回归分析课程设计R语言

统计软件及应用课程设计

-----虫情危害预测

学 院： 班 级： 学 号： 姓 名： 指导老师：

目录

一．背景与意义.................................................................................................... 2 二．问题重述......................................................................................................... 2 三．方法简介......................................................................................................... 2

(一).判别分析................................................................................................ 2 (二)

应用回归分析

课程设计指导书

一、 课程设计的目的

（1）巩固应用回归分析的理论知识，掌握其思想精髓；

（2）运用回归分析研究方法，加强解决实际问题的能力； （3）熟练使用spss软件对数据进行回归分析。

二、

设计名称：研究货运总量y（万吨）与工业总产值x1（亿元）、农业总

产值x2(亿元)、居民非商品支出x3（亿元）的关系

三、 设计要求

（1）正确运用spss软件对数据进行处理

（2）正确分析数据，尝试选择不同的模型拟合数据

（3）课程设计中，遇到问题要翻阅课本去努力解决问题 （4）要有耐心，对于模型的显著性和回归系数都要进行检验 （5）认真并独立完成

四、 设计过程

（1）思考课程设计的目的，寻找来源真实的数据 （2）上网搜集并整理数据资料 （3）根据数据确定研究对象

（4）应用统计软件来处理数据信息 （5）选择通过各种检验的线性模型

（6）写出相应的实验报告，并对结果进行分析

五、设计细则

（1）搜集数据阶段，数据不能过于繁杂，也不能太少；

（2）做课程设计前，认真看书和笔记，及平时的实验报告，掌握丰富的理论； （3）有耐心，不紧不慢；要细

关于居民家庭人均可支配收入与消费支出的一元回归分析

【摘要】实行改革开放的三十多年里，全国经济发展迅速，经济的发展也带动着人民生活的提高，居民家庭人均可支配收入逐年提高，人民生活环境不断优化。与此同时，人民生活水平的提高也反作用于经济的发展，人均可支配收入的增加也拉动国内的商品消费，促进经济的发展。为了进一步深入了解居民家庭人均可支配收入与消费支出的关系，本文选择通过一元回归分析的方法，在已有数据的基础上挖掘居民家庭人均可支配收入与消费支出的明确关系。

一、问题提出:

改革开放三十多年里，随着经济的发展，居民家庭人均可支配收入不断提高，而居民家庭人均可支配收入的提高又反作用于商品消费，不断促进着国内商品消费的发展，拉动国家经济的发展。由此可见在居民家庭人均可支配收入与消费支出之间必然存在着一定的联系，我们将尝试通过已有的数据，进行分析总结，挖掘出二者之间的数学关系。

二、数据分析：

数据样本与数据来源

全国各地区城市居民家庭人均可支配收入与消费支出，数据均选自“国家统计局网”中2000—2005年的统计数据（见表1）。

全国各地区居民家庭人均可支配收入与消费支出(2000-2005)

2005年人均收入人均消费2004年2003年人均收入

吉林工程技术师范学院

《C语言程序》课程设计

报告书

专业：电子信息工程 班级：D0745

设计题目： 图书管理系统

学生姓名： 学号： 11号 指导教师：

2010年5月

信息工程学院

摘 要

人类已经跨入了新世纪，正在进入信息时代。现在信息技术的应用越来越普及，不但促进了社会的高速发展，也改变着人们的工作、学习、生活和娱乐的方式以及思想观念。随着计算机的日益普及，计算机软件无处不在。软件在计算机的发展和应用中至关重要，在人类进入信息化社会时成为新兴信息产业的支柱。计算机技术的迅猛发展，特别是随着网络技术的出现标志着信息时代已经来临。

信息化浪潮、网络革命在给社会带来冲击的同时，也使图书馆业务受到了强烈的冲击，图书馆传统的管理和服务方式已不能适应读者对日益增长的文献信息的需求。随着馆藏量的不断增加，图书资料的录入和查询的难度也就相应增加，数据处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改的手工方式，已经不能满足要求。

基于这此问题，建立一个规范化，系统化，程序化的图书管理系统迫

不急待。为方便对图书馆书籍、读者资料、借还书等进行高效的管理，特

C语言及程序设计 课程设计报告

一、题目内容描述

8、输入10个员工的信息，每个员工含有成员名为“工号、姓名、基本工资、补贴、奖金、水电费、房租、实发工资、工资排名”，分别编写六个函数求：

(1)输入一个员工的工号，查询该员工的信息并输出，若不存在显示没找到。 (2)输入一个新员工的信息，按工号顺序将该员工的信息插入后输出。 (3)输入一个已存在员工的姓名信息，删除该员工的信息后输出。

(4)求每个员工的实发工资（实发工资=基本工资+补贴+奖金-水电费-房租）； (5)求所有员工的基本工资、补贴、奖金、水电费、房租和实发工资的总和并输出；

(6)对所有员工的信息按实发工资升序排序，并填写工资排名后输出； 要求：

10个员工的数据用文件存储，每个员工的结构体用数组和单链表。当程序执行后先显示“菜单”，当输入为1时，执行第（1）个函数；当输入为2时，执行第（2）个函数；当输入为3时，执行第（3）个函数；当输入为4时，执行第（4）个函数；当输入为5时，执行第（5）个函数；当输入为6时，执行第（6）个函数；当输入为7时，退出系统，当输入其他数字时，提示输入有错误。

