运用象征手法写一首抒情诗

（一）登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

1、这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人 的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含 的爱国情感。

2、“古人”“来者”指的是_________ _ ___ ___________。“独”字表现了作者_____ ____的心境。整首诗通过采用__________的表现手法，表达诗人的思想感情，具有 的感情基调。

3、《登幽州台歌》千百年来为人所传颂的原因是什么？你对此有何感想？

（二）望月怀远

张九龄

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

1、此诗乃望月怀思的名篇，写景抒情并举，情景交融。从月亮在海上升起，勾起两地相思之苦，竟夕难眠，又觉得还是只有在 中才能相见，描绘出了深深的怀远之情。找出其中以月喻人的至理名言

　　其一 雪在飘

　　窗外不知什么时候飘起了雪花

　　勾起了我心中的小情绪

　　扔下手中的笔

　　跑到雪中享受此时的清爽

　　风带着雪花落在

　　你的身上头上

　　有的还调皮的钻入你的脖子

　　凉凉的柔柔的

　　远处的建筑物

　　高大的树木

　　成了你落脚的栖息地

　　一会儿都成了白色的世界

　　绚丽的彩灯闪烁着五彩的颜色

　　洁白的雪花也变得多姿多彩

　　身后的脚印一会儿就被隐藏了

　　似乎一切都是那么的自然

　　其实，飞舞的雪花在诉说

　　迷茫的掩盖只是一时

　　其二 雾

　　密密的尘埃结成茫茫的一片

　　近处的精致都变得模糊起来了

　　远处的一切都掌握在你的手心中

　　容纳了世界的所有

　　得意忘形的游走着

　　斜视着匆匆的路人

　　站在楼上尽力的远眺

　　收入眼底的只是失望

　　浮现在脑海里的是

　　家乡的青山和村落

　　依然还是那么迷恋

　　潺潺的小河流淌着

　　带去我欢快的心情

　　这温柔的杀手的侵略

　　一片净土也变得暧昧了

　　难道你真不知道

　　是谁在破坏这里的美丽

目 录

一、引论............................................................ 1 二、叶芝生平及创作概况.............................................. 2 （一）生平简介...................................................... 2 （二）创作概况...................................................... 4 1.前期创作：单纯、直率、感伤的浪漫主义抒情.......................... 4 2.中期创作：复杂、知觉、理性的后象征主义表现........................ 6 3.晚年创作：浪漫的复归及其与民歌的握手.............................. 7 三、特洛伊情节的形成及其影响........................................ 8 （一）特洛伊情节的形成..............................................

