和朋友发生矛盾的日记

　　看到满山头的雾，会突然觉得世界很安静。在静静看着的时候，突然舍友说了一句:山上烟越来越多了...怎么回事...怎么会，是烟呢？为什么，他不知道那是雾吗？

　　有的时候，眼睛会骗人。

　　安静的世界突然让我觉得太安详，像是，一位躺着的即将闭上眼睛的老人...而我就默默地看着，也只能默默的看着...

　　有的时候，心里想的，或许不是嘴里说的，就像是，嘴里说的，未必是心里想的。

　　我听见鸟叫，于是很自然的上课走神，于是，很自然的没有听到英语听力，于是，很自然的和同学不在一个节奏...可是我看到了如诗如画的景色，或许，我应该这样说，既然我得不到和别人一样的美好，那我就该想办法让自己觉得快乐...

　　雾又多了，越来越模糊的山，我开始追求别人的美好.........

　　朋友是人生路美丽的景色，友谊是彼此相连的心弦，让我们用心灵的笔墨，点缀著人生路上的风景。用真心诚意，来感受朋友的关怀和帮助。生命里或许可以没有感动、没有胜利，没有其他的东西，但不能没有的是朋友。以下是小编为大家整理的《谢谢朋友的日记》，欢迎阅读和借鉴。

　　【第一篇】：《感谢你。我的朋友》

　　一看到《感谢你。我的朋友》这个题目，我的心里就一阵的喜悦，这是因为从古至今的诗、词、文章，亲情似乎是永恒的主题，可让我细心想想，除了亲情之外的一种感情，那就是朋友之间的感情了。

　　朋友，多么熟悉的字眼；朋友，多么亲切的称呼；朋友多么温馨的感觉，多么……

　　朋友，你记得吗？一天放学的时候，突然风雨交加，由于我没有带雨伞便站在校园的大门口着急。正当我在为回家而苦恼的时候，你来了，你带着雨伞来了。我看到你就欣喜万分，于是我们两个人就用一把雨伞回家。你为了送我，你多走了一里多路，把我送到家，我留你在我家吃饭，你说你回家还有其他事情。于是，我也没有强留你，但是我还是要感谢你，我的朋友！

　　朋友，你还记得吗？那一次考试，由于我的粗心大意，我的英语才只考了78多分，我的心像被打破的玻璃一样，碎了。在我的心情最糟糕的的时候！你来了，你带着微笑安慰我来了，你说：“考试不

篇一：写朋友之间误会的作文

写朋友之间误会的作文 误会 青春的舞台上，我们每一个人都是主角，却又常常

误会自己只是个无关痛瘁的观众。 ——题记 ◎王丹丹 雾霓 什么时候才开始说话的呢？应该是最近吧。我总觉得一开口就会有一种陌生感袭来，于是我选择了沉默。可是也有例外的，那是因为结施。是的，她是唯一一个，一个我对她不吝言谈的人。虽然我只是她众多朋友中的一个，可是我的笑，却只向她展露。 前不久编排座位，邻座的女生愣愣地看着我，然后才结结巴巴地问了一句：“那个??请问??你是什么时候??转到我们班的？”我一点也不感到奇怪，奇怪的是，结施冲过来拍着桌子冲那位女生吼道：“什么时候转来的？她一直都是我们班的！半年了，你连同学都不认识，怎么回事啊！她叫雾霓，雾霓！记住了吗？”直到邻座女生像化石一样僵硬地点了点头，结施才转向我，变脸似的换上微笑：“我是结施，坐在你后面，请多指教啦！”我不知所措，淡淡地“哦”了一声。 结施 那绝对是个奇怪的人，换座位的第一天她淡淡的那一声“哦”，是分班之后她说的第一句话，而且到现在为止，她好像只对我说话。她是不是一直都是一个人呢？大概是缺乏自信吧！我向死党兼军师梨纱提出我所谓的“拯救雾霓计划”后，梨纱以一种“你再胡闹，我可不会收拾

篇一：写朋友之间误会的作文

写朋友之间误会的作文 误会 青春的舞台上，我们每一个人都是主角，却又常常

误会自己只是个无关痛瘁的观众。 ——题记 ◎王丹丹 雾霓 什么时候才开始说话的呢？应该是最近吧。我总觉得一开口就会有一种陌生感袭来，于是我选择了沉默。可是也有例外的，那是因为结施。是的，她是唯一一个，一个我对她不吝言谈的人。虽然我只是她众多朋友中的一个，可是我的笑，却只向她展露。 前不久编排座位，邻座的女生愣愣地看着我，然后才结结巴巴地问了一句：“那个??请问??你是什么时候??转到我们班的？”我一点也不感到奇怪，奇怪的是，结施冲过来拍着桌子冲那位女生吼道：“什么时候转来的？她一直都是我们班的！半年了，你连同学都不认识，怎么回事啊！她叫雾霓，雾霓！记住了吗？”直到邻座女生像化石一样僵硬地点了点头，结施才转向我，变脸似的换上微笑：“我是结施，坐在你后面，请多指教啦！”我不知所措，淡淡地“哦”了一声。 结施 那绝对是个奇怪的人，换座位的第一天她淡淡的那一声“哦”，是分班之后她说的第一句话，而且到现在为止，她好像只对我说话。她是不是一直都是一个人呢？大概是缺乏自信吧！我向死党兼军师梨纱提出我所谓的“拯救雾霓计划”后，梨纱以一种“你再胡闹，我可不会收拾

