小数乘除法的易错题及答案

小数乘除法易错题

一、填空：

1. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

47.6×1.01○47.6 6.4×0.99○6.4 1×0.83○1

1×0.95○0.95 3.25×1.3○3.25 5.43×38○54.3×3.8 2. 1.3727272??它的循环节是（ ），可以简写成（ ）。

3. 0.28平方米=（ ）平方分米 4米5厘米=（ ）米

860平方厘米=（ ）平方分米 0.75小时=（ ）分

4. 请根据5620×0.234写出与它的积相等的算式（ ）。 5. 根据38×45＝1710，在括号里填上合适的数。

3.8×4.5＝（ ） 3.8×45＝（ ） 38×0.45＝（ ） 0.38×450＝（ ） 二、判断：

1. 无限小数一定是循环小数。 （

小数除法： 姓名： 成绩：

1、用竖式计算

10.05÷32 210÷187 4.035÷2.4 （得数保留一位小数） （得数保留一位小数） （得数保留两位小数）

3.81÷7 10÷3.3 35÷74

（得数保留两位小数） （商用循环小数表示） （商用循环小数表示）

2、某工厂五月份用煤125吨，是四月份用煤量的2.5倍，四月份和五月份共用煤多少吨？

3、新丰煤矿一号井去年产煤35.1吨，比二号井去年产煤量的2倍少9.9万吨，二号井去年产煤多少吨？

4、音乐教室长9米，宽6.9米，如果用边长0.3米的正方形瓷砖铺地，至少要多少块？

5、小明骑自行车2.5小时行驶32千米， （1）5小时行多少千米？ （2）骑12千米需多少小时? （得数保留一位小数 ）

小数除法： 姓名： 成绩：

1、用竖式计算

10.05÷32 210÷187 4.035÷2.4 （得数保留一位小数） （得数保留一位小数） （得数保留两位小数）

3.81÷7 10÷3.3 35÷74

（得数保留两位小数） （商用循环小数表示） （商用循环小数表示）

2、某工厂五月份用煤125吨，是四月份用煤量的2.5倍，四月份和五月份共用煤多少吨？

3、新丰煤矿一号井去年产煤35.1吨，比二号井去年产煤量的2倍少9.9万吨，二号井去年产煤多少吨？

4、音乐教室长9米，宽6.9米，如果用边长0.3米的正方形瓷砖铺地，至少要多少块？

5、小明骑自行车2.5小时行驶32千米， （1）5小时行多少千米？ （2）骑12千米需多少小时? （得数保留一位小数 ）

数学

五年级计算练习

第一组

1、直接写出得数

1－0.2= 3－2.25= 1.57+3.43= 286+199= 18.54－9.9= 3.6×0.5= 2.4÷2= 48÷0.6=

2. 列竖式计算（除不尽保留两位） 3. 能简便的要简便计算

0.66÷0.3 11.97÷1.5 4.85 + 0.35 ÷ 1.4 8.7 × 17.4 - 8.7 × 7.4 0.042×0.54 0.76×0.32 2.7×5.4×3.9 1.2×(9.6÷2.4)÷4.8 10.75÷12.5= 3.25×9.04 6.8×0.75÷0.5 3.75÷0.125–2.75

第二组

1、直

成都戴氏教育 胡老师

戴氏教育数学学科专用辅导讲义

星期日 四年级同步 授课教师 授课题目 使用教具 胡梅 小数乘除法应用题 讲义 授课对象 授课时间 课 型 教学反思 1.新课程理念教学； 设计理念 2.任务型教学，通过给学生一个任务，教师引导完成，使之课堂气氛活跃，以学生为中心的课堂。 使学生进一步掌握小数除法的计算方法，能正确比较熟悉地计算小数教学目标 除法，提高计算能力，培养学生比较 、归纳等思维能力；提高学生解决简单的实际问题的能力，进一步感受数学知识的应用价值。 教学重点：理解小数除法的计算方法，并能够正确地计算，学会要求教学重点和难点 对各种情况的商取近似值。 教学难点：能够应用小数除法来解决一些生活中简单的实际问题，很清晰地把握整章各知识之间的关系。 成果检测 1.通过孩子的课堂表现以及反应程度来检测； 2.通过过手练习及课后练习来检测； 参考教材 北师大小学四年级数学下教材 教学流程及授课详案

