种治理技术。通过对其治理，采取将有毒化为无毒、将有害转化为无害，并且回收其中的贵重金属，将净化后的废水循环使用等措施，消除和减少重金属的排放量。随着电镀、电子工业的快速发展和环保要求的日益提高，目前，此类行业已逐渐采用清洁生产工艺、总量控制和循环经济整合阶段，资源回收利用和闭路循环是重金属废水处理发展的主流方向。 二、重金属废水的常用处理技术 1 化学沉淀

化学沉淀法是使废水中呈溶解状态的重金属转变为不溶于水的重金属化合物的方法，包括中和沉法和硫化物沉淀法等。 中和沉淀法

在含重金属的废水中加入碱进行中和反应，使重金属生成不溶于水的氢氧化物沉淀形式加以分离。中和沉淀法操作简单，是常用的处理废水方法。实践证明在操作中

参照Tessier的分析方法，确定土壤重金属形态分析方法如下： 可交换态：称取样品1.00克于10ml离心管中，加入1mol/LMgCl2溶液8ml（ph=7），在18摄氏度恒温水浴振荡器中以200次/min的速度振荡1小时，然后在离心机上以4000r/min离心30min，将上清液和沉淀分离，上清液测重金属元素，沉淀留在原离心管中。

碳酸盐态：在原离心管中加入1.0mol/LNaAc8ml(用HAc调到ph=5)在20摄氏度恒温水浴振荡器中以200次/min的速度震荡1.5小时，然后改变振荡速度至100次/min振荡16小时，用上述同样方法离心分离，上清液测重金属元素，沉淀留在原离心管中。

铁锰氧化态：用0.04mol/LNH2·HAc(4.5mol/l)溶液20ml将离心管中的沉淀转入另一支25ml离心管中，在96摄氏度的恒温箱中保持3小时（期间每隔10min搅动一次），用上述同样方法离心分离，上清液测重金属元素，沉淀留在原离心管中。

有机态：在原25ml离心管中加入0.02mol/LHNO3 3ml，再加入30%H2O2 5ml（HNO3调到PH=2），在83摄氏度的恒温箱中保持1.5小时（期间每隔10min搅动一次），然后再加入30%

钛渣介绍

1概述

高钛渣（High Titanium Slag）是经过物理生产过程而形成的钛矿富集物俗称，通过电炉加热熔化钛矿，使钛矿中二氧化钛和铁熔化分离后得到的二氧化钛高含量的富集物。高钛渣既不是废渣，也不是副产物，而是生产四氯化钛、钛白粉和海绵钛产品的优质原料。钛渣是由钛精矿（ILMEnite）冶炼而成。 2 应用领域

1.TiO2含量大于90%的高钛渣可以作为氯化法钛白的生产原料 2.TiO2小于90%的高钛渣是硫酸法钛白生产的优质原料 3 成份标准

项目 一级品% 二级品% 三级品% TiO2 ≥94 ≥92 ≥80 ∑Fe ≤3.0 ≤4.0 ≤5.0 MnO2 ≤4.5 ≤4.5 ≤4.5 CaO+MgO ≤1.5 ≤2.0 ≤11.0 Al ≤0.4 ≤0.55 ≤1.0 V ≤0.04 ≤0.05 ≤1.0 附注： 主流产品

4 状态颜色

一般状态粉状，黑色。 粒度在40-200目（Mesh） 5 发展概况

1、我国钛资源比较丰富，除少量钛铁砂矿外，主要以钛铁岩矿为主，国内钛铁岩矿的缺点是品位低，杂质含量高，不能直接满足氯化法钛白对原

生活需要你用两只眼睛去看 你好 吴东晓老师愿和你共同进步

分散

【妙招秀】

一、溶液 1．探究实验

（1）探究指导：将深紫色的高锰酸钾晶体加入水中，观察现象；将固体的碘加入酒精中，

观察现象。

（2）探究参考：高锰酸钾的分子在水分子作用下，不断运动以钾离子K?和高锰酸根离子MnO4?????的形式扩散到水分子的中间，最终形成均一、稳定的混合物、形成紫红

色溶液。碘分子在酒精的作用下，不断运动扩散到酒精分子中间，形成棕黄色溶液。 2．溶液的形成

（1）像砂糖、高锰酸钾等被溶解的物质称溶质；能溶解其他物质的物质叫溶剂；

溶解后所得到的物质叫溶液。如食盐水，泉水等都是溶液。 （2）理解溶液的意义

①溶液的组成——两部分：溶质和溶剂：溶液质量=溶质质量+溶剂质量

（注意：溶质的质量是指被溶解了的那部分的质量，如果没溶解到溶剂里或从溶液中

又析出，则不计算在内。）

②溶质可以是一种或是多种，而溶剂只有一种。 ③溶质、溶剂在溶解前都可以是固体、液体或气体。

（注意：物质在溶解时，如果发生了化学变化，那么在形成的溶液中，溶质是反应后

的生成物，如Na2O、生成物是NaOH和H2SO4，S

溶解度

大家好！今天我说课的题目是：溶解度。我将从课标和教材分析、教学目标、学情分析、教法和学法分析，教学过程和教学特色六个方面进行陈述。

一、课标和教材

溶解度是人教版九年级下册第九单元课题二的主要内容。关于此课题的课程标准是：了解固体溶解度和气体溶解度的含义，能够从溶解度曲线上获取相关信息，解决日常生活中与溶解度相关的问题。在教材体系中，溶解度是学生定量学习物质溶解性的开始，本课题将从定量的角度来研究物质在一定量水中溶解的限度问题 ，同时，本节课起到了纽带的作用，既是上节课饱和溶液的延续，又为接下来学习“酸 碱 盐”相关知识做铺垫。

二、教学目标

根据课程标准的要求、教材的编排意图以及初三学生的特点，我拟定如下教学目标：

1 知识与技能：

（1）了解固体物质溶解度的涵义，能从溶解度曲线图中获取相关的信息。 （2）知道影响气体溶解度的因素，能利用气体溶解度的知识解释生活中的一些现象。

2、过程与方法:

初步学习运用数据、表格、图像等进行定量研究的方法。 3、情感、态度与价值观:

激发学生的学习兴趣和探究意识，学习辩证地看待问题的思维方法

根据教材内容和学生实际学习水平，确定本节重点为：固体，气体物质溶解度的涵义，溶解度曲线的含义。由于溶