高校数据治理几个问题

当前乡村治理几个问题的研究综述

摘要:目前学界对影响乡村社会的自主性较有共识。关于乡村治理，有学者提出了不同的模式，但也有学者认为，最佳的乡村治理模式可能需要自下而上来完成。对宗族对治理的影响，有正面、负面和中性不同的意见。对两委关系及其对基层组织建设的影响，大家的认识基本倾向统一，认为现行的改革试验值得鼓励，也有学者提出应从重新厘定两委职责入手。对我国乡村治理如何更好地借鉴国外经验，现行研究围绕乡村公共品提供机制、政府间权责分配、规范化的程序和监督多方面提供了思路。

关键词:乡村治理;乡村自主;治理模式;宗族;两委关系;基层组织建设;国际比较

A Review about Rural Governance Research

ZHENG Yu-gang1 ,(Yichun University , Yi chun , Jiang xi 336000 , China)

Abstract :At present the academic community have the mutual recognition affects the village society independency . About rural go

2、PulseDO\PLength:=1,DO_1_auto_start;（脉冲长度啊？？？）
DO_1_auto_start输出脉冲长度为1秒的高电平
3、 reg6:=1;（这些定义有什么作用？）
将1存放在reg6中，用于接着下来的程序执行吧。具体要联系上下文啊
4、SetDO DO_16_Lset_com,0;（为什么不直接写DO-16 :=0 ?）
这是指令的格式啊，不为什么。
5、IF DI_15_to_sta_off=1（是不是就相当于IF DI-15=1的意思，可否直接换掉？）
不是，DI_15_to_sta_off才是一个完整的信号名称

学 科 年 级

物理 高二

版 本 编稿老师

人教版 马慧

期 数 7807 审稿教师

【同步教育信息】

一. 本周教学内容：

有关简谐运动的几个问题（一）

（一）学习简谐运动重点应掌握的几个概念：

对简谐运动的学习，重点应搞清以下几个概念：

1. 平衡位置：指物体做简谐运动的中心位置，亦是物体不振时，相对静止的位置，如： 图1弹簧振子的装置中，振子不振时，应处在O1点，从O1点拉开后释放，振子将以O

1图2球将以O2图3球将以O3图4

T方向（切线方向）和垂直摆动方向（法线方向）分解为两个分力G切和G法，G切即为回复力F回，而FT G法恰为摆球的向心力F心，而摆球的合外力应为F回和F心的合力。 振子在平衡位置时，回复力一定为零，但合外力不一定为零。如图5中，当摆球摆至平衡位置时，受两个力作用：重力G和绳的拉力FT ，切线方向上不受力，即F回 0，而法线方向上：FT G F心

mvR

2

。

图5

4. 简谐运动：指物体在与偏离平衡位置的位移大小成正比并且总指向平衡位置的回复力作用下的振动。

要证明一个振动是简谐运动，需证明两点： （1）回复力与位移大小成正比； （2）回复力与位移方向相反。

（二）对简谐振动回复力的理解 1. 给回复力完整的定义

回复力

学 科 年 级

物理 高二

版 本 编稿老师

人教版 马慧

期 数 7807 审稿教师

【同步教育信息】

一. 本周教学内容：

有关简谐运动的几个问题（一）

（一）学习简谐运动重点应掌握的几个概念：

对简谐运动的学习，重点应搞清以下几个概念：

1. 平衡位置：指物体做简谐运动的中心位置，亦是物体不振时，相对静止的位置，如： 图1弹簧振子的装置中，振子不振时，应处在O1点，从O1点拉开后释放，振子将以O

1图2球将以O2图3球将以O3图4

T方向（切线方向）和垂直摆动方向（法线方向）分解为两个分力G切和G法，G切即为回复力F回，而FT G法恰为摆球的向心力F心，而摆球的合外力应为F回和F心的合力。 振子在平衡位置时，回复力一定为零，但合外力不一定为零。如图5中，当摆球摆至平衡位置时，受两个力作用：重力G和绳的拉力FT ，切线方向上不受力，即F回 0，而法线方向上：FT G F心

mvR

2

。

图5

4. 简谐运动：指物体在与偏离平衡位置的位移大小成正比并且总指向平衡位置的回复力作用下的振动。

要证明一个振动是简谐运动，需证明两点： （1）回复力与位移大小成正比； （2）回复力与位移方向相反。

（二）对简谐振动回复力的理解 1. 给回复力完整的定义

回复力

谈谈抓落实的几个问题

新疆生产建设兵团党委常委、组织部部长 宋 浩 2012年05月02日17:08 来源：《中国组织人事报》

谈谈抓落实的几个问题--中国共产党新闻

【字号 大中小】 打印 社区 手机点评 纠错 E-mail推荐： 分享

抓落实是一切工作的“生命线”，抓好落实对于做好工作、成就事业至关重要；不落实，再好的思路也只能是空谈。中央新疆工作座谈会以来，新疆和兵团迎来了千载难逢的历史机遇，机遇弥足珍贵、稍纵即逝，谁能发现机遇、抢抓机遇、把握机遇、创造机遇，谁就能跨越发展。说到底，就是要围绕两大战略任务”，抢抓机遇，“迅速进入状态”，以更大的决心、更有力的措施，扎扎实实地把中央要求落到实处。 要振奋精神解决“为何抓”的问题

