安全用电教学设计意图

校园用电安全教学设计

一、教材及学情分析

1、教材的地位和作用

针对电子专业和电接触的高频率，在学习基本电路之前让学生学习安全用电，形成一种自我保护能力。同时树立安全责任意识，树立安全文明生产意识。安全用电常识是电工类学生必须掌握的知识，学会安全用电是每个学生的基本任务。

2、学情分析

刚入校职校的中职学生普遍理论知识基础薄弱，理解能力不强，对纯理论的说教不感兴趣，大部分同学不善于在课堂上表达自己的见解，但他们熟悉生活实际，因此在教学过程中应结合生产、生活实际，从学生实际出发，让学生多分析，多表达，提高学生的分析理解能力和语言表达能力。

3、教学目标

【知识目标】

知道校园安全用电基本常识 2.知道排除用电安全隐患的方法 3.知道触电后的急救常识 【技能目标】

能排查常见校园危险用电隐患 能正确对触电事故做一般急救处理 【情感目标】

培养小组的团队合作精神 培养学生的观察、概括能力 让学生养成良好的用电习惯

4、教学重点、难点

【重点内容】

1、排除常见校园用电安全隐患

2、对一般触电事故能做出正确的处理方式 【难点内容】

1、对一般触电事故能做出正确的处理方式

二、 教学方法与手段

1、教法分析

根据本节的教学目标、教材特点和学生实际，我采

安全用电教学大纲

一、说 明

1．课程的性质和内容

本课程是传授安全用电知识的专业课，旨在树立学生的安全意识，为安全生产做好准备。主要内容包括：触电与触电防护，安全防护技术及应用，电气设备和电气线路的安全技术，以及电气作业的安全规程和制度。 2．课程的任务和要求

本课程的任务是培养学生具有电工作业所要求的基本安全技术知识，具备安全用电、安全生产的良好素质。通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求： (1)掌握触电急救法。 (2)熟悉安全防护的基本原理。

(3)掌握供用电设备、线路的安全技术。 (4)熟悉电气工作的安全规程和制度。 3．教学中应注意的问题

(1)安全用电是一门综合性和实用性很强的专业课程，与其他电工课程有密切的联系，相互渗透性很强。在教学中应注意安全技术与维修技术的区别，有关安全内容与一般专业内容的区别。注重安全技术的应用，避免过多理论阐述，避免重复教学。建议加强现场教学。

(2)教学过程要本着学生为主体的思想，由具体到抽象讲授知识，采用启发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。

(3)充

运用电教媒体优化课堂教学

彭建军

随着现代教学科学的飞速发展，教学改革步步深入，幻灯、投影、录音、录像、电视、计算机等现代化媒体在教学中越来越显示出它的特殊功能和位置，已成为现代化教学的重要手段，是现代教学发展的总趋势。如何有机地运用电化媒体组合教学，使学生、媒体、教材和谐地统一起来，达到整体优化课堂教学结构呢？

学生学习是获得认识世界、改造世界的知识能力的过程。课堂教育的好与坏，直接影响学生获得这种能力的高低。抓好电教媒体的建设运用，尽快克服“一块黑板一支笔，满堂一声说到底”的单向“填鸭式”灌输现象，使由被动学习变为主动学习。因此，我们要从深化教学改革、优化课堂教育的高度出发，着力抓好下列几点：一是要树立以学生发展为本的思想，冲破以教材为本的束缚，改变只对教材负责而不对学生全面负责、不对未来负责的状况；二是要坚持为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心的原则，大力倡导启发式、讨论式教学，冲破灌输式、注入式教学的束缚。激发学生兴趣，调动学生积极性，发挥主体作用，让学得主动、生动活泼；三是要以创新教育为灵魂，努力开发学生的潜能，充分发展学生的个性，重点培养学生的创新精神、创新能力和实践能力；四是要利用现代教学技术手段，发挥多媒体教学优势，增强教学的

安全用电教育精彩讲话稿2022年【一】

　　12日上午10时，在第__个全民国家安全教育日到来之际，省教育厅、共青团x省委、x广播电视台共同在华中师范大学举办《同上一堂国家安全教育课》，营造国家安全人人有责、人人可为的浓厚氛围。

