两位数的乘法算式竖式

174 × 68 ———

599 × 16 ———

671 × 87 ———

584 × 99 ———

72 × 73 ——— 46 × 28 ——— 78 × 91 ——— 55 × 56 ——— 572 × 93 ——— 705 × 43 ——— 467 × 52 ——— 719 × 96 ——— 93 × 93 ——— 28 × 13 ——— 64 × 43 ——— 79 × 17 ——— 329 × 19 ———

995 × 79 ———

218 × 26 ———

163 × 37 ———

16 × 93 ——— 47 × 67 ——— 44 × 65 ———

174 × 68 ———

599 × 16 ———

671 × 87 ———

584 × 99 ———

72 × 73 ——— 46 × 28 ——— 78 × 91 ——— 55 × 56 ——— 572 × 93 ——— 705 × 43 ——— 467 × 52 ——— 719 × 96 ——— 93 × 93 ——— 28 × 13 ——— 64 × 43 ——— 79 × 17 ——— 329 × 19 ———

995 × 79 ———

218 × 26 ———

163 × 37 ———

16 × 93 ——— 47 × 67 ——— 44 × 65 ———

两位数乘两位数竖式计算练习题

38×58= 37×67= 99×46= 99×35=

35×45= 34×24= 33×74= 32×62=

29×19= 99×88×37= 88×98×28= 46×76= 87×38= 83×23= 82×

19= 92×

24= 87×

25=

93×35=

84×44=

52=

59= 92×65= 87×34= 47×62= 88×57=

西师版三年级数学下期单元题

第一单元练习（两位数乘两位数的乘法）

一、快乐填空。（1+1+1+2+6+6+5+2+3=27分）

1.一个因数是78，另一个因数是30，他们的积是（ ）。

2.一页稿子每行能写19个字，共22行，一页稿子大约能写（ ）个字。 3.与32相邻的两个数的积是（ ）。

4.16×48的积是（ ）位数，56×79的积是（ ）位数。 5.一箱矿泉水24瓶，52箱矿泉水一共有多少瓶？（请根据竖式填空）

2 4 ×5 2

4 8??（ ）与（ ）的积，表示（ ）箱一共（ ）瓶。 1 2 0 ??（ ）与（ ）的积，表示（ ）箱一共（ ）瓶。 1 2 4 8??（ ）与（ ）的和，表示（ ）箱一共（ ）瓶。 6.在○里填上＞、＜或＝。

13×45 54×31 25×39 39×25 61×52 3000 80×40 90×30 80×27 40×54 1880 98

《两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）》教学设计

董各庄小学 董赵凤

教学目标：

1、学生经历探索两位数乘两位数（不进位）的计算过程，初步掌握笔算方法，掌握笔算竖式乘法的顺序及积的书写位置，理解算理。

2、在具体的情境中教学，调动学生积极性，体验算法的多样化。

3、在探索算法与解决问题过程中，“感受借助旧知识，解决新问题“的策略意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。

教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位）。 教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，提出问题：

1、引入：琳琳是一个爱看书的孩子，在她生日的那一天妈妈打算送她一套书（出示主题图），从这幅图中你获得了什么数学信息？你想知道什么问题？谁能用完整的话描述一下这幅主题图？

二、探究算法，解决问题

1、现在琳琳有一个问题需要你们帮忙：这套书一共需要多少钱？谁先列式？请你先估算一下大约需要多少钱？我们去书店可以估算吗，那我们怎么办？这就是我们今天来研究的《两位数乘两位数不进位的笔算乘法》（板书）。

2、估算：

估一估,23×12大约是多少?生解决，反馈：

A: 23估成20，12估成10，20×10=200。

练 习 课

教学内容：练习课 练习十四T4、5、6、9、10、11、12 教学目标：

1、通过练习能够比较熟练地口算两位数乘整十整百数。 2、熟练地进行乘法的估算，并能解释估算的过程。

3、能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日 常生活中的作用。

教学过程：

一、口算P61 第5、6题 1、看卡片口算。 2、视算。

3、抽其中的几题说说口算的过程。

70×70 60×90 80×50 11×40 30×80 20×70 40×60 31×20 40×30 90×70 20×50 60×80 43×20 22×30 2、夺红旗比赛

