高中语文文言文阅读训练

篇一：高中语文必修(一)文言文知识归纳

人教版高中语文总复习必修一文言文基础知识积累 【必修一】 烛之武退秦师 【重点实词】 1、贰

①从属二主。（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。） (例：国不堪贰，君将若之何？《左传?隐公元年》) ①没有（如果没有）(“微斯人，吾谁与归？”) （本文：微夫人之力不及此） ②细小，轻微(同现义) ③衰败 国势衰微。 ④精微 微言大义(成语) ⑤微服暗访：乔装

②离心，背叛 (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》)

③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子?解蔽》)

④再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语?雍也》) 2、鄙 （边 境 界 封 疆 藩篱 ）

①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)（本文： “越国以鄙远”）

②庸俗，鄙陋。 (例：《左传?庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”)

③看不起，轻视。 (例：《左传?昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”) 3、许

①准许。 (同现代汉语)

②答应，听从。 (例：本文：“许之。”、“许君焦、暇??”)

③赞同(例《愚公移山》：“杂然相许。”)

④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”许，左右)

⑤表处所(例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人

【浙文版】高中语文读本必修二文言文阅读训练7

新高考新题目 2010-01-26 1612

后赤壁赋 苏轼

是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地．仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹日“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何?”客日“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈。顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”

于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸①，踞虎豹，登虬龙②，攀栖鹘之危巢，俯冯夷③之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动；山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流。听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。 须臾客去．予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。呜呼噫嘻!我知之矣。畴昔④之夜，飞鸣而过我者，非子也耶?道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。

[注] ①蒙茸杂乱的草。②虬龙指盘曲而古老的

高中文言文阅读训练60篇精选（16—20）

16．答苏迈书①

辱书勤恳千万②，观所自道③从学就仕，而知病之所在。窃窥公学问之意甚美，顾既在官，则难得师友，又少读书之光阴，然人生竟何时得自在，饱闲散耶?"三人行，必有我师"，此居一州一县求师之法。读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳。(宋·黄庭坚《山谷全集》) [注释]①答苏迈书：这是北宋著名文学家黄庭坚给苏迈的回信摘录。苏迈是苏轼的长子。

②辱书勤恳千万：意为你在来信中恳切地说了许多求学的感受。③自道：自己所说。

[文言知识]说"顾"。"顾"解释为"看"、"回头看"、"拜访"等是比较容易理解的。但它另外两个义项要特别注意：一、指"只是"、"但"。上文"顾既在官，则难得师友"，意为只是自身已在官府，便难以得到老师和朋友。又，《廉颇蔺相如列传》："顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。"又，《促织》："顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑。"

上述两例中的"顾"，也解释为"只是"。二、指"反而"、"却"。《为学》："人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉!"

[思考与练习]1．解释：①病________②窃________③学问________

2．理解："从学就仕"是分别指__________与__________ 3．

文言文知识梳理(五) [必修五] 乃瞻衡宇，载欣载奔( ) ．二、解释下列句中加点词语的古义。

1．于时风波未静 今义：常用来比喻乱子 古义：________________ ．．2．策扶老以流憩 今义：搀扶老人 古义：________________ ．．3．悦亲戚之情话 今义：男女表示爱情的话 古义：________________ ．．4．问征夫以前路 今义：出征的人 古义：________________ ．．5．既窈窕以寻壑 今义：指美丽的身材 古义：________________ ．．三、解释下列句中加点的多义词。

1．就

三径就荒( )河海不择细流，故能就其深( )金就砺则利( ) ．．．2．行

善万物之得时，感吾生之行休( )三人行，必有我师焉( ) ．．赵王畏秦，欲毋行( ) 事无大小，悉以咨之，然后施行( ) ．．其辱人贱行，视五人之死，轻重故何如哉( ) ．3．引

引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜( )引而不发( ) ．．乃引匕

高中语文文言文教学论文-浅谈“诵读”在文言文教学中的运用 随着高中语文新课程改革的逐渐深入,一线教师们在文言文教学领域进行了很多新的尝试并取得了一定的成效,但相比较现代文,文言文前进的脚步仍然迟缓,成效和付出还是很不成比例,文言文仍是广大老师头疼教而众多学子不愿学的“硬骨头”,症结何在?那便是对于诵读的漠视、遗忘。我们教材中所选文言文都是经过时间淘洗文质兼美的传世名作,往往比现代文更具使用和欣赏价值,因此接触它们的时候先大可不必忙着去肢解,去条分缕析,完全可以放手让学生先读,多读,目视其字,耳闻其音,心悟其情,从字、词、句到段、篇,从表面到深层含义,进行全面的感知。在反复诵读中,认知文字,感受声律,疏通文脉。诵读是学生的重要阅读实践,教师的任何讲解、分析,都不能代替学生自己对课文的体验、感受。现就我所教的苏教版必修二《阿房宫赋》为例简要谈谈诵读在文言文教学中的作用。

