让梦想插上科学的翅膀作文

梦想插上创新的翅膀

站在荒芜的废墟上，杂草重生，沙砾漫天，风起云涌，历史的涛水滚滚涌来。闭上双眼，梦回前朝。

眼前听到喧闹的人群声，长安城一片繁华，这可是大唐盛世，这可是李隆基的天下。唐玄宗励精图治，立下雄心壮志，乃独霸天下。自己不知不觉走进一花苑，牡丹盛放，露水流云，细叶垂丝，远处正是杨贵妃与唐玄宗作诗行乐。然顷刻间，风烟俱净，只见破旧的屋檐下，两鬓斑白的玄宗孤独的流下悔恨的泪水。

转瞬间星移斗转，自己又仿佛跌入了另一个时空：古朴的西式教堂，潺潺的溪水，一个金发小男孩正告诉他叔叔自己心中构想已久的伟大抱负。他想从军，带领法国雄兵，习惯整个欧洲，建立一个前所未有的超级大帝国，并且让自己成为这个大帝国的皇帝。他叔叔嘲讽他这是空想，但是四十年后，当年的男孩正接受加冕，他可是统领整个法国的拿破仑？

睁开双眼，自己仿佛如梦初醒，心中悄悄顿悟到梦想给予人的力量。有梦想并始终不离不弃之人，必将实现自己的梦想。拿破仑将自己的梦想一直埋藏在内心，凭借着希望终于触碰到梦想的彼端。而唐玄宗却废弃了自己的梦想，沉迷酒色用自己的梦想去赌佳人的回眸一笑，终究还是一场用血与泪偿还的梦，而将自己禁锢在亡灵的囚牢。悲夫！岂知无壮志，无梦想之人，皆输得一败涂

读幼儿园时，我第一次看《奥特曼》，被剧中超人打怪兽的剧情深深地震憾了。那时的我，梦想能和奥特曼一样，拥有神奇的超能力，去拯救人们。

渐渐地，我长大了，学到了新的知识，开始明白了现实生活中是不可能有超能力的。于是，我放弃了以前那幼稚而荒谬的想法。我开始对写作着迷，希望自己长大后能像那些妙笔生花的作家一样，书写出自己的精彩人生。有一次，老师布置了一篇关于梦想”的作文，我静下心来，豪不犹豫地写下了我的作家之梦。第二天，老师让我们说说自己的梦想。同学们的梦想五花八门，有的作文想当导演，有的想成为明星，还有的想成为科幻片中的超级英雄我的梦想越来越清晰，我们要有美好的梦想，才能有充满光明的未来。梦想，是要靠自己的努力去实现的，从现在开始，就应该严格要求自己，为梦想而奋斗。

我想像着，二十年后的我，正坐在椅子上，安静地写着文章。我相信，在不久的将来，这个梦想是一定会实现的。

周立波老师曾经说过：相信梦想，没有奇迹。”是啊，梦想的实现，是用自己的汗水换来的，哪里会有什么奇迹呢？只要每个人都能为梦想而加油，腾飞的翅膀一定会为我们展开。

梦想，为我插上翅膀

梦想，一个我们再熟悉不过的字眼儿，常被家长、老师和现代青年人挂在嘴上。有人说：梦想是春天，孕育着希望的生命；梦想是夏天，开出了希望的花朵；梦想是秋天，收获希望的果实；想想是冬天，埋下希望和种子。不要说只有年轻人才有梦想，花有花的梦想，鸟儿有鸟儿的梦想，蓝天有蓝天的梦想，谁都可以拥有自己的梦想。我小小的心中也埋藏着一颗梦想的种子，正在我的浇灌下慢慢萌芽。

小时候，每当我看到一些自然现象，比如山顶起雾、水底冒泡等，我心中总是会不断冒出名种疑问，“山顶为什么会起雾？”、“水底为什么会冒泡？”等等。就这样，我成了“十万个为什么”，总喜欢缠着爸爸问各种奇奇怪怪的问题。有时爸爸知识渊博像位博士，给我解答得头头是道；有时却一句话也答不上来，只好承认自己不知道。每当爸爸被我的问题难住的时候，我既自豪又懊恼，因为问题还是没有解答出来。到了晚上，我揣着这些还没解答的问题早早入睡，却怎么也睡不着，就算睡着了也会做梦，因为这些问题始终萦绕在我的脑海里，不解开它们我就感到浑身不舒服。“我不会善罢甘休的”，我暗暗叮嘱自己。于是，我穿好衣服，来到电脑旁，打开电脑，上网查阅资料，直到找出梦寐以求的答案，我才会长长地松一口气，心里轻松了许多，睡意也来了。我

