奇妙的分数

篇一：奇妙的对联

高一语文《奇妙的对联》教学案

【教学目标】

一、了解对联所承载的中华民族传统文化。

二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。

三、学习欣赏对联，积累一些名联。

四、指导学生尝试写对联。

【教学设计】

一、以有趣的对联故事导入

据说，三国时期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故与鲁肃设宴请诸葛亮。席间，瑜曰：我与你以对联设赌，对得上——饮酒，对不上——砍头！敢否? 孔明笑答：请出题。

瑜曰：有水便是溪 无水便是奚 去掉溪边水 加鸟便是鸡

得志猫儿赛过虎 落毛凤凰不如鸡

亮答：有木便是棋 无木便是其 去掉棋边木 加欠便是欺

龙游浅滩遭虾戏 虎落平阳被犬欺

瑜大惊，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻长得丑。 便曰：

有手便是扭无手便是丑 去掉扭边手加女便是妞

隆中有女长得丑百里难挑一个妞

亮笑答：有木便是桥 无木便是乔 去掉桥边木 加女便是娇

江东美女大小乔 曹操铜雀锁双娇

瑜大怒，欲反目。鲁肃忙劝曰：

有木便是槽 无木便是曹 去掉槽边木加米便是糟

当今之计在破曹龙虎相争岂不糟

言罢，哈哈大笑，一场干戈暂告平息。

二、指导学生阅读课文，了解对联常识

对联常识包括对联的起源、种类、基本知识

（1） 对联的起源：

对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从

一天夜晚九点时,我突然想起今天老师布置的家庭作业还没做,这可不可以开玩笑的,因为如果我不写我的手臂上少不了几条淡红色的红痕,快点写呀!我写,我写,但这场景并不长,过了一会儿,我的眼睛和眼皮是不是在打仗,搞得我觉得天在悬转,地在摇晃,后来,后来,后来我。 过了一会儿,有一个怪怪的人把我叫醒,还说他是未来的人,是来告诉我人类现在应该快点

奇妙的梦

一天夜晚九点时，我突然想起今天老师布置的家庭作业还没做，这可不可以开玩笑的，因为如果我不写我的手臂上少不了几条淡红色的红痕，快点写呀！我写，我写，但这场景并不长，过了一会儿，我的眼睛和眼皮是不是在打仗，搞得我觉得天在悬转，地在摇晃，后来，后来，后来我。

过了一会儿，有一个怪怪的人把我叫醒，还说他是未来的人，是来告诉我人类现在应该快点珍惜我们的家园吧！你们写作文是还说：以后的人会比现在的我们更幸福，但你看看这一切。说完从破烂的口袋里拿出几张照片递给我，说：这就是我们的家园么？我一看，怎么会这样，森林不断的砍伐，以没有树木；大气层被破坏，以没有氧气；很多工厂不断的排放二氧化碳，也没人管；垃圾也漫天飞舞。这里的以足够控告你们，这些就是你们留给你们的子孙后代的么？如果你还不信的话，我还可带你去去看看。他给我吃了

篇一：爱德华的奇妙之旅读后感800字大全(8篇)

爱德华的奇妙之旅读后感800字大全

【篇一：爱德华的奇妙之旅读后感】

第一次一天内一口气读完了一部著作，轻松中有忧伤，读完后回味无穷，或苦涩、或纯美，就像抿了一口浓浓的咖啡。

这本书引起我的注意缘于《来自星星的你》这部电视剧，都教授枕边的心灵鸡汤吊足了我的胃口。终于，我拿到了这本书，精致的包装、唯美的插图、很有质感的纸张、简短淳朴的语言无一不让我对这本书爱不释手。

自打有了悦之，我开始喜欢上了儿童文学，总觉得儿童文学中的经典之作所带给人心灵的震撼更加发人深省。一个女人有了孩子，内心世界更加柔和;一个女人喜欢上了儿童文学，心灵如水晶更加晶莹剔透。

说说这部作品。

爱德华是一只瓷兔子，他被一个小女孩儿阿比林爱着，因为一次意外爱德华被抛进了大海，从此这只自命不凡的兔子开始了一段坎坷的奇妙之旅。这期间，爱德华被不同的人爱过，同时也被不同的人嘲笑过;这期间，爱德华在多舛的经历中明白了什么是爱，并爱上了一个小女孩，只可惜这个女孩儿离开了人世，因此爱德华也不敢再爱;这期间，爱德华幸运地碰上了一个100多岁的瓷娃娃，她让爱德华重新有了爱的勇气，从此爱德华的生命充满了希望;结局是，当年那个爱着他的小女孩儿阿比林已成为一位母亲

