小学语文课文《赵州桥》

小学语文课文疾速记忆办法

　　①自然背诵法

　　万本之源自然背诵法是指在自然的状态下，不采纳任何记忆办法帮忙背诵，只是经由过程重复诵读到达谙练成诵的办法，自然背诵法是一切背诵法的根蒂根基。

　　②抄诵法

　　俗语说：抄一遍胜过读十遍。读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

　　③抓线索背诵法

　　抓线索背诵法是一种经常使用的懂得式背诵的办法，在自然背诵的根蒂根基上，拔取几个有代表性的关头词语作为线索，作为背诵的提示，用得好，能使背诵获得事倍功半的后果。比方

　　1.抓次要人物

　　记着文章中依次(或分类)呈现的几小我私家物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于懂得与背诵。

　　2.抓时空词

　　记着要背内容中透露表现时间方位挨次的词语。

　　④情节法

　　把握故事的起因、颠末、开展、低潮、成果等具体情节，据情而背就简单的多了。

　　⑤延伸法

　　背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

　　⑥耳听法

　　这种办法是由一小我私家或一局部人朗读，大师倾耳细听。或本人先把要背的工具灌音，然后放音，仔谛听记，用这种办法锻炼

苏教国标本小学语文一年级（上册） 1.人有两个宝 2.升国旗 3.江南

4.我叫“神舟号” 5.家

6.东方明珠 7.秋姑娘的信 8.看菊花 9.大海睡了 10.冰花

11.北风和小鱼 12.怀素写字 13.小河与青草

人教小学语文一年级（上册） 1 画 2 四季

3 小小竹排画中游 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴

11 我多想去看看 12 雨点儿 13 平平搭积木 14 自己去吧

15 一次比一次有进步 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞

苏教国标本小学语文一年级（下册） 1.春笋 2.雨点 3.小池塘 4.春到梅花山 5.草原的早晨 6.蘑菇该奖给谁 7.骑牛比赛

8.小松树和大松树 9.吃水不忘挖井人 10.他得的红圈圈最多 11.奶奶的白发 12.陈毅探母 13.好学的爸爸 14.鲜花和星星 15.放小鸟 16.这儿真好 17.世界多美呀 18.我叫足球 19.三个小伙伴 19.蚂蚁和蝈蝈 20.古诗两首（《锄禾》《悯农》

16 赵 州 桥

【教学目标】

⒈自主学习本课生字；理解“雄伟、创举、坚固”等词语的意思。

⒉有感情地朗读课文，了解赵州桥的建筑特点及作者是怎样把特点写具体的。 ⒊了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。

⒋了解赵州桥的历史地位和价值，体会中国古代劳动人民的智慧和才干。 【教学重点】

了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。 【教学难点】

理解“创举”在文中的具体所指。 说明：

关于目标一、二：上面已经阐述，四年级的学生对于生字的学习以独立自主为主。关键词的理解应引导学生结合课文内容感受作者用词的恰当，并帮助学生巩固积累理解词义的方法。在学习课文的过程中，除了让学生了解赵州桥的特点之外，应让学生结合课文内容读懂作者是如何把这些特点写具体的，旨在引导学生关注作者表达、积累写作方法的同时，掌握阅读方法。

关于目标三：本单元阅读训练重点是“继续练习归纳课文的主要内容”，此项能力的训练三年级未涉及，本学期的第三单元已有过训练。但第三单元主要是叙事类文章，而本单元是以描写景物为主，因此，归纳主要内容的方法不一。本课是这个单元的第一篇，属于介绍“古建筑”类的文章。所以，在选择教学内容时，既要关注这类文章的一般介绍方法，即概

小学语文课文《皮巧根桥》

同学们上学，一路上爱讲立功的人和立功的事。

"最好发生火灾，";一个孩子说，"那我就能从大火中把娃娃救出来。我就是救火英雄！";

"能逮住一条大狗鱼，也挺好的，";第二个孩子说，"一下子我就成了打鱼英雄！";

"最好是我第一个飞到月球上，";第三个孩子说，"那样，我在全国就出名了。";