让初中物理课堂插上“快乐”的翅膀

新安县铁门镇第一初中 韩雪芬 邮编：471832 电话：67398996

现在社会要求培养创新人才，创新人才的培养要改变过去“以教师为中心”的教育模式，要“以学生为中心”，一切为了学生的发展。这就要求初中物理课堂要成为师生互动、心灵对话的舞台;初中物理课堂要成为师生共同创造奇迹，唤醒各自沉睡潜能的时空;初中物理课堂要成为学生探究未知领域的的平台：初中物理课堂要成为点燃学生智慧的火把。一直以来，由于受应试教育及师德尊严的影响，学生的课堂权益一直没有引起足够的重视，以致许多学生对物理产生了恐惧，失去了信心。在他们的心中认为物理是枯燥无味的，没有快乐而言。随着新课改的深入，对学生要求的变化，学生的主体地位的提高，课堂将成为学生活动的舞台。可以说：让物理插上了“快乐”的翅膀，关注学生的课堂生活质量，已成为教育界人士的共识，也是每一个初中物理教师的追求。

一、 营造“快乐民主”的教学氛围。

心理快乐能使人处于积极向上的状态，对一切充满希望，充满信心，充满创造力。课堂上，学生要尊重教师，老师要爱护学生，积极营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂气氛。

首先，教师要保持一个好心情，面带微笑的进课堂

篇一：我们穿越到了恐龙时代 篇一

大家想过没有如果我们穿越了恐龙时代世界将会怎呀？

在一个阳光四溢的一个早晨，我迷迷糊糊的醒了，吼——，什么声音？我的≤≥天啊，这是什么？一条巨龙，现在是什么时间？我又在哪里？现在是公元前10000年，我惊了，我在恐龙时代回不去了，正在我心急如焚的时刻一条大龙看见了我，我大喊：你别过来啊，大龙并没有恶意，他说话了我能听懂，它说：“别害怕，我只吃素不吃荤，我看见你嗖的一下穿越到了这个地方，我很好奇你来自哪里啊？”我吞吞吐吐的说：“我和你一样我来自地球，我也不知道怎么了，就穿越了。”大龙说：“”你上我的背上我带你飞吧！”我答应了，哇！这个世界好美啊，没有被污染，也没有噪音，忽然我看见了霸王龙，要吃了我，我从大龙的背上摔了下去，掉到霸王龙的嘴里！

“啊！”我醒了，原来是一场梦，如果这是真的

我就要被吓死了，还好是一场梦。

篇二：插上科学的翅膀飞400字优秀作文 篇二

50亿年后，地球炸了……我成为了保护地球上仅剩下的一名科学家。在地球爆炸的时候，我带着我的亲人和工作人员乘坐宇宙飞船，飞到火星。

火星的

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让阅读给语文教学插上翅膀

作者：谭定国

来源：《中学生导报·教学研究》2013年第15期

在农村普通中学语文教学中往往忽略了阅读教学这一本质，存在分析教学，肢解教材，形式光鲜现象，而忽视了学生的主体体验与感受。在当前的教学中，我们的教师往往用单一的思维方式，用传统讲授和训练的方法向学生传播语文知识、培养学生的语文技能和语文智力，关注的只是学生对语文知识的掌握程度、技能训练达到的水平等客观因素，忽略了学生的创新思维和个性发展。新课标课堂教学设计最核心转变学生的学习方式，把教师“教”的过程变为学生“学”的课程，重视学生全面而有个性的发展，重视学生学习兴趣和培养学生的终身学习习惯，从而达到提高学生语文素养循序渐进的目的。在这样的学习过程中，学生是自觉主动的学习者，而教师是倾听者、欣赏者、引导者、调节者、引燃思维火花者。我在语文教学实践中，力求从以下方面尝试。

一、激发阅读兴趣，点燃思想火花

古人说得好：“未见意趣，必不乐学。”苏霍姆林斯基也认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花，这“欲望”与“火花”就是学习兴趣与动机的激发。在

让语文课堂插上灵动的翅膀

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践，其内容包括创新意识、创新个性、创新情感、创新思维的培养。做为义务教育核心之一的初中语文教学，担负着全面发展学生的重要使命，理所当然的成了培养学生创新精神和创新能力的主渠道。本文试图从初中语文课堂教学中的创新教育这一方面提出一些粗浅的认识和看法。

一、构建以学生为主体，教师为主导的课堂教学模式

语文教学具有的实践性特点，决定了语文教学离不开以学生为主体的实践活动。在教与学的过程中，学生始终应该处于主动参与、积极活动的状态，老师与学生、学生与学生之间的关系是民主的、开放的合作关系，学生在教育中能够与教师一起选择、设计和完成多种教育活动，做到主动参与、全员参与、全程参与，学生成了学习的主人。针对学生心理发展特点和教育教学规律及教学大纲要求，课堂上可设计出以“学生主动”为原则的教学模式，如： （一）“快读法”教学