　　淅淅沥沥的小雨

　　撑起了那把花雨伞

　　缠缠绵绵的雨丝里

　　我追寻那个美丽的回忆

　　伞花朵朵

　　五颜六色的黄昏

　　盛开着这座城市的艳丽

　　美丽的雨丝

　　搭成了一座鹊桥

　　一个水塑的我

　　踏着鹊桥

　　循着关爱

　　走进了你的花伞里

　　第一次

　　在一个花雨伞下

　　与一个陌生的花裙子

　　没有距离

　　紧张的我，

　　能听到你那和谐的呼吸

　　看着你那张微笑的脸

　　我的眼睛里

　　只有感谢、感激

　　轻轻的

　　你那长发飘逸

　　顷刻甩干了我全身的水滴

　　暖暖的

　　你那灿烂的笑容

　　把热量迅速给我传递

　　霎时，阳光在花伞下升起

　　柔柔的

　　你那动听的声音

　　穿透了我的青春岁月

　　心中荡漾着起伏的涟漪

　　伞里的晴朗伞外的雨

　　多像

　　东边太阳西边雨

　　一把花雨伞

　　建造了一个浪漫小屋

　　一场小雨

　　营造了一个爱的天地

　　从此，一颗种子撒进了

　　一座城市

　　一棵幼芽

　　茁壮在风雨的四季

　　多少个季节轮回

　　多少个春夏秋冬。

　　您是红烛燃烧着亮丽生命

　　您用真情传播着智慧火种。

　　就像那春蚕献出一生的忠诚，

　　就像那冬梅吟唱着早春的歌声。

　　多少个不眼之夜

　　您在漫漫的长夜里伏案，

　　不少个寒暑春秋，

　　您忙碌在三尺讲台。

　　青丝之间添了华发，

　　您用爱

　　缩短着心与心的距离。

　　您是那阳光融化冷漠的冰雪，

　　引导我们走进科学殿堂。

　　光荣的教师啊！

　　我们感谢您，

　　老师像什么？

　　老师像红烛。

　　照亮了知识的路程，

　　老师像春雨，

　　把点点滴滴的知识撒播。

　　老师像园丁，

　　把幼小的我们培育成一棵大树。

　　老师像一把金钥匙，

　　把无知的我们领进知识宝库。

　　老师更像我们的妈妈，

　　天天陪伴在我们左右。

　　教给我们丰富多采的知识。

　　老师像一把大雨伞，

　　而我们就是躲在雨伞下的小动物。

　　大雨伞能给小动物遮挡风雨。

　　当我们有困难的时侯，

　　老师就会立刻帮助我们。

　　老师的心是宽广的天空，

　　能包容我们所犯下的错误。

　　我们做过的错事，

　　老师总会很快忘记。

　　“春蚕到死丝方尽，

　　蜡炬成灰泪始干”。

　　这就是我们亲爱的老师。

　　……谢谢您，老师！

　　“母亲是江海，是山岳，曾无私的爱着我们，”