第一步粗读。课前提出要求每个学生在上课时要能读通课文,这时的诵读要求可以放低,以不读错读音、不读错停顿为标准。看上去这个任务不难完成,但是却需要做很多细致工作,为了不读错音,学生们课前进行了积极的预习,碰到一些不会读的生字都主动去查,把读音认真的写在课本上,因为这一课生字较多,我提

1、爱：①喜爱，爱护；②怜惜，同情；③吝惜，舍不得。例句：

?诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱（ ）珍器重宝肥饶之地。（《过秦论》） ．?此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱（ ）人。（《过秦论》） ．?爱（ ）其子，择师而教之。（《师说》） ．?秦爱（ ）纷奢，人亦念其家。（《阿房宫赋》） ．

?嗟夫！使六国各爱（ ）其人，则足以拒秦。（《阿房宫赋》） ．?桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱（ ）。 （《项脊轩志》） ．

答案：⑴吝惜；⑵喜爱，爱护；⑶喜爱；⑷喜爱；⑸爱护；⑹喜爱。

2、安：①安稳，安定，安全；②安逸，安乐；③安心；④安放，设置（后起意义）；⑤疑问代词，哪里，哪儿；⑥疑问副词，怎么，哪里。例句：

?丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安（ ）。（《季氏将伐颛臾》） ．?既来之，则安（ ）之。（《季氏将伐颛臾》） ．?沛公曰：“君安（ ）与项伯有故？”（《鸿门宴》） ．?臣死且不避，卮酒安（ ）足辞！（《鸿门宴》） ．?项王曰：“沛公安（ ）在？”（《鸿门宴》） ．

?思国之安（

第一册文言文知识梳理

《烛之武退秦师》 通假字

1．今老矣，无能为也已 已，通“矣”，语气词，了。 2．共其乏困 共，通“供”，供给。 3．夫晋，何厌之有 厌，通“餍”，满足。

4．若不阙秦，将焉取之 阙，通“缺”，侵损，削减。 5．秦伯说，与郑人盟 说，通“悦”，高兴。 6．失其所与，不知 知，通“智”，明智。 古今异义 1．贰于楚也

古：从属二主，动词； 今：“二”的大写，数词。 2．若舍郑以为东道主 古：东方道路上的主人； 今：泛指设宴请客的主人。 3．行李之往来，共其乏困 古：使者，出使的人；

今：指外出之人随身携带的物品。 4，微夫人之力不及此 古：那个人；

今：尊称一般人的妻子。

《勾践灭吴》

7．南至于句无 句，通“勾”。

8．将帅二三子夫妇以蕃 帅，通“率”，率领。 9．令壮者无取老妇 取，通“娶”，娶妻。 10．将免者以告 免，通“娩”，分娩。 11．三年释其政 政，通“征”，征税。

12．而摩厉之于义 摩厉，通“磨砺”，切磋。 13．无不铺也 铺，通“哺”，给人食物吃。 14．无不歇也 欼，通“啜”，给人水喝。 15．衣水犀之甲者亿有三千

有，通“又”，用于整数与零数之间。

5．然谋臣与爪牙之士，不可

高考语文文言文翻译专题训练

1、魏文侯使乐羊伐中山，克之；以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”仁座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，仁座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者仁座之言直，臣是以知之。”问候悦，死翟璜召仁座而反之，亲下堂迎之，以为上客。

2、子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！” 3、齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币事勿左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。

4、韩昭侯以申不害为相。

专题4 文言文阅读

1．下列句子中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是( )

A．阡陌交通，鸡犬相闻

B．存者且偷生，死者长已矣

C．处分适兄意，那得自任专

D．颜色憔悴，形容枯槁

【答案】 B(A彼此相通/各种运输和邮电事业的总称；C安排/对犯错者的处理；D面容、脸色/红黄等色彩)

2．下列各句加点的词语中，与现代汉语相同的一项是( )

A．而从六国破亡之故事，是又在六国下矣

B．樊将军以穷困来归丹

C．明智而忠信，宽厚而爱人

D．余稍为修葺，使不上漏

【答案】 D(其他三项的古义分别为A：旧例；B：窘迫，走投无路；C：英明睿智)

3．下列各句加点的词与“卒廷见相如”中加点的词用法不同的一项是( )

A．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎

B．有狼当道，人立而啼

C．失时不雨，民且狼顾

D．诡踪迹，草行露宿

【答案】 C(“雨”为名词作动词用，其他的词都是名词作状语)

4．下列句子加点词的含义相同的一组是( )

A.荆轲逐秦王，秦王还柱而走居十日，扁鹊望桓侯而还走

B.同心一意，共治曹操治平至百余年，可谓久矣

C.至若春和景明，波澜不惊日出夭而耀景，露下地而腾文

D.触草木，尽死；以啮人，无御之者木直中绳，车柔以为轮，其曲中规

【答案】 C(日光；A：环绕/掉头。B：对付/太平；D

高考语文文言文是很多同学头疼的项目，说难不难，说简单不简单，丢分却很容易。文言文的学习要注重平时学习的积累，对于书本中的课文要掌握重要知识点，花点时间做做专项突击训练，定期检查回顾。以下是有关高考语文文言文阅读的专题辅导，涵盖面很广，还有配套的练习，同学们可做练笔。

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