2021年苏教版四年级数学下册试卷

苏教版四年级下册数学期末试卷2011.6

一、计算（38分） 1．口算（5分）

600÷20= 300×32= 570÷3= 11×800= 52= 400×6= 420÷30= 280×30= 900÷50= 46+64=

2．用竖式计算（18分）

580×24 35×406 40×650

461÷59 890÷32 760÷50

3．计算下面各题（能简算的要简算）（15分）

25×8×4×125 201×41 38×99＋38

425＋21×（12＋28） 15×[120－（42＋36）]

二、填空（第3小题8分，其余每题2分，共24分）

1．在一个三角形中，∠1=105°，∠2=25°，那么∠3= ，这是一个 三角形。 一个等腰三角形的底角是55°，它的顶角是

四 年 级 数 学 调 研 试 卷

时间：90分钟 分值：100分

学校： 高师一附小 命题人： 命题时间 ： 2015年3月 装------------------------装-------------------------订------------------------线-------------------------

一、填空。（每空1分，共24分）

1. 正方形有（ ）条对称轴，长方形有（ ）条对称轴。 2. 抽屉的运动是（ ），风车的运动是（ ）。 3. 千万位的左边是（ ）位，右边是（ ）位。

4. 7050090由7个（ ）、5个（ ）和9个（ ）组成，这个数读作（ ）。 5. 一个七位数，最高位上是4，万位上是6，千位上是9，其余各位上都是0，这个数写作（ ），

四舍五入到万位约是（ ）万。

6. 比最大的四位数多1的数是（ ），比最小的五位数少1的数是（ ），它们的和是

（ ），差是（ ）。 7. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”

730450 730405

第一单元 平移、旋转和轴对称

主备人：高菁 课题：图形的平移 第 1 课时 总第 课时

教学目标：

1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。 2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。 3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。 教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。 教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入

1.课件出示生活中的一些平移现象。 提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？ 引导学生说出：这是生活中的平移现象。 追问：你能用手势表示平移吗？ 学生动手操作。 2.导入新课。

在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移） 二、交流共享

1.课件出示教材第1页例题1图。

提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？

2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。 （1）学生观察，感受平移。 （2）强调平移的方向。

提问：小船图和金鱼图

义务教育教科书数学四年级下册

期 末 调 查 试 卷（A）

班级 姓名 成绩

60×40= 14×30= 500×6= 320×30= 700×8= 200×90= 15×40= 5×120= 二、用竖式计算

136×42 19×307 278×80

三、下面各题，怎样算简便就怎样算

32+（149+68） 25×28 47×99

23×27+27×77 300-146-54 四、填空

1.230060000是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，6在（ ）位上，表示6个（ ）。

2.某景区5月2日的游客人数是67328人，把这个数省略“万”后面的尾数约是（ ）人。

3.42905000=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）。 4. 用四个“3”和四个“0”组成能读出一

本节课我们主要来学习素数和合 数，同学们要了解素数和合数的 定义，能够判断哪些是素数，哪 些是合数，知道100以内的素数。

写出下面各数的所有因数。 2的因数： 1, 2 5的因数： 1, 5 ; 3的因数： 1, 3

;

; 1, 2,3, 6 ; 6的因数：

1, 2 4, 8 ; 8的因数： 9的因数：1 3 9 , , , 2、3、5的因数只有1和它本身2个。

;

2、3、5这几个数只 有1和它本身两个因数， 这样的数叫作素数 (也叫作质数)。

写出下面各数的所有因数。 2的因数： 1 5的因数： 1 2 5 ; 3的因数： 1 3

;

; 6的因数：1 2 3 6 ;

1 2 4 8 8的因数：

; 9的因数：1 3 9

;

6、8、9除了1和它本身还有别的因数。

6、8、9这几个数除了1 和它本身还有别的因数， 这样的数叫作合数。

这个数 因数个数 1 1 2 2 3 2 3 4 2 5 6 4 2 7 8 4 3 9 10 4

这个数的因数 1 1,2 1,3 1,2,4 1,5 1,2,3,6 1,7 1,2,4,8 1,3,9

找出1~10各数 的所有因数， 再把1~10分别 填入圈里。

1,2,5,10

这个数 因数个数 1 1 2 2 3 2 3 4 2 5

三位数乘两位数的笔算（1）

教学内容：p.1例题，想想做做第1~4题。

教学目标：

1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。

3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。

教学重点、难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

教学过程：

一、复习：

学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算自检。

二、教学例题：

1、出示例题图：

更多教学资源请访问小学教案课件网f0133b2baef8941ea76e05e2

看图后，审题，列式？相机板书课题：三位数乘两位数

二、探索算法：

1、学生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交换算法，说说自己怎么算的？有问题么？

2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？练习中可能出现的问题：（1）直接一次乘。指出：乘数是两位的，要分两次乘。（2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。指出：一般用第二个乘数

三位数乘两位数的笔算（1）

教学内容：p.1例题，想想做做第1~4题。

教学目标：

1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。

3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。

教学重点、难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

教学过程：

一、复习：

学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算自检。

二、教学例题：

1、出示例题图：

更多教学资源请访问小学教案课件网f0133b2baef8941ea76e05e2

看图后，审题，列式？相机板书课题：三位数乘两位数

二、探索算法：

1、学生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交换算法，说说自己怎么算的？有问题么？

2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？练习中可能出现的问题：（1）直接一次乘。指出：乘数是两位的，要分两次乘。（2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。指出：一般用第二个乘数

三位数乘两位数的笔算（1）

教学内容：p.1例题，想想做做第1~4题。

教学目标：

1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。

3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。

教学重点、难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

教学过程：

一、复习：

学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算自检。

二、教学例题：

1、出示例题图：

更多教学资源请访问小学教案课件网f0133b2baef8941ea76e05e2

看图后，审题，列式？相机板书课题：三位数乘两位数

二、探索算法：

1、学生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交换算法，说说自己怎么算的？有问题么？

2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？练习中可能出现的问题：（1）直接一次乘。指出：乘数是两位的，要分两次乘。（2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。指出：一般用第二个乘数

第4单元达标测试

（满分：100分）

姓名： 班级： 成绩：

一、填空题（每空1分，共12分）

1、两条直线相交成直角时，这两条直线就互相（ ）。

2、两条直线相交成四个角时，其中的一个角是直角，其他三个角都是（ ）。 3、把正方形的边长扩大2倍，周长就扩大（ ）倍，面积扩大（ ）倍。 4、从直线外一点向直线画一条垂直线段，再画几条不垂直的线段，其中（ ）线段最短。

5、线段（ ）个端点，射线（ ）个端点，直线（ ）端点。 6、两个角的和是90°，其中一个角是锐角，另一个角是（ ）。 7、在一条直线上任意确定两个点，这两点中间的部分叫做（ ）。

8、把5个面积是1平方厘米的正方形拼成一个长方形，它的周长是（ ），面积是（ ）。

二、判断题（每题2分，共16分）

1、5厘米的线段与5厘米的射线一样长。 （ ） 2、小方在纸上画了一条平行线。

苏教版小学数学四年级下册教学计划 一、基本情况分析 （1）学情分析

本学期我任教四年级（114)班，共有学生65人。大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。 （2）教材分析

这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。

本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。 二、 教学目标 1.知识与技能方面

（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