　　多少课本、文章、歌曲曾如此赞扬，

　　声泪俱下的颂唱母亲的伟大。

　　我年幼时读的不少，

　　却从来不懂母亲的爱到底如何伟大。

　　直到十七岁离家求学，

　　母亲每每站在村口翘首盼望，

　　打电话时温柔关切……

　　那时我才真切觉得：母亲是温柔的、慈爱的。

　　二十岁毕业那年，

　　母亲为我的工作日夜难眠，

　　一日之内打过七个电话给我……

　　那时我才明白母亲爱我甚深。

　　离家千里，风霜常驻，

　　母亲思念我时，漫漫长夜常难以为继……

　　我那时不懂，想念的折磨也能让鬓边白发催生。

　　母亲守着我、护着我已经成为她生命的一部分。

　　我曾为她赞，也曾为她歌。

　　以为：爱是纸上的文字，眼里的真挚。

　　如今才懂，爱是问候、关怀、和常回家看看。

　　而赞美和金钱一丝一毫也不能消减母亲对我的思念！

　　多少个季节轮回

　　多少个春夏秋冬。

　　您是红烛燃烧着亮丽生命

　　您用真情传播着智慧火种。

　　就像那春蚕献出一生的忠诚，

　　就像那冬梅吟唱着早春的歌声。

　　多少个不眼之夜

　　您在漫漫的长夜里伏案，

　　不少个寒暑春秋，

　　您忙碌在三尺讲台。

　　青丝之间添了华发，

　　您用爱

　　缩短着心与心的距离。

　　您是那阳光融化冷漠的冰雪，

　　引导我们走进科学殿堂。

　　光荣的教师啊！

　　我们感谢您，

　　老师像什么？

　　老师像红烛。

　　照亮了知识的路程，

　　老师像春雨，

　　把点点滴滴的知识撒播。

　　老师像园丁，

　　把幼小的我们培育成一棵大树。

　　老师像一把金钥匙，

　　把无知的我们领进知识宝库。

　　老师更像我们的妈妈，

　　天天陪伴在我们左右。

　　教给我们丰富多采的知识。

　　老师像一把大雨伞，

　　而我们就是躲在雨伞下的小动物。

　　大雨伞能给小动物遮挡风雨。

　　当我们有困难的时侯，

　　老师就会立刻帮助我们。

　　老师的心是宽广的天空，

　　能包容我们所犯下的错误。

　　我们做过的错事，

　　老师总会很快忘记。

　　“春蚕到死丝方尽，

　　蜡炬成灰泪始干”。

　　这就是我们亲爱的老师。

　　……谢谢您，老师！

第4课 即景抒情诗四首

学习目标 1.了解陈子昂、张若虚、张九龄、贾岛等诗人的生平及思想内容。2.了解即景抒

情诗的内容。3.体会即景抒情诗的特色及作者表达的思想感情。

十五夜望月 王 建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

诗意解读 这是唐朝王建的一首咏中秋月夜的七言绝句。其诗语言清新朴素，意境淡远，

感情真挚浓厚。

开头两句写景，“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，月照在庭院中，院内地面都像铺

了一层霜似的，树上的乌鸦也栖息了。“地白”二字足见月光如水，皎洁明亮。此时已是皓月当空，当是夜已至深。而“栖”则暗含一种动态变化的过程——乌鸦由喧闹到安然入睡。一方面固然是夜已深，另一方面也衬托了四周的万籁俱寂。此景已是清美之至，诗人马上又承了一句“冷露无声湿桂花”把美景又推向一个高峰，“无声”，悄悄地，毫无声息。清冷的露水悄悄地打湿桂树上的桂花，时间也便从悄无声息中流逝。诗人也不知在此地呆了多久。

“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”此语读来朴实、凝练之极。诗人有太多的思念，却依然推己及人，想到天下人此时都在望月，点明客观事实的同时，也增加了自身思念的深度和广度。把天下和诗人一样十五月圆夜不眠之人的情思应承下来，一

早读检查1、春江潮水连海平， 、春江潮水连海平， 2、叶上初阳干宿雨、 、叶上初阳干宿雨、 3、碧云天， 、碧云天， , 。 。 。 , 。

,西风紧， 西风紧，

4、马毛带雪汗气蒸， 、马毛带雪汗气蒸，

1、春江潮水连海平，海上明月共潮生。 、春江潮水连海平，海上明月共潮生 2、叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。 、叶上初阳干宿雨、水面清圆 一一风荷举 3、碧云天， 黄花地 、碧云天， 西风紧， 西风紧， 北雁南飞 ， 。

4、马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰， 、马毛带雪汗气蒸，五花连钱 中草檄砚水凝。 幕中草檄砚水凝。

古代诗歌鉴赏之 写景抒情诗

复习目标： 复习目标：1、熟练掌握写景抒情诗三种题型的答题 技巧 2、通过练习，进一步规范答题 通过练习，

“写景抒情诗”考查点 写景抒情诗”1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 、这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 2、从“景”与“情”关系的角度赏析 、 3、怎样写景的？ 、怎样写景的？

考点一：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 考点一：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 提问方式：这首( 几句) 诗描绘了一幅怎样的画面？ 这首 ( 几句 ) 诗描绘了一幅怎样的画面 ？

提问变体：1、这首(几句)诗描绘了什么样的景象？ 、这首

　　“母亲是江海，是山岳，曾无私的爱着我们，”

　　多少课本、文章、歌曲曾如此赞扬，

　　声泪俱下的颂唱母亲的伟大。

　　我年幼时读的不少，

　　却从来不懂母亲的爱到底如何伟大。

　　直到十七岁离家求学，

　　母亲每每站在村口翘首盼望，

　　打电话时温柔关切……

　　那时我才真切觉得：母亲是温柔的、慈爱的。

　　二十岁毕业那年，

　　母亲为我的工作日夜难眠，

　　一日之内打过七个电话给我……

　　那时我才明白母亲爱我甚深。

　　离家千里，风霜常驻，

　　母亲思念我时，漫漫长夜常难以为继……

　　我那时不懂，想念的折磨也能让鬓边白发催生。

　　母亲守着我、护着我已经成为她生命的一部分。

　　我曾为她赞，也曾为她歌。

　　以为：爱是纸上的文字，眼里的真挚。

　　如今才懂，爱是问候、关怀、和常回家看看。

　　而赞美和金钱一丝一毫也不能消减母亲对我的思念！