可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。

像其他同学一样，皮巧根也不喜欢绕道，而更愿意跳过急水河，抄近路去上学。这条小河两岸陡峭（dǒuqiào），水流湍（tuān）急，要跳过去很不容易。

去年春天，有个男孩儿，一跳没能跳到河对岸，扑通一声掉进河里了，还在医院里住了好几天。冬天，有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂，她们也掉到河里去了，叫了好一阵，才被救了出来。

大人们都不允许孩子们抄近路上学了。但有近路可走，谁愿意走远路呢？

皮巧根想把河边的一棵柳树砍倒，从河这边架到河那边去，他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。

要砍倒一棵柳树可真不容易。这棵树已经长得又粗又大了，两个孩子张开双臂都围不过来。皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树砍倒。大树正好架在了河的两岸上。

现在得把柳树枝全砍掉。要不树枝会把孩子们绊倒的。可是皮巧根把树枝统统砍光之后

小学语文课文《郑成功收复台湾》

美丽富饶的宝岛台湾，自古以来就是我国的神圣领土。明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。台湾人民恨透了这伙强盗，不断进行反抗斗争。

少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者在家乡福建沿海地区烧杀抢掠、残害乡亲。他从小就对荷兰侵略者十分憎（zēng）恨。后来，郑成功成为统率千军万马的将领，便移师金门、厦（xià）门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。

1661年4月21日，郑成功率领两万五千将士，分乘数几百艘战船，浩浩荡荡渡海东征，开始进行驱逐荷兰侵略者的正义之战。郑成功在众将士的簇拥下，站在指挥舰（jiàn）船的楼上举目四望，这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽日，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的军队纪律严明，军容雄壮，充满了必胜的信心。

荷兰侵略者获悉我军进军台湾的消息，十分恐慌。他们把军队集结在赤嵌城和台南城，还在港口沉下许多破船，企图阻挡我军船队登陆。郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口，从鹿耳门登陆。荷兰侵略军不甘心失败，又调动"赫克托";号等战舰，张牙舞爪地开了过来，猖狂进行反扑。他们妄图凭借高大坚固的铁甲战舰和大炮，阻止我军继续登陆。

郑成功沉着镇定，指挥我军战船和战舰展开激战。英勇的

　　一、导入

　　师：徐老师要带大家去神奇的安徒生童话乐园，认识童话故事中的一位朋友。这位朋友啊，刚出世时又大又丑，后来却变成了漂亮的天鹅，你们知道他是谁吗?真聪明！今天我们要认识的朋友就是丑小鸭，举起你的小手，和徐老师一起写课题。

　　（板书课题，指导书写）“丑”的第一笔是横折。想想，“鸭”怎么写?“鸭”的左边是个“甲”字，右边是“鸟”字旁。这是个左窄右宽的字，右边的“鸟”要写得大一些。

　　二、初读

　　1、自由读

　　我们读着故事跟听着的感觉不一样。请大家打开课本，认认真真地读课文，读准字音，标出自然段落的序号。

　　2、学习生字新词

　　丑小鸭看到大家读得这么认真，它很高兴，还带来了一群生字宝宝跟你们做朋友呢。赶快叫叫它们的名字吧。

　　（1）第一组：欺负篱笆漂亮镜子似的（指名读，提示注意轻声）.

　　这群生字宝宝有一个共同的特点，后面的那个字读轻声。来，跟着老师读。

　　（2）第二组：追赶孤单羡慕讨厌（学生认读，提示注意前鼻音）.

　　这二组的生字宝宝也有一个共同的特点，他们都是前鼻音，你们可要认准了。

　　（3）

　　一、教学目标

　　知识与能力：认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。

　　过程与方法：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。

　　情感态度价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

　　二、教学重难点

　　重点：抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。

　　难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。

　　三、教学过程

　　（一）新课导入

　　1. 展示交流珍惜生命的名言。同学们讨论了珍惜生命的名言，相信你们对生命有了一定的认识。这节课让我们一起学习第19课，去寻求生命的真谛。

　　2.板书课题，齐读。

　　（二）整体感知

　　过渡：生命是什么呢?让我们一起到课文中去细细感悟。

　　1.整体感知

　　请同学们自读课文。要求：（1）借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。（2）边读边想：课文关于“生命”讲了哪几个事例?