　　今天，老师神秘地再黑板上画了一个大大的圆形，老师问我们是什么东西，我们想：这么简单的东西谁都知道。我们异口同声地说：“是圆形。”老师又问那像什么呢？大家议论纷纷地说：“像圆圆的大馅饼。”同学们抢着说：“像甜甜的棒棒糖。”还有的说：“像火红的太阳。”“像皮球······”真是五花八门！

　　看到“○”妈妈沉思片刻说：“是电风扇，可以给人们 送来清凉。”爸爸说：“是闹钟，可以让我们看时间。”

　　这圆在他人眼里是多么神奇，多么奇妙啊！我也要给圆变变身。

　　我给圆加上几笔，变成一个大大的太阳，它给我们带来温暖，使小草更嫩了，花儿更美丽了，叶子更绿了。我给圆加上几笔，变成了一个电风扇，让我们在炎炎夏日里不再感到热了。我给圆加上几笔，就变成了小足球，让我们可以再操场上踢足球。

　　给圆变一变身真是太神奇了！

奇妙的“情绪”

教学目标

情感、态度、价值观目标

培养调控情绪的意识，能正确对待生活中的喜怒哀惧，树立乐观向上的生活态度。 能力目标

能主动了解自我，展现自我，在实际参与与亲身体验中理解不同的情绪会产生不同的作用。

知识目标

知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；了解青少年时期易于波动、不稳定的情绪特点；理解情绪对个人行为和生活的影响和作用。

教学重点

情绪的基本类型和中学生情绪的特点。 教学难点

情绪产生的原因。 教学手段

多媒体辅助教学。 教学方法

教法：启发引导，交流讨论，活动探究。

学法：阅读感悟，合作讨论，自主表演，情感体验。 教学过程 一、情景导入

1．多媒体播放视频歌曲《欢乐的节日》和《驼铃》。

2．教师提问：大家听完这两首歌后，有什么感受呢？谁能用恰当的词语形容刚才播放歌曲所表达的情感？

3．教师小结：同学们说的这些感受，就是你们所产生的情绪。它在一个人的身上发生很多变化，非常奇妙。所以，我们称它为“奇妙”的情绪。

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板书：奇妙的“情绪” 二、学习探究

出示目标，指导阅读，引导自探

多媒体出示学习目标，指导学生阅读课本第014－017页，思考下列问题： 1．情绪的基本类型有哪些？ 2．情绪是怎么表现的？

3．我们中学生

义务教育课程标准实验教科书(人教版)五年级上册

一、福娃激趣

二、汉字来源仓颉造字古时候有个人叫仓颉，他 在野外的泥地上看到鸟的足迹， 它们有各种各样的形状，于是他 模仿鸟的足迹创造了字的笔画， 后来他又根据龟纹、虫蛇等形状、 动态，创造了文字，这就最早的 文字。

三、谜海探秘(一)动作表情谜，体会汉字的意味美。(1)老师做下面的动作、表情，学生猜字谜。

甜

酸

哭

笑

跑

立

跳

举

(2)找个别学生出来做表情，其他学生猜字谜。

(二)手势谜，体会汉字的音韵美。老师做手势(手语),学生猜。

对

错

爱

国

家

(三)图画谜

休 分

林森

人 人 人

众

+

(四)文字灯谜

一人一张口， 口下长只手。(拿)

久雷不雨

太阳西边下， 月亮东边挂。(明)

(田) 金木水火

九十九

(欠缺了土)

二十四小时， 莫当日字猜。(旧)

(白)

(坎)

(五)象形文字

(六)编字谜

泪

图

府

掰

合

踢

学生可选其中一个字编字谜，或自己用另外的字进 行编字谜，有创意的奖灯笼一个。

四、谐音乐园，其乐无穷。 (一)笑话林耳朵在此——谐音笑话新上任的知县是山东人,因为要挂子,他对师爷说:"你给我去买两根竹竿 来." 师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”,连忙答应着,急急地跑到肉店 去,对店主说:“新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,” 心里该

世界上有许多奇妙之地，其中，森林也是奇妙之一。

那天是夜黑风高的晚上，作为探险家的我，和我的团队站在悬崖峭壁上，看着洁白的皎月。我们脚下，正是世界上最奇妙的泰唔森林！今天，我将和我的团队一起探索这奇妙的森林。

黎明，我们进入了森林。我们周围都是树木，那些草丛，有一米多高。我们准备先在一个空地搭建房子，为晚上做好准备。我们从寻找干木开始，一步一步的搭建房子，许久，我们终于搭建好了。