P62 第9题前10名全对的学生奖给一面红旗。 二、估算P62 第10题

89×30 32×48 43×22 35×19 24×39 63×29 71×80 52×68 ⑴学生独立完成写在课本上。 ⑵指名板演

⑶指名说出估算的方法。

1

三、解决问题 1、P60 第4题 ⑴独立完成后集体交流 2、P62 第11题 ⑴读题理解题意。 ⑵独立完成。 ⑶小组交流。 ⑷汇

练 习 课

教学内容：练习课 练习十四T4、5、6、9、10、11、12 教学目标：

1、通过练习能够比较熟练地口算两位数乘整十整百数。 2、熟练地进行乘法的估算，并能解释估算的过程。

3、能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日 常生活中的作用。

教学过程：

一、口算P61 第5、6题 1、看卡片口算。 2、视算。

3、抽其中的几题说说口算的过程。

70×70 60×90 80×50 11×40 30×80 20×70 40×60 31×20 40×30 90×70 20×50 60×80 43×20 22×30 2、夺红旗比赛

P62 第9题前10名全对的学生奖给一面红旗。 二、估算P62 第10题

89×30 32×48 43×22 35×19 24×39 63×29 71×80 52×68 ⑴学生独立完成写在课本上。 ⑵指名板演

⑶指名说出估算的方法。

1

三、解决问题 1、P60 第4题 ⑴独立完成后集体交流 2、P62 第11题 ⑴读题理解题意。 ⑵独立完成。 ⑶小组交流。 ⑷汇

两位数竖式乘法

64 × 52 ＝ 64

× 52 ————

17 × 80 ＝ 17

× 80 ————

98 × 61 ＝ 98

× 61 ————

55 × 86 ＝ 55

× 86 ————

23 × 12 ＝ 23

× 12 ————

47 × 63 ＝ 47

× 63 ————

52 × 38 ＝ 52

× 38 ————

60 × 70 ＝ 60

× 70 ————

50 × 71 ＝ 50

× 71 ————

73 × 55 ＝ 73

× 55 ————

74 × 90 ＝ 74

× 90 ————

63 × 21 ＝ 63

× 21 ————

两位数竖式乘法

58 × 87 ＝ 58

× 87 ————

16 × 98 ＝ 16

× 98 ————

95 × 34 ＝ 95

× 34 ————

60 × 72 ＝ 60

× 72 ————

49 × 23 ＝ 49

× 23 ——

两位数乘两位数 口算乘法 （例2） 教学设计 河台镇中心小学 程金英 一、复习导入，揭示课题

同学们，上节课我们学习了口算 任选一道题说说你是怎样计算的。 乘法，下面我们一起来复习。 14×3＝42 160×5＝800

390×2＝780 150×4＝600

160×5 先算：100×5＝500 再算：60×5＝300 500＋300＝800 13×6＝ 78 24×3＝ 72

24×3 先算：20×3＝60 再算：4×3＝12 60＋12＝72 二、探究新知

怎样列式呢？ 你会计算吗？ （一）情境引入，探究算法

师：同学们，你们去过超市购物吗？（课件出示教材第42页情境图） 师：你们从图中获得了哪些信息？谁能帮助她算一算这些橙子一共有多少个？ 学生思考并解答，指名说说自己的想法。 师：计算下列各题，你发现了什么？

5×10＝50 9×10＝90 18×10＝180 40×10＝400

师：计算上面各题， 我发现一个数乘10，积就在？你发现了什么？ 生：就在这个数的末尾添上 1个0。

小结：一个数乘10，积就在这个数的末尾添上1个0。

两位数竖式乘法

50 × 68 ＝ 50

× 68 ————

52 × 81 ＝ 52

× 81 ————

45 × 82 ＝ 45

× 82 ————

54 × 12 ＝ 54

× 12 ————

59 × 53 ＝ 59

× 53 ————

28 × 43 ＝ 28

× 43 ————

91 × 66 ＝ 91

× 66 ————

79 × 85 ＝ 79

× 85 ————

74 × 59 ＝ 74

× 59 ————

27 × 31 ＝ 27

× 31 ————

18 × 33 ＝ 18

× 33 ————

21 × 40 ＝ 21

× 40 ————

两位数竖式乘法

97 × 86 ＝ 97

× 86 ————

94 × 57 ＝ 94

× 57 ————

17 × 92 ＝ 17

× 92 ————

75 × 36 ＝ 75

× 36 ————

53 × 57 ＝ 53

× 57 ——