　　《中华人民共和国国家安全法》确定每年4月15日为全民国家安全教育日，并规定将国家安全教育纳入国民教育体系。这堂生动的国家安全教育课由火箭军指挥学院教授、博士生导师邵永灵讲解。

　　她通过情景再现、视频短片、网络安全演示等形式，将国家安全教育融入课堂，教育引导全省青少年学生掌握国家安全常识，增强国家安全意识，提升维护国家安全的能力。当天，全省153万名大专院校学生通过长江云、荆楚网、斗鱼观看了电视课堂网络直播。14日下午3时，x卫视频道、x电视教育频道将再次播出，供全省552万名中小学生收听收看。

安全用电教育精彩讲话稿2022年【二】

　　老师们、同学们：

　　大家晚上好！

　　今天晚上咱们要举行的是“节电一小时”的活动，请看，教

春联的教学设计 教材解读：

《春联》是一篇知识性很强的说明文，课文用精练

的语言，生动地说明了春联的作用，内容以及特点．在课文的精读阶段，我重点引导学生通过反复品读语言文字，领略中国语言文字的无穷奥秘，激发学生热爱语言文字的思想感情．

设计思路：

一、营造一种氛围。教者力图在课堂上营造“沉浸式”阅读氛围。所谓沉浸，是指师生在课堂内共同沉浸在纯粹的、经典的语文学习环境中，主动参与，完全投入，获得良好的学习体验阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程。引导孩子在自主阅读基础上，不断地经历思考、发现、交流等多种学习活动，在师生之间、生生之间、师生与文本之间自由、开放、弘扬个性地对话。在这过程中有所理解和感悟，实现多元化的目标。

二、体现两种意识。一是文本意识。根据文本特点配乐辅助，让学生们在听范读、讲内容、品语言、议收获、读文章的过程中，随作者一起进入具有象征意义的“蔚蓝的王国”。在感受作者热烈情感的同时，也激发自己的阅读情感。二是语言意识。语文姓“语”，语文学习必须以语言研究与习得为根基。本课学习的重点是走进作品字里行间，品味语言的精美和情感的热烈。学生们从字词、从修辞、从情感等角度去解读作品、赏析语言，读得深入、体验得真切，交流得实实在在

《认识分数》教学设计与意图

江苏省姜堰市唐元中心小学（225500）陈明 jytyth_cm@sina.com.

【教学内容】苏教版教科书第五册第98～100页。 【教学目标】

1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。

2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。

3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。

4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

【教学准备】学生准备两张大小一样的圆形纸片、两张长方形纸片、一张正方形纸片、多媒体课件、水彩笔等。 【教学过程】

一、创设情境，导入新课 出示情境图，激趣导入，星期天小明和小红一起去公园玩，野餐时遇到了一些数学问题，同学们愿意帮助他们解决吗？把带来的苹果、矿泉水和蛋糕这些食品分给两人，怎样分才能让两个人都满意呢？

把4个苹果平均分成两份，每人分得多少？ 把2瓶矿泉水平均分成两份，每人分得多少？ 把1个蛋糕平均分成两份，每人分得多少？

每人分得半个蛋糕怎样分呢？为什么要从中间分？

师

《欧姆定律和安全用电》的教学设计

韩国福

一、教学内容概述

本节课为人教版义务教育课程标准实验教科书八年级《物理》第七章第四节内容，本章在介绍了电阻上的电流与两端电压的关系后，进一步学习了欧姆定律及其应用，探究了小灯泡的电阻，利用以上所学的知识，让学生掌握欧姆定律和安全用电。

本节课采用实验和多媒体教学相结合的方式，力图使学生在自己不能亲自动手做实验的情况下，利用课件掌握高、低压触电，以及有关雷电的知识，了解生活中的安全用电常识，培养安全用电的意识。为下一章《电功率》的学习奠定基础。

二 设计思路

教师通过大屏幕展示图片，播放视频，师生互动活动来组织教学，多用动画、PPT课件融于德育教育中，创设情境，力求真实而富于启发性，让学生真正感知和体验，有助于学生高尚的道德情操和健康的审美情趣的培养。