小数乘除法应用

一、填空题。

五年级上册小数除法易错题2015.10.12

1、1.05吨＝（ ）吨（ ）千克 3时48分＝（ ）时 2、两个因数的积是13.5，如果把两个因数分别扩大到原来的10倍，则积是（ ）。

3、3.7÷0.3的商是12时，余数是（ ）。

4、近似数是3.50的最大三位小数是（ ），最小三位小数是（ ）。 5、2.13x0.38=0.213x（ ） 3.72÷2.4=（ ）÷24 6、在○里填上“》”或“《”。

1.88 x0.99 ○1.88 1.88 ÷1.01○1.88

7、果果从一楼到四楼用了1.6分钟，如果用同样的速度从一楼到五楼，需要（ ）分钟。

8、一根绳子对折3次后，每段长2.2米，这根绳子长（ ）米。 二、判断题。

1、判断：一个小数，小数点向右移动一位，则新数比原数多9倍。（ ） 2、两个数的积不是小数，这两个数也一定不是小数。（ ） 3、判断：3.2÷0.3的商是10，余数是2。（ ） 三

小数乘除法及四则混合运算

一、 知识点回顾

1、 小数乘法和小数除法的意义。 2、 小数乘、除法的计算法则。

3、 难点：（1）正确给积、商点上小数点。（2）取积、商的近似值。 4、 常用的规律：

（1）一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数______；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数______；

（2）一个数（0除外）除以大于1的数，商比原来的数______；一个数（0除外）除以小于1的数，商比原来的数______ (3)商的变化规律。 5、运算定律和性质：

加法：加法交换律：a+b=______ 加法结合律：（a+b）+c=_________ 减法性质：a－b－c=_________ a－（b－c）=_________ 乘法：乘法交换律：a×b=______ 乘法结合律：(a×b)×c=_________ 乘法分配律：（a＋b）×c=__________ （a-b）×c=__________ 除法：除法性质：a÷b÷c=____________

二、填空：

1、2.5×0.6=25×6÷（ ） 2、3.75÷1.5=（ ）÷15

3、1.23×11的积有（ ）位小数，

2、列竖式计算。

0.9÷0.12 30.9÷1.6 38.4÷0.27 15.3÷25 9.12÷3.8 22.1÷0.34

0.7÷2.1（保留两位小数） 32÷31（保留三位小数） 3、计算下面各题。

（1）25.4×1.25×0.8 （2）3.9÷2×（4.94－3.64） （3）38.4÷0.25÷4 （4）3.47÷（3.47×4 ）

（5）213.6÷0.8÷0.3 （6）16.6÷5.5X 1.7

（7）32.8X10.5÷0.6 （8）42÷(5.25÷0.25)

1、直接写出得数。

4.5×0.07= 6.3÷0.09= 2.5×3.6= 19.8÷3.3= 5÷0.25= 0.76÷0.4= 2、用竖式计算。

（1）5.08×0.65（得数保留两位小数）（2）9.

小数乘除法的回顾与整理教学反思

“温故而知新”这个词足以说明复习的重要性。以往的复习课我们都是让学生做题，然后针对做题中存在的问题进行讲解。利用这种方法复习能起到一定的作用，但缺少了系统性。复习课应该怎样上？我们了解到整理与复习课的基本含义有两点：一是整理，是指把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化；二是复习，是指重新学习。但绝不是简单的重复，而是在学生已有的数学知识基础上对原先学习过的数学知识内容进行高层次上的再学习。于是，在“小数乘除法的回顾与整理”这节复习课上，我便试着按照整理与复习课的基本含义设计了“回顾——梳理”两大环节，下面是我就这节课的一点体会。

一、回顾一：对知识系统归类

课前请学生浏览课本要复习的内容，然后说一说：在这两个单元，我们都学习了哪些知识？学生通过浏览、归纳、交流这一活动，能对所学的知识有一个系统的认识，从而达到了对知识系统归类的目的。

二、回顾二：对知识的再学习

以往在复习计算时，总是出示一些计算题让学生计算，然后交流如何计算，紧接着便是大量的练习，整个过程学生一直是在进行机械的计算，可以说动脑思考的成分很少。而复习课的基本含义之一是“重新学习（高层次的再学习）”，根

小数乘除法练习题

一、用竖式计算下列各题（除不尽的保留三位小数）

31.5×24.5 0.8×0.56 4.23×0.028 0.63×1.05 34.3÷0.23 36×0.56 0.32÷0.2 6.728÷3.2 3.45×84 4.6×25 0.41×56 1.085×305

0.076×24 2.3÷5.5 8.63×0.42 8.63÷0.42

0.38×2.6 1.24÷1.5 3.2×1.8 0.32÷0.9

0.38×2.6 214×0.37 2.6×25 1.06×30

0.156×15 =