初中美术学科渗透法制教育

学科渗透法制教育

春 风 化 雨 润 物 无 声

——织金一小开展“主课堂法制渗透教育”做法

织金县第一小学依法治校领导小组

织金一小现有教师131名，学生3119人。为了落实青少年“在九年义务教育期间掌握公民应当懂得的基本法律常识”的要求，全校开展了“主课堂法制渗透教育”活动，探索出一条符合青少年特点的法制教育进课堂的新路子，得到了教育局教研室的肯定和推广。现就学校开展“主课堂法制渗透教育”的基本做法汇报如下：

一、“主课堂法制渗透教育”的有益尝试

青少年始终是法制教育的重点对象。多年来，各地创造了许多富有成效的学校青少年法制教育的形式，但主要是各种寓教于乐、丰富多彩的“第二课堂”活动。全国人大内司委关于开展“四五”普法情况的调研报告中客观地指出：“全国人大的‘四五’普法决议中关于中小学普法教育‘四落实’的问题，表面上看都落实了，但实际上并未全面落实”，“最大的困难是法制教育的内容和要求在教学大纲、课程设计上不具体，课时无法保障，没有适合不同年段学生学法的教材、师资力量缺乏”等等。那么，如何遵循教育教学规律，根据中小学校教学大纲和教学计划，充分发挥主课堂这一学

学科渗透法制教育工作总结

为了全面贯彻落实贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》，不断增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。因此在这一学期里，我有计划地学习相关的文件精神、读本，并在课堂中进一步实践，取得了一些成绩，同时也存在许多问题，现我把一学期的学科渗透法制教育工作总结如下。

一、基本工作情况回顾。

首先，2011年9月6日，本人参与学校组织的“法制教育与学科教学”培训活动，从中，本人知道了学科教学中渗透法制教育的重要意义和法制教育渗透的学科。

其次，2011年9月16日，参与"中小学实施学科教学渗透法制教学"学习活动，从中，让我进一步知道学科教学渗透法制教育的重要性和宏观的渗透方法。

第三，正因深感法制教育的重要性，认为，作为一名教师，不但自己要拥有丰富的法律知识，而且还有交给学生必要的法律知识，让他们懂得法律，增强法律意识，能用法律武器保护自己。因此，我就分期分批地学习《法制教育与学科教育》（学生常识分册）、《法制教育与学科教育》（教师法制常识分册）、《贵州省中小学学科教学渗透法制教育—教师培训手册》以及各种法律法规知识，从而丰富自己的

知识结构，找准了

学科渗透法制教育工作总结

为了全面贯彻落实贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》，不断增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。因此在这一学期里，我有计划地学习相关的文件精神、读本，并在课堂中进一步实践，取得了一些成绩，同时也存在许多问题，现我把一学期的学科渗透法制教育工作总结如下。

一、基本工作情况回顾。

首先，2011年9月6日，本人参与学校组织的“法制教育与学科教学”培训活动，从中，本人知道了学科教学中渗透法制教育的重要意义和法制教育渗透的学科。

其次，2011年9月16日，参与"中小学实施学科教学渗透法制教学"学习活动，从中，让我进一步知道学科教学渗透法制教育的重要性和宏观的渗透方法。

第三，正因深感法制教育的重要性，认为，作为一名教师，不但自己要拥有丰富的法律知识，而且还有交给学生必要的法律知识，让他们懂得法律，增强法律意识，能用法律武器保护自己。因此，我就分期分批地学习《法制教育与学科教育》（学生常识分册）、《法制教育与学科教育》（教师法制常识分册）、《贵州省中小学学科教学渗透法制教育—教师培训手册》以及各种法律法规知识，从而丰富自己的

知识结构，找准了

《寄情山水》学科渗透法制教育

威宁四中 贾卫江

教学目的：

1：学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。 2：培养学生对传统艺术的感情，激发对自然美的热爱。

3：法制渗透教学目标：在适当时候渗透《中华人民共和国环境保护法》的部分知识。 重点难点：

重点：学习山石的详细画法。 难点：山石质感的表现。 教学准备：

课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色合等。 教学步骤：

一：课件导入新课，揭示课题

中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法，

是祖国传统绘画艺术结晶。 二：技法讲解，突破难点

练习绘画，首先要观察环境，这是第一手的资料，但是如果一个糟糕的环境，我们一看就没有想画的冲动，所以，一个好环境是很重要的，保护好环境也是我们义不容辞的责任，是我们每个公民的义务。《中华人民共和国环境保护法》已由中华人民共和国第届七全国人民代表大会常务委员会第十一次会议于 1989年12月26日通过，自公布之日施行。其中明确规定：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。

山石是中国山水画基

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附件1

凤冈县中小学学科教学渗透法制教育优秀教学设计、优秀论文评比活动参赛教师报名表

可编辑

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附件2

凤冈县中小学学科教学渗透法制教育优质课

（优秀教学设计、优秀论文）评比活动作品封面

备注：一、学科类别。1.小学品德与生活（品德与社会） 2.小学语文 3.小学数学 4.小学英语 5.小学科学 6.小学美术 7.小学音乐 8.小学信息技术 9.小学体育与健康 10.初中思想品德 11.初中语文 12.初中数学 13.初中英语 14.初中历史（历史与社会） 15.初中地理 16.初中物理 17.初中化学 18.初中生物 19.初中美术 20.初中音乐 21.初中信息技术 22.初中体育与健康 23.高中思想政治 24.高中语文 25.高中数学 26.高中英语 27.高中历史 28.高中地理 29.高中物理 30.高中化学 31.高中生物 32.高中美术 33.高中音乐 34.高中信息技术 35.高中体育与健康 36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。