三、教学目标分析 1．知识与技能

（1）会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。 （2）了解通路、短路和断路。

（3）知道家庭电路的主要组成部分，了解家用电器接地的作用。 （4）了解触电类型及触电急救的简单方法，并注意防雷。 2．过程与方法

（1）通过实验观察，知道短路的危害。

（2）在观察家庭电路的过程中，归纳出家庭电路的主要特征。

《欧姆定律和安全用电》的教学设计

韩国福

一、教学内容概述

本节课为人教版义务教育课程标准实验教科书八年级《物理》第七章第四节内容，本章在介绍了电阻上的电流与两端电压的关系后，进一步学习了欧姆定律及其应用，探究了小灯泡的电阻，利用以上所学的知识，让学生掌握欧姆定律和安全用电。

本节课采用实验和多媒体教学相结合的方式，力图使学生在自己不能亲自动手做实验的情况下，利用课件掌握高、低压触电，以及有关雷电的知识，了解生活中的安全用电常识，培养安全用电的意识。为下一章《电功率》的学习奠定基础。

二 设计思路

教师通过大屏幕展示图片，播放视频，师生互动活动来组织教学，多用动画、PPT课件融于德育教育中，创设情境，力求真实而富于启发性，让学生真正感知和体验，有助于学生高尚的道德情操和健康的审美情趣的培养。

三、教学目标分析 1．知识与技能

（1）会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。 （2）了解通路、短路和断路。

（3）知道家庭电路的主要组成部分，了解家用电器接地的作用。 （4）了解触电类型及触电急救的简单方法，并注意防雷。 2．过程与方法

（1）通过实验观察，知道短路的危害。

（2）在观察家庭电路的过程中，归纳出家庭电路的主要特征。

正弦交流电的产生教

学设计

教学过程

复习旧课

提问：导体切割磁力线会产生感生电动势，感生电动势的大小与

哪些物理量有关、方向如何确定？

方向：右手定则 大小：e=Blvsinα

α——导体运动方向与磁感应强度方向夹角

引入新课

多媒体课件展示：正弦波、锯齿波、矩形波、尖脉冲波

这些电信号与前面所学的稳恒直流电相比具有一个共同点，即大小和方向均随时间周期性变化，这种电压、电流、电动势统称为交流电。而其中按正弦规律变化的即是正弦交流电。

．．．．．

交流电由于能方便地利用互感现象变换电压，便于远距离输送和用户的使用，在日常生活中广泛应用，那么它是如何产生的呢？

讲述新课 板书课题：

§7-1正弦交流电的产生

一、设置悬念、激发探究（３分钟）

１、展示手摇发电机并简述其构成。 定子 ──── 一对磁极 转子 ──── 线圈、集电环

２、演示：先快速转动手柄，再缓慢旋转，提示学生观察小灯泡状态。

提问：小灯炮一闪一亮说明了什么？

引导学生共同回答：转子转动过程中有电流产生流经小灯泡。 结合实物说明：转子转动过程中与磁场方向垂直的导体切割磁力

线(或磁通发生变化)产生了感生电动势，从而在闭合回路产生感生电流。

进一步询问：为什么是一闪一亮？流经小灯泡的到底是什么

正弦交流电的产生教

学设计

教学过程

复习旧课

提问：导体切割磁力线会产生感生电动势，感生电动势的大小与

哪些物理量有关、方向如何确定？

方向：右手定则 大小：e=Blvsinα

α——导体运动方向与磁感应强度方向夹角

引入新课

多媒体课件展示：正弦波、锯齿波、矩形波、尖脉冲波

这些电信号与前面所学的稳恒直流电相比具有一个共同点，即大小和方向均随时间周期性变化，这种电压、电流、电动势统称为交流电。而其中按正弦规律变化的即是正弦交流电。

．．．．．

交流电由于能方便地利用互感现象变换电压，便于远距离输送和用户的使用，在日常生活中广泛应用，那么它是如何产生的呢？

讲述新课 板书课题：

§7-1正弦交流电的产生

一、设置悬念、激发探究（３分钟）

１、展示手摇发电机并简述其构成。 定子 ──── 一对磁极 转子 ──── 线圈、集电环

２、演示：先快速转动手柄，再缓慢旋转，提示学生观察小灯泡状态。

提问：小灯炮一闪一亮说明了什么？

引导学生共同回答：转子转动过程中有电流产生流经小灯泡。 结合实物说明：转子转动过程中与磁场方向垂直的导体切割磁力

线(或磁通发生变化)产生了感生电动势，从而在闭合回路产生感生电流。

进一步询问：为什么是一闪一亮？流经小灯泡的到底是什么