晚上，我在房子周围站岗。突然，有一只黑熊倒在了木屋旁。当时，我看到它时，它是一只成年的黑熊，头至躯干约120～180cm，脚上受了伤。我一看到它，马上呼唤我的队员出来，一起把它抬到屋里。详细一检查，发现它的脚上染满了鲜血，我们用消炎水帮它消毒，经过消毒，里面的毒素差不多已经没了，之后，我们用纱布帮它包扎。

早晨，他醒来了，发现身处异地，非常不安，用力推掉了周围的东西。过了一会儿，它发现我们并没有伤害它，渐渐安静下来。它想回到地面，他因为受了伤，行动不方便，我们看到之后，给它削了一个拐杖，并教它使用。它非常聪明，一会就学会怎么用了。

学会之后，它带我们去森林的深处的一个地方，四周只有一些草丛，其他什么都没有。黑熊向天空吼了三声，虽然我们不知道它在作文叫什么，但好像在呼唤着什么。

篇一：近义词

篇二：小学生近义词大全(整理)

近义词

辨析

同义词、近义词之间的细微差别是多种多样的，可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。

沉着和冷静

始终和终究

羞愧和羞惭

浮现和出现

开心和高兴刹那和瞬间

灰尘和尘土 冒昧和鲁莽

活跃和活泼 强盛和强大

隐藏和躲藏 浮现和出现

日前和当前 整宿和整夜

……

所有和全部

乞求和哀求

居然和竟然

屹立和耸立

高兴和喜悦

播送和传送

美妙和美好

依赖和依靠

优雅和雅致

开心和欢乐

高尚和崇高

观——看 寒——冷 舟——船 暖——热。

鸣——叫 入——进 归——回 遥——远

瞅——看 藏——躲 绝——尽 叫——喊

望——看 看——瞧 铺——展 去——往

来回——往返 立刻——马上 赶快——赶紧

突然——忽然 寒冷——严寒 坚决——果断

恐惊——恐惧 暗香——幽香 荒芜——荒凉

得意——自得 听见——闻声 农夫——农民

慈祥——慈爱 飞翔——翱翔 详细——具体

每天——天天 赛过——胜过 好像——似乎

闻名——著名 满意——满足 新居——新房

捕获——捕捉 海疆——海域 天涯——天边

结实——坚固 遇到——碰到 轻巧——轻便

整齐——整洁 证明——证实 评比——评选

注意——注重 供应——供给 辛苦——辛劳

认识——熟悉 预报——预告 舒畅——愉快

立刻——连忙 突然——忽然

《奇妙的对联》学案

学习目标：

1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。 4、尝试对对联。 教学重点、难点：

1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。 2、让学生尝试对对子。 教具：导学案、ppt课件 学习过程：

一、自主学习（“掀起你的盖头来”——对联常识）

1、对联，也叫___________、____________、____________等。 2、对联是独立于诗词典赋等之外的一种___________________。 3、对联是由骈文和律诗的形式演变而成，形成于___________，盛行于____________，可谓源远流长。

4、对联由 和 组成，字数多少无定规。

5、对联在书写时，要注意上联和下联都是_____________书写，从上写到下，中间不加标点符号。

6、对联书写要讲求美观，必须________________，___________________。

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7、对联张贴时，要按照传统习惯，__________________，___________________，左右以面对欣赏者为分别。

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：一天晚上，我躺在床上听音乐，听着听着，美妙的音乐带我进入了梦乡。我来到了一个奇妙的世界。那里的阳光是... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

《奇妙的世界小学作文》，由小编推荐，欢迎大家阅读与参考！

范文一：奇妙的世界

一天晚上，我躺在床上听音乐，听着听着，美妙的音乐带我进入了梦乡。我来到了一个奇妙的世界。

那里的阳光是那么的明媚，水是那么的清澈。街上的汽车来来往往，没有一点废气排出来，因此空气也格外清新。经过路人介绍我才知道这种汽车是新产品，它不需要依靠添加汽油，而是依靠太阳能来开动的。也许你会问如果下雨了该怎么办呢？这倒不需担心，因为车底有一个小型能源吸收器，当汽车与地面发生剧烈摩擦的时候，它能立刻收集这种能量为车发电。因为不需使用任何燃料，所以也没有废气乱排出来。

我来到了一个小区，看见每幢房屋上都有很多的大风车，风雨来临时，它能吸收风与雨的能量发电，雷电来临时也可以收集雷电作为电能，因此，它们拥有源源不断的电能。小区的居民还告诉我，他们的住宅门窗全是一种独特的玻璃做的，在晴朗的天气里，它能有效地吸收太阳能，再利用这种玻璃独特的性质将能量变大，每转变一次可以够居民用很久，所以人们根