　　2.检查反馈

　　（1）刚才同学

《赵州桥》评课

董老师执教的《赵州桥》一课，很好地贯彻了暑假研修时学到的信息化对课堂教学的优化理念，根据对教材的理解以及三年级学生的年龄特点，知识储备情况确立了如何提高学生预习的有效性以及如何结合文本特点体现学习语言文字运用，引导学生在语言实践中学习语言文字的运用为重点的总体目标。

1、充分利用电教手段，突破重难点，理解课文内容

《赵州桥》用简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观、赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。为了激发学生的学习兴趣，上课伊始，董老师先利用多课件出示赵州桥和卢沟桥的图片，检测了学生预习课文的能力，引发了他们学习的兴趣。在课文的教学中，为了突破理解赵州桥设计上的难点，再次利用多媒体，通过图示帮助学生把抽象的文字变为具体的画面来理解，收到了不错的效果。引导学生想象图案的精美是本文的难点，这也是引导学生在语言实践中学习语言文字运用的好时机。在教学中，老师注重了读的指导，并借助课件展示赵州桥上精美的图案，让学生将想象的内容用语言来描述来。

2、重视朗读指导，培养学生语感

阅读是语文教学中的一个主旋律，在本课的教学中，教师注重了引导学生从朗读中感悟，来理解课文内容，但读得还不够充分，这需要在以后的教学中还需要进一步加以重视。

这节

沪教版小学语文教材目

录 沪教版小学语文1-12册总目录

一年级（上册）

第一单元 1 开学了 2 王老师 3 我们的学校 4 唱游课上 识字游戏1 5 我的家

6 早餐

7 白玉兰小区 语文快乐宫1

第二单元 8 上超市 9 看天鹅 10 大萝卜 11 数金鱼 识字游戏2 12 采蘑菇 13 变魔术 14 摘葡萄 语文快乐宫2

第三单元 15 打电话 16 下雨啦 17 小花鼓 18 漱口 识字游戏3 19 稀奇歌 20 数小鸡 语文快乐宫3

第四单元 21 看马戏 22 三只猴子 23 啄木鸟

24 一条鱼儿水中游 识字游戏4 25 水里的娃娃 26 燕子南飞 27 不倒翁 28 玩皮球 语文快乐宫4

第五单元 29 做早操 30 四季歌 31 我的鞋

识字游戏5 32 小溪 33 小小的船

34 天上一群小白羊35 吹泡泡 36 轰隆隆 37 写字

语文快乐宫5

第六单元 38 三个谜语

39 当妈妈拉开窗帘识字游戏6

40 小乌鸦爱妈妈 41 小海星快回家 42 大竖琴 43 李白思乡

1

语文快乐

《赵州桥》评课

董老师执教的《赵州桥》一课，很好地贯彻了暑假研修时学到的信息化对课堂教学的优化理念，根据对教材的理解以及三年级学生的年龄特点，知识储备情况确立了如何提高学生预习的有效性以及如何结合文本特点体现学习语言文字运用，引导学生在语言实践中学习语言文字的运用为重点的总体目标。

1、充分利用电教手段，突破重难点，理解课文内容

《赵州桥》用简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观、赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。为了激发学生的学习兴趣，上课伊始，董老师先利用多课件出示赵州桥和卢沟桥的图片，检测了学生预习课文的能力，引发了他们学习的兴趣。在课文的教学中，为了突破理解赵州桥设计上的难点，再次利用多媒体，通过图示帮助学生把抽象的文字变为具体的画面来理解，收到了不错的效果。引导学生想象图案的精美是本文的难点，这也是引导学生在语言实践中学习语言文字运用的好时机。在教学中，老师注重了读的指导，并借助课件展示赵州桥上精美的图案，让学生将想象的内容用语言来描述来。

2、重视朗读指导，培养学生语感

阅读是语文教学中的一个主旋律，在本课的教学中，教师注重了引导学生从朗读中感悟，来理解课文内容，但读得还不够充分，这需要在以后的教学中还需要进一步加以重视。

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