二、作品题目不要太长。教学设计直接点明是什么课的设计，如：《祝福》教学设计（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。

可编辑

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小学数学渗透法制教育教学设计

教学内容：认识人民币。

教学目标：

中学学科渗透法制教育教学计划

现代社会是法制社会，人们保护自己的主要武器便是法律。因此，加强对未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。然而，目前我国的中小学法制教育普遍存在方法呆板枯燥、内容脱离中小学生生活和学习实际、缺乏实效性等问题，导致学生被动地接受法制教育，这样不但未能提高学生的法制意识，甚至还造成了学生以消极方式抵触，从而背离了学校开展法制教育的初衷。开发新的学校法制教育资源势在必行。“能不能在学科教学中渗透法制教育，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收呢？”一个大胆而富于创意的课题摆在了我们面前。因为，在学科教学中渗透法制教育，不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度，又可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性，能帮助学生多方面多角度了解法律对我们实际生活的积极作用。

语文教学担负着人文教育的功能，然而教师在语文课堂教学中有意识的对学生进行的法制教育几乎呈空白状态。在当前社会法制的重要性日益显著的背景下，面对目前学生法律素养薄弱、行为自律意识欠缺、自我保护能力匮乏以及语文学科教育中法制教育滞后的现状，我们应当如何应对呢？在多年的语文教学实践中我发现

学科渗透法制教育教案设计 -----体育组陈浪 篮球的直线运球 教 直线拍球游戏； 材 游戏：篮球接力游戏； 知识目标：通过教学活动，创设良好的学生环境，激发学生对体育活动教 的兴趣；培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 学 技能目标：能做出篮球运动中的运、传组合动作；通过游戏发展学生的基本活动能力，提高身体机。 目 情感态度目标：1能知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害的道理，培养勇敢、顽强的意志品质和团结合作的集体主义精神，促进学生个性标 心理的发展。 2渗透《学生伤害事故处理办法》 课 教师 的 教学内容 指导 顺 序 学生听口令做 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 动作 1．鸣哨集合 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ☉ ☉ ☉ ☉ ☉ ☉ 表扬快、静、要求：快、静、 一 2．整队点数 齐的学生和齐 ☉ ☉ ☉ ☉ ☉ ☉ 小组 3．师生问好 预期目标：精神 △ 饱满，注意集中 学生活动 组织 间 时 2′ 学生边听口令 边练习，动作整 齐，精神焕

在数学教学中如何渗透法制教育

在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们的健康成长。“言之无为，行而不远”，“道非文不著，文非道不生”，自古以来我们教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。中学法制教育的主要使命是对中学生进行宪法和主要法律的教育，培养中学生学会利用法律保护合法权利，明确作为社会成员必备的社会责任，了解公民应尽的义务，增强守法意识。

在教育教学的过程中实施法制教育的渠道有很多，有比较系统的法制政治教育课的学习，有少先队、团员法制活动的培育，有学校物质的、精神的、人际的法制教育环境的熏陶，还有沟通家庭、社区的法制力量而形成的整合型法制教育。然而实施渠道纵然有许多条，课堂教学是实施中小学法制教育的主渠道，则是毋庸置疑的。中小学各科教育是一个不可分割的整体，它们相互联系，相互渗透，是学生接受文化知识的学习和思想品格的熏陶的主要途径。因此，有必要将现行各类学科的教学进行全面的开发，并把开发出来的法制因素在各个学科的教学中有机地进

在数学教学中如何渗透法制教育

在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们的健康成长。“言之无为，行而不远”，“道非文不著，文非道不生”，自古以来我们教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。中学法制教育的主要使命是对中学生进行宪法和主要法律的教育，培养中学生学会利用法律保护合法权利，明确作为社会成员必备的社会责任，了解公民应尽的义务，增强守法意识。

在教育教学的过程中实施法制教育的渠道有很多，有比较系统的法制政治教育课的学习，有少先队、团员法制活动的培育，有学校物质的、精神的、人际的法制教育环境的熏陶，还有沟通家庭、社区的法制力量而形成的整合型法制教育。然而实施渠道纵然有许多条，课堂教学是实施中小学法制教育的主渠道，则是毋庸置疑的。中小学各科教育是一个不可分割的整体，它们相互联系，相互渗透，是学生接受文化知识的学习和思想品格的熏陶的主要途径。因此，有必要将现行各类学科的教学进行全面的开发，并把开发出来的法制因素在各个学科的教学中有机地进

数学学科渗透法制教育的心得体会

通过学科渗透法制教育的实践教育，学生法制观念的增强，我受益匪浅，我知道了在学科中渗透法制教育的重要性，而且对我们教师提出了更高的要求？在教学中应该做到如下要求：

一是有意。即要求每个教师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。把“学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念，再转化为自觉行动。

二是用心。即用心学习、思考和研究。对非专业教师，学科渗透是一个新挑战。“世上无难事，只怕有心人”，我们每个人都有体会，凡事只要我们用心了，效果肯定不一样。在实际工作中，只要对法制知识多吸收一点，对现实生活中的法制现象、法制案例多留意一点，对学科渗透多思考一点，对备用、教学多用心一点，对学科渗透实践中的成功经验与失败教训多反思、多总结一点，我想对我们的学科渗透肯定会有帮助。

三是给力。即用力实践和探索。给力就是要不遗余力，不怕吃苦和受累，不怕劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成，在所不惜。因为我们面对的是越来越多的独生子女、留守儿童、进城务工人员子女和单亲家庭子女，是各种新问题越来越多的学生。在他们成长的历程中，特别在养成良好品质的过程中，会有更多的麻烦、更多的意想不到。这需要我们每个教师对于教育应有一种执着。“教育必须