主次矛盾和矛盾的主次方面区分及举例：

1. 主要次要矛盾的例子:最熟悉的我们社会主义阶段的矛盾有许多,民族之间的问题,国际间

的问题,国家统一的问题,等等,但主要的矛盾是什么呢?是经济发展的问题,是生产力发展的问题,它由社会主义的根本任务和性质等等决定,制约了其他一切矛盾的解决,其他的矛盾解决以它的发展和解决为条件.

2.矛盾的主次方面的例子:人民内部矛盾,群众之间有种种利益上的差异和取向上的分歧,人民内涵的不同群体或集团间有相对独立的利益追求,总之在公有经济基础上有种种局部的暂时的利益冲突,但是公共利益是全局的长远的,决定了人民内部矛盾最终是非对抗性的,可以通过和平的温和的手段来解决.这样,对人民内部矛盾的定性用的就是矛盾的主次方面.

3.\是药三分毒，但我们强调的是那七分药效\药一般都有毒副作用,对人体有毒害作用,但是它在抑制或杀灭病菌或病毒方面比起毒副作用更显著,也就是我们所说的\那七分药效\我们要看的是它这方面的作用,所以必要时药我们还是要吃的.另外比如在军事中,决策者进行决策,必\杂以利害\因为作战实质是在进行博弈,任何决策都必须考虑到得失,选择的决策通常是能获益大的,或者至少是能把损失降低到最少的,这里的\利害\其实就是我们所说的矛

幼儿园家长和老师应该怎么解决孩子之间发生矛盾

　　幼儿园是孩子的小社会

　　在这里发生矛盾冲突在所难免

　　当孩子与同伴发生争执甚至攻击时

　　很多时候大人难以及时赶到制止

　　可是面对孩子之间已经产生的矛盾

　　也不能完全置之不理

　　那么老师应该怎么办

　　家长又应该如何做

　　才是对孩子最好的选择呢?

　　1. 观 察

　　当幼儿园的孩子之间发生矛盾时

　　老师不要急于介入和干预

　　首先要做的是不动声色的观察幼儿行为

　　一方面关注冲突矛盾发生的原因

　　了解冲突过程

　　另一方面也给幼儿一个自己解决矛盾的机会

　　做到既关注又不干预的程度

　　2. 倾 听

　　当幼儿无法自主解决矛盾时

　　教师应当适时介入

　　充当起一位“倾听者”的角色

　　倾听矛盾双方对于该事的想法

　　也要倾听旁观者对于事件的说法

　　一方面在倾听过程中有助于

　　矛盾双方幼儿宣泄不良情绪

　　避免事态进一步恶化

　　另一方面也有助于全面了解冲突起因

　　以及孩子自主解决失败的原因

　　3. 引 导

　　通过前两步的行为

　　老师应该对事态已经有了大概的掌握

　　这是幼师需要充当一个引导者

　　帮助孩子正确对待冲突

　　引导幼儿思考并解决矛盾

　　掌握此类矛盾的处理策略

　　知道下次发生类似情况应该如何自己

　　11月2日，是我长这么大第一次离开爸爸妈妈单独去旅游，这次是我们班级统一去长风公园秋游，很有幸我被选当小组长，小组长的任务就是要带一次性桌布、马甲袋和一些吃的、喝的、用的东西。一大早我吵着叫爸爸赶紧开车送我到学校，担心迟到，在路上遇到我的同学们，我让爸爸一起把他们开车载到学校。我们先是排队上车，车子驶进了长风公园。

　　在长风公园，我看到了好多好多海底动物，有鲨鱼、海龟、小丑鱼、海星、白鲸、海狮、海獭、巨骨食鱼、鳐鱼、燕鱼等。我最喜欢看的就是白鲸表演，它们会对我们敬礼，还会涮牙漱口、喷水、走路，还会对我们“拜拜”，样子可爱极了。我还发现每次白鲸表演完以后，饲养员叔叔都要给它喂鱼吃。表演完以后我们就去野餐了，先是把桌布铺在地上，同学们每个人都拿出来自己带的食物和饮料，与大家一起分享，我吃了别人的食物，别人也吃了我的食物，与大家分享食物真开心。吃完饭以后，我来到一个玩具店门口，拿出来10元钱买了一样玩具，然后又走到另外一个玩具店，花了5元钱又买了一样玩具，妈妈给我带的钱被我花的一干二净，自己花钱的感觉真开心。这次旅游很开心，但是老师挺辛苦的，只组织我们活动，只有我们小朋友在一起吃饭，而老师们都没有吃饭。希望下次还可以多去旅游，老师们记得要吃饭哟

