比喻类作文审题立意

事件类材料作文的审题立意 【概念诠释】

事件（事实）类材料是相对于阐述类材料而言，这种作文题目中的材料以?事件?的形式呈现。这些?事件?有的是一个虚构的故事（包括人物故事、哲理故事和寓言故事等），有的源于现实生活，如时事新闻，调查报告等。

事件类材料一般包含了?人?（可以是一个，也可是多个，如果是多个，则其中有主要人物，有次要人物），和?事?（即情节，情节可详细，也可简

1

单）。

事件类材料有的体现出较明显的感情倾向，有的则相对客观；有的事件有相对明显的结局，有的则结局较隐晦；有的材料中有明显的中心句揭示材料中心，有的则无。

有的题目只有一个事件，有的包含两个或多个事件。

近五年全国卷新材料作文题展示：（仔细阅读，分析每个材料的特点） 【2012年全国课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

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船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”

船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”

船主

1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 我们本想把日子过成诗，时而简单，时而精致，不料却把日子过成某些人的歌，时而不靠谱，时而不着调。 2、中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？

美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。

2、立意： ⑴永葆一颗童

心。 ⑵莫让功利占尽孩子的心灵。 ⑶童心与童

年。 ⑷少年强（心灵）则国强。

⑸直爽（善良）不可丢【扣住材料】。 ⑹不能失去的孩提王国——真诚价更高（针对各种假货）。

本题在审题上难度不大，但作文时想得到高分，就应该拨开乌云见日月，扣住社会热点，深入挖掘，本题写成议论文比较有优势。

二、写作讲评 1、命题

⑴保持童真、⑵让童真之花永不凋零、⑶守护心灵的那一方净土、请⑷让童真长存心间、⑸把童心安顿好、⑹带着童真生活、⑺童真给我们飞翔的翅膀、⑻本真地生活⑼寻回消逝的童真、⑽请唤起内心的“童真”、⑾我也曾经“童真”，⑿致逝去的童年、⒀回归童真、⒁让本心的浮尘散去、⒂褪去浮华求童真、⒃让心为

《比喻型作文题审题立意指津》教学设计

【教学目标】指导学生掌握比喻型作文题审题立意的原则、方法，提高作文水平。

【教学重点】如何透过比喻型作文题材料中的比喻义确定最佳立意，确立主旨。

【教学设想】1、本节课以比喻型作文题审题立意指导为中心，引导学生正确审题，准确立意，防止离题、偏题。 2、设想思路：以高考（模拟考）命题、话题、材料作文为例，设置问题，引发学生畅所欲言，通过学生讨论、教师点拨，达到教学目的。 3、教学组织：体现师生关系民主、平等和谐的氛围，突出对学生学法指导，让学生充分参与。

【教学时数】1课时。

【教学过程】

一、导入：从2009年“广一模”作文题说起

题目：一叶落知天下秋？

（一）汕尾市考生本次作文体现出来的不足：

1、审题能力差，不能正确揭示“一叶落”和“天下秋”之间的关系；

2、辩证思维能力差，立意肤浅，只停留在写实（自然现象）层面；

3、对文题包含的关系作不恰当的引申，不注意紧扣题目展开。如：把握（顺应）规律去做事，用联系的观点认识世界（事物），保护环境，从实际出发，秋天是温暖的，善于发现等。

（以上文字摘引自《汕尾市2009届高中毕业生广州“一模”考试语文质量分析》，“不足”之4—10略）

（二）审题立意思路点拨

紧跟高考命题,务实高效

时事新闻类材料作文审题立意

时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。

在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。 在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。

在写法上，一般可写成评述性文章即评论（有别于感想引申类文章），而评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，写法上还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。

【材料示例】

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉

高中作文指导时评类作文审题立意

【时评类审题立意】

依据材料的形式，可分为文字材料、图画材料;依据内容，可分为寓意类(比喻类、故事类、诗歌类)和时事评论类材料。写作时要依据材料的特点分清类别，依要求进行作文。寓意类材料作文审题时注意材料中的议论抒情语句，材料运用要适当得体:浓缩材料，用精辟的语言置于开头引出中心论点开门见山吸引阅卷老师，或将材料浓缩在词或短语中置于结尾卒章显旨;引述材料要摘引揭示材料中心的关键词:做标题题意醒目，用作中心论点置于开头中心明确，用在文章结尾强化主题。然后以生活为思考对象依议论为行文手段在材料核心地带立意。今天重点谈时事评论类作文的特点和写法。

新课标指出: 在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验生活，关注社会热点，激发写作欲望。体验生活，关注社会热点，激发写作欲望。高考导向: 高考作文注重塑造学生的“社会品质”高考作文注重塑造学生的“社会品质”。以往高考作文比较关注学生的“个人品质”注重学生的人品人格，作文比较关注学生的“个人品质”，注重学生的人品人格，个人的内心情感，而20xx、20xx年的江西高考作文则要求学生在注重自己的“个人品质”的同时，更应该开阔眼界，去关注社