即“快速高效阅读法”，其主要原理是“固定程序法”，学生面对一篇陌生的文章，可以循着一定的阅读规律、技巧去掌握其中要义，拓展思维空间。“固定程序法”分七个步骤：题目、作者、关键词、主要内容、重要事实、写作特点、新启示新发现。学生依“精读”、“速读”技巧能

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让阅读给语文教学插上翅膀

作者：谭定国

来源：《中学生导报·教学研究》2013年第15期

在农村普通中学语文教学中往往忽略了阅读教学这一本质，存在分析教学，肢解教材，形式光鲜现象，而忽视了学生的主体体验与感受。在当前的教学中，我们的教师往往用单一的思维方式，用传统讲授和训练的方法向学生传播语文知识、培养学生的语文技能和语文智力，关注的只是学生对语文知识的掌握程度、技能训练达到的水平等客观因素，忽略了学生的创新思维和个性发展。新课标课堂教学设计最核心转变学生的学习方式，把教师“教”的过程变为学生“学”的课程，重视学生全面而有个性的发展，重视学生学习兴趣和培养学生的终身学习习惯，从而达到提高学生语文素养循序渐进的目的。在这样的学习过程中，学生是自觉主动的学习者，而教师是倾听者、欣赏者、引导者、调节者、引燃思维火花者。我在语文教学实践中，力求从以下方面尝试。

一、激发阅读兴趣，点燃思想火花

古人说得好：“未见意趣，必不乐学。”苏霍姆林斯基也认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花，这“欲望”与“火花”就是学习兴趣与动机的激发。在

黄剑文

让美术教学插上想象的翅膀

黄剑文

亚里士多得曾说：“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一，美术课是孩子们感情交流的重要场所”。在教学过程中，教师要营造和谐的教学氛围，充分调动学生的感官，让学生体验美术学习的快乐；同时，我创建了为儿童开放的教学空间，鼓励学生去想象、去进行创造性思维的活动，扩大其思想广度，发散思维的联系是通过多渠道，培养审美能力，想象力，获得享受知识的快乐的成功体验。

一、全面调动感官，激活想象兴趣。

值得关注的是，学生的思维证明了： 兴趣能促进学习专注的发展，并积极思考。我会尽量为他们创造机会，贴近生活，充分调动人体的感觉器官，眼睛，耳朵，双手的热情和欣赏，不断刺激创造的欲望，来丰富自己的想象力，提高美感，从而发现美。

1、用眼观察，寻找创作灵感。 艺术是一扇门，与观察密切相关。艺术的所有活动都基于观察，教师应该引导学生善于使用眼睛观察。主要方法有三：首先看书，看很多的艺术书籍，从书中吸取营养。第二亲近自然，我一有机会就带领学生欣赏日出和日落，春天赏花，夏天欣赏荷花，秋赏菊，冬赏鸟，自然会美丽他们的心情。第三深入社会实践，孩子们喜欢传统的民间特色艺术活动，如社会剧，娶新娘等，经常带领孩

高二主题班会设计方案：插上梦想的翅膀

2015-10-05

活动目的：

引导学生确立自己的大学梦想，明确大学目标，对自己有正确的定位，思考为实现自己的大学梦想，应该怎样做。

提高认识，培养学生自信心，增强学习的主动性和积极性，团结奋进。激发学习斗志，培养学生竞争意识，能居安思危。

活动形式：

采访调查、游戏互动、诗文朗诵、全体合唱

活动流程：

《插上梦想的翅膀》主题班会活动流程间活动项目活动内容多媒体

5分钟观看视频放音乐视频同学们在音乐声中引发对梦想的畅想，并提前五分钟全体到场，以及等待班主任的到场播放视频《我的梦想》

4分钟开幕词由主持人来宣读开幕词显示《插上梦想的翅膀》

10分钟采访有两位支持人采访同学的梦想无

20分钟终极密码每组各派出两个代表由其中一个主持人在多媒体上打出终极密码，猜中者进行猜词游戏，根据另一个主持人手上的题板词来猜，比划者只能用动作表演，不能讲跟题板上所带有的字，台下同学不能出声提示

终极密码。

8分钟诗朗诵有第一小组的四位成员朗诵有关梦想的诗，并由王吉同学给予小提琴伴奏无

5分钟大合唱全班一起唱《真心英雄》音频《真心英雄》

2分钟闭幕词主此人在音乐声中宣读闭幕词，并宣布《插上梦想的翅膀》主题班会圆满落幕《与梦想大学亲密接触》再见

备注 1、第一小