篇一：关于学生家长与朱永平老师闹矛盾的情况汇报

关于学生家长与朱永平老师闹矛盾的情况汇报

事情起因：6月10日上午朱永平老师打电话给三（4）班徐达的家长告知其小孩子未到校上课。家长在电话里指责并辱骂朱永平老师。随后，该家长带小孩到校初三办公室，当面指责并辱骂朱永平老师。

该家长指责朱永平老师，称其小孩在6月4日起一直未到校上课，作为班主任应及时通知家长。经学校调查，朱永平老师6月4日至6日出公差，并在6月7日至6月9日因自家小孩参加高考请假去嘉鱼一中陪考。

该家长指责朱永平老师，称其三（4）学生毕业证由学生本人填写并致使其小孩毕业证乱填而不能使用。经学校调查，该班毕业证是由班主任统一在班上告诉学生填写方法，指定由班上字写得好的几个学生填写，且明确规定不允许本人填写自己的毕业证。事实上，全班只有该学生自己填写自己的毕业证。事后，朱永平老师又重新拿一本新毕业证，并帮该学生填写。

该家长指责朱永平老师，称其小孩在一次和同学逗打中不小心弄伤小指头，而朱永平老师不闻不问。经学校调查其小孩弄伤小指，纯属与其要好的同学逗打所致。事后，朱永平老师过问此事，其小孩称不要紧，并说这事是和同学闹着玩不小心弄伤的，也不需要老师去找弄伤他的同学。

朱永平老师是我校本届初三的年级主

篇一：关于学生家长与朱永平老师闹矛盾的情况汇报

关于学生家长与朱永平老师闹矛盾的情况汇报

事情起因：6月10日上午朱永平老师打电话给三（4）班徐达的家长告知其小孩子未到校上课。家长在电话里指责并辱骂朱永平老师。随后，该家长带小孩到校初三办公室，当面指责并辱骂朱永平老师。

该家长指责朱永平老师，称其小孩在6月4日起一直未到校上课，作为班主任应及时通知家长。经学校调查，朱永平老师6月4日至6日出公差，并在6月7日至6月9日因自家小孩参加高考请假去嘉鱼一中陪考。

该家长指责朱永平老师，称其三（4）学生毕业证由学生本人填写并致使其小孩毕业证乱填而不能使用。经学校调查，该班毕业证是由班主任统一在班上告诉学生填写方法，指定由班上字写得好的几个学生填写，且明确规定不允许本人填写自己的毕业证。事实上，全班只有该学生自己填写自己的毕业证。事后，朱永平老师又重新拿一本新毕业证，并帮该学生填写。

该家长指责朱永平老师，称其小孩在一次和同学逗打中不小心弄伤小指头，而朱永平老师不闻不问。经学校调查其小孩弄伤小指，纯属与其要好的同学逗打所致。事后，朱永平老师过问此事，其小孩称不要紧，并说这事是和同学闹着玩不小心弄伤的，也不需要老师去找弄伤他的同学。

朱永平老师是我校本届初三的年级主

篇一：关于学生家长与朱永平老师闹矛盾的情况汇报

关于学生家长与朱永平老师闹矛盾的情况汇报

事情起因：6月10日上午朱永平老师打电话给三（4）班徐达的家长告知其小孩子未到校上课。家长在电话里指责并辱骂朱永平老师。随后，该家长带小孩到校初三办公室，当面指责并辱骂朱永平老师。

该家长指责朱永平老师，称其小孩在6月4日起一直未到校上课，作为班主任应及时通知家长。经学校调查，朱永平老师6月4日至6日出公差，并在6月7日至6月9日因自家小孩参加高考请假去嘉鱼一中陪考。

该家长指责朱永平老师，称其三（4）学生毕业证由学生本人填写并致使其小孩毕业证乱填而不能使用。经学校调查，该班毕业证是由班主任统一在班上告诉学生填写方法，指定由班上字写得好的几个学生填写，且明确规定不允许本人填写自己的毕业证。事实上，全班只有该学生自己填写自己的毕业证。事后，朱永平老师又重新拿一本新毕业证，并帮该学生填写。

该家长指责朱永平老师，称其小孩在一次和同学逗打中不小心弄伤小指头，而朱永平老师不闻不问。经学校调查其小孩弄伤小指，纯属与其要好的同学逗打所致。事后，朱永平老师过问此事，其小孩称不要紧，并说这事是和同学闹着玩不小心弄伤的，也不需要老师去找弄伤他的同学。

朱永平老师是我校本届初三的年级主