阐述类材料作文审题立意指导

【概念诠释】

阐述类材料包含两种：一是命题人用或叙述，或议论，或说明的方式（可能也夹杂点抒情的成分），围绕某一个中心话题，给考生提供一段或两段文字材料；二是材料由言论（如名人名言、俗语谚语、其他言论等）构成，诗歌类材料可以归入此类。

第二种材料可以只用一则言论组成（如下面高考真题中的14年福建卷，也可由两则或两则以上言论组成（如下面高考真题中的15年福建卷、15年四川卷14年江苏卷等）。两则以上材料之间的关系主要有两种：同义关系，反义关系。

【高考真题】

（2015年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。

看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。

从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。

（2015年天津卷）阅读下面材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。

近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有

“高考比喻型作文题审题立意指津”教学设计 高考作文

2014-12-30 1046

《比喻型作文题审题立意指津》教学设计

【教学目标】指导学生掌握比喻型作文题审题立意的原则、方法，提高作文水平。

【教学重点】如何透过比喻型作文题材料中的比喻义确定最佳立意，确立主旨。

【教学设想】1、本节课以比喻型作文题审题立意指导为中心，引导学生正确审题，准确立意，防止离题、偏题。 2、设想思路：以高考（模拟考）命题、话题、材料作文为例，设置问题，引发学生畅所欲言，通过学生讨论、教师点拨，达到教学目的。 3、教学组织：体现师生关系民主、平等和谐的氛围，突出对学生学法指导，让学生充分参与。

【教学时数】1课时。

【教学过程】

一、导入：从2009年“广一模”作文题说起

题目：一叶落知天下秋？

（一）汕尾市考生本次作文体现出来的不足：

1、审题能力差，不能正确揭示“一叶落”和“天下秋”之间的关系；

2、辩证思维能力差，立意肤浅，只停留在写实（自然现象）层面；

3、对文题包含的关系作不恰当的引申，不注意紧扣题目展开。如：把握（顺应）规律去做事，用联系的观点认识世界（事物），保护环境，从实际出发，秋天是温暖的，善于发现等。

（以上文字摘引自《汕尾市2009届高中毕业生广州“一模”考试语文

1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 我们本想把日子过成诗，时而简单，时而精致，不料却把日子过成某些人的歌，时而不靠谱，时而不着调。 2、中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？

美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。

2、立意： ⑴永葆一颗童

心。 ⑵莫让功利占尽孩子的心灵。 ⑶童心与童

年。 ⑷少年强（心灵）则国强。

⑸直爽（善良）不可丢【扣住材料】。 ⑹不能失去的孩提王国——真诚价更高（针对各种假货）。

本题在审题上难度不大，但作文时想得到高分，就应该拨开乌云见日月，扣住社会热点，深入挖掘，本题写成议论文比较有优势。

二、写作讲评 1、命题

⑴保持童真、⑵让童真之花永不凋零、⑶守护心灵的那一方净土、请⑷让童真长存心间、⑸把童心安顿好、⑹带着童真生活、⑺童真给我们飞翔的翅膀、⑻本真地生活⑼寻回消逝的童真、⑽请唤起内心的“童真”、⑾我也曾经“童真”，⑿致逝去的童年、⒀回归童真、⒁让本心的浮尘散去、⒂褪去浮华求童真、⒃让心为

作文审题立意

1、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它，议论着。一个说：“没有这次修剪，它不会被人赏识的。要被人赏识，就要改变自己的生存环境！”一个说：“修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新扎根生叶，还要适应环境，一定是要付出代价的啊！”一个说“是金子在哪里都会发光，何必要离开自己的故乡呢？……

读了这段文字，你有何感悟？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。要求：①文体特征鲜明。②不得抄袭和套作。

立意: 题目 2、阅读下面材料，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的议论文。

吴庆恒，昆明市一名普通的退休工人，无儿无女，独居城郊，生活清贫。1985年11月的一天，老人在翠湖边遇到了一群

例谈时事类材料作文的审题立意（教案）

例谈时事类材料作文的审题立意（教案） 例谈时事类材料作文的审题立意（教案） 近年来，全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料，要求考生结合生活体验与思考，对相关事件 表明态度，阐述看法。

仅以2014年和2015年为例，就有十几套高考试卷以此为作文材料。简单地概括性列举如下:

2014年——安徽卷：一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表不同的意见；湖南卷：最美乡镇干部

将穷乡僻壤建设成了美丽乡村；北京卷：老规矩被重新提起并受到；广西卷：农民工老王在医院打工抵债；新课标II卷：游客给野生动物喂食。

2015年——新课标I卷：女儿举报父亲在高速路上开车时接；新课标II卷：当代风采人物评选活动最后三名候选人谁更具风采；天津卷：近年来社会上流行一个词——范儿 …………

时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定、值得褒扬的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；

或者同一件事情，既有值得褒扬之处，又有应当贬抑之处，不同的人站在不同的角度去分析会有不同的见