二、应用程序功能的详细说明

此应用程序为员工管理系统，通过文本文件读入信息并通过多种功

写在前面的废话

2014，又到了新的一年，首先祝大家新年快乐，也感谢那些关注我的博客的人。

现在想想数据挖掘课程都是去年的事了，一直预告着，盘算着年内完工的分类算法也拖了一年了。

本来打算去年就完成分类算法，如果有人看的话也顺带提提关联分析，聚类神马的，

可是，

。

借着新年新气象的借口来补完这一系列的文章，

可是，这明明就是在发

。

尽管这个是预告里的最后一篇，但是我也没打算把这个分类算法就这么完结。尽管每一篇都很浅显，每个算法

都是浅尝辄止的，在deep learning那么火的今天，掌握这些东西算起来屌丝得不能再屌丝了。考虑到一致性

与完备性，最后补上两篇一样naive的：组合方法提高分类效率、几种分类方法的绩效讨论。希望读到的人喜欢。

算法六：logistic回归

由于我们在前面已经讨论过了神经网络的分类问题(参见《R语言与机器学习学习笔记(分类算法)(5)》

)，如今再从最优化的角度来讨论logistic回归就显得有些不合适了。Logistic回归问题的最优化问题可以表述为：

寻找一个非线性函数sigmoid的最佳拟合参数，求解过程可使用最优化算法完成。它可以看做是用sigmoid函数作为 二阈值分类

用R语言进行分位数回归：基础篇

詹鹏

（北京师范大学经济管理学院 北京）

本文根据文献资料整理，以介绍方法为主要目的。作者的主要贡献有：（1）整理了分位数回归的一些基本原理和方法；（2）归纳了用R语言处理分

位数回归的程序，其中写了两个函数整合估计结果；（3）写了一个分位数分解函数来处理MM2005的分解过程；（4）使用一个数据集进行案例分析，完整地展现了分析过程。

第一节 分位数回归介绍

（一）为什么需要分位数回归？

传统的线性回归模型描述了因变量的条件均值分布受自变量X的影响过程。其中，最小二乘法是估计回归系数的最基本方法。如果模型的随机误差项

来自均值为零、方差相同的分布，那么回归系数的最小二乘估计为最佳线性无偏估计（BLUE）；如果随机误差项是正态分布，那么回归系数的最小二乘估计与极大似然估计一致，均为最小方差无偏估计（MVUL）。此时它具有无偏性、有效性等优良性质。

但是在实际的经济生活中，这种假设通常不能够满足。例如当数据中存在严重的异方差，或后尾、尖峰情况时，最小二乘法的估计将不再具有上述优良

性质。为了弥补普通最小二乘法（OLS）在回归分析中的缺陷，1818年Laplace和Bassett

[2]提出了中位数回归（最小绝对偏差估计）。在

《C语言程序设计课设》

课程设计指导书

一、课程设计的目的

（1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。

（2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编程，熟练应用。

（3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。

（4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。

二、课程设计基本要求

2.1．组织管理

1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。 2．课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。

3．课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。

4．指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。 2.2 设计要求

1．自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。 2．模块化程序设计（自顶向下、逐步细化）。

3．良好的编程风格：锯齿型书写格式、添加空行空格、注释。 4．必须上机调试通过（设计合适的测试数据：有效的、无效的…）。

三、选题要求：

每个题目限定1－3人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推举出一个组长，负责任务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。

四、设计报告格式及要求：

1、

2016商务智能方法与应用课程设计报告

1背景

为了解某市规模以上工业企业创新情况，对该市企业的创新活动进行调查，分别得出三组数据testl(企业财务情况：uid=唯一编码，total_Rdeq=R&.D人员折合全时当量合计，totaLRdin=R&D经费内部支出合计，totalF_Rdout=R&D经费外部支出合计)、test2(企业信息化情况：uid=唯一编码，IT_staff=从事信息技术工作的人员，website_num=企业拥有的网站数量)、test3(企业创新情况：uid=唯一编码，ls_innov=企业是否创新)。利用关联规则、分类、聚类等一系列数据挖掘方法对数据进行分析，可以得出该市创新企业的隐藏特征，进而帮助企业进行研发决策，实现企业创新目标。

2分析工具

R 3.3.1

Weka 3.6.8

3数据预处理 R语言

R语言中可以利用函数merge 通过一个或多个共有变量联结两个数据集，可用?merge或help(merge)查看该函数的说明文档。

4缺失值处理 R语言

R语言中用函数is.naG函数查看数据集中是否存在缺失值，本例中利用0替代缺失值，在其他情况下进行数据清洗时，缺失值处理需要结合

引导系统的设计与实现

任务

编写一个基于软盘的引导系统，该系统放置在软盘中，可以不需要操作系统就可以运行，基本功能如下：

（1） 系统引导之后将显示菜单： 1) reset PC 2) start system 3) clock 4) set clock （2） 用户输入1后重新启动计算机，即重新进入BIOS的代码； （3） 用户输入2后引导磁盘上现有的操作系统，即读取磁盘的引导扇区并

执行；

（4） 用户输入3后，将显示实时时钟，格式为“年/月/日 时:分:秒”，同

时按下F1键改变时钟的颜色，按ESC键返回主菜单；

（5） 用户输入4后，可以修改时间，按回车键确定修改并返回主菜单。

总体设计思路

PC机开机后，CPU被设定为执行FFFF:0单元处的指令，此处有一条跳转指令。CPU执行该指令后，转去执行BIOS中的硬件系统测试和初始化程序。

初始化程序将建立BIOS所支持的中断向量，即将BIOS提供的中断例程的入口地址登记在中断向量表中。

硬件系统检测和初始化完成后，调用int 19h进行操作系统的引导。 如果设为从软盘启动操作系统，则int 19h将主要完成以下工作：

(1) 控制0号软驱，读取软盘0道0面1扇区的内容到 0:7C