邓小平同志曾告诫全党，“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”对党员领导干部来讲，抓不抓落实是政治态度好不好、政治觉悟高不高、党性观念强不强的衡量标准之一。

在实际工作中，抓好落实并非易事，有客观因素的困扰，更有主观方面的难度。客观上，新形势、新任务，尤其是中央新疆工作座谈会以来中央对兵团屯垦戍边工作的新要求、新期盼以及来自兵团特

关于物权法几个问题的探讨

一、物和物权的概念

在传统民法中，财产分为有体财产和无体财产。有体财产称物，包括动产和不动产。无体财产即财产权，包括他物权、债权、股权等。近代以来，出现了新类型的无体财产：知识产权中的财产权和能量-电、光、热、磁、射线等。其中，电、光、热、磁、射线等能量和有体财产一样，可实际占有，也被归入物，属于动产。这样，物的本质属性不再是有体，而是可实际占有。也就是说，物不应再定义为有体财产，而应定义为可实际占有的财产。

需要指出，可让与的财产权可入质，即可占有，但并非实际占有，而是视为占有，与物不同。

物权是直接支配物的权利。所谓支配，指自主作用，即权利人可在物上实现自己的意志，从而排斥他人的意志。通说谓物权是直接支配物并享受利益的排他性权利。需要指出：第一，物权仅仅是对物的支配资格，不问支配是否有利于权利人。物权人可不为谋利而支配物，支配的结果也未必获取利益。第二，支配即意味着排他，排他性无须另外指出。对物的支配包括占有、使用、收益、处分等形式。它们是物权的存在形式、表现形式，学理上称为物权的权能。物权法是规定物权的法，规定了对物的各种支配形式。

物权法的体系就是对可实际占有的财产的各种支配形式的体系，分完全支配形式和部分支配形式。完

LOW-E玻璃宣传中的几个问题

http://www.chinaccm.com 2007-10-17 16:32

[关键词] 低辐射（LOW-E） 红外反射 传热系数（K值）

中华商务网讯:

唐健正 李楠 （北京新立基真空玻璃技术有限公司 100086）

“中国玻璃”两次发表王耶的文章[1]，讨论了有关LOW-E玻璃宣传中的一些问 题。这种讨论对于科学地宣传和推广LOW-E玻璃是有利的。本文将对这些问题作进 一步的论述。

正如[1]中指出的，在一些宣传文章和广告中片面渲染了LOW-E膜对热辐射的高 反射所引起的节能作用，典型的说法如：“夏天LOW-E膜把室外远红外辐射反射回 去，保持室内凉爽，冬天把室内的远红外辐射反射回去，保持室内温暖……。”类 似的宣传使人误以为只要装上一片LOW-E玻璃就可达到很好的保温效果了。更有的 广告称只要在玻璃上贴上该厂商生产的“LOW-E贴膜”，传热系数就可以降到1左右 ，比普通玻璃的保温性能提高六倍。这类宣传使一些读者误认为有了LOW-E玻璃或 LOW-E贴膜就不必再用中空玻璃和真空玻璃了。另外有些宣传只强调

谈谈抓落实的几个问题

新疆生产建设兵团党委常委、组织部部长 宋 浩 2012年05月02日17:08 来源：《中国组织人事报》

谈谈抓落实的几个问题--中国共产党新闻

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抓落实是一切工作的“生命线”，抓好落实对于做好工作、成就事业至关重要；不落实，再好的思路也只能是空谈。中央新疆工作座谈会以来，新疆和兵团迎来了千载难逢的历史机遇，机遇弥足珍贵、稍纵即逝，谁能发现机遇、抢抓机遇、把握机遇、创造机遇，谁就能跨越发展。说到底，就是要围绕两大战略任务”，抢抓机遇，“迅速进入状态”，以更大的决心、更有力的措施，扎扎实实地把中央要求落到实处。 要振奋精神解决“为何抓”的问题

邓小平同志曾告诫全党，“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”对党员领导干部来讲，抓不抓落实是政治态度好不好、政治觉悟高不高、党性观念强不强的衡量标准之一。

在实际工作中，抓好落实并非易事，有客观因素的困扰，更有主观方面的难度。客观上，新形势、新任务，尤其是中央新疆工作座谈会以来中央对兵团屯垦戍边工作的新要求、新期盼以及来自兵团特

磁盘分区的几个问题

新买回来的硬盘相当于一张“白纸”，而为了能够更好地使用它，我们要在“白纸”上划分出若干小块，然后打上格子。如此一来，用户在“白纸”上写字或作画时，不仅有条有理，而且可以充分利用资源。

一、分区的基本知识

1.主分区、扩展分区、逻辑分区

一个硬盘的主分区也就是包含操作系统启动所必需的文件和数据的硬盘分区，要在硬盘上安装操作系统，则该硬盘必须得有一个主分区。

扩展分区也就是除主分区外的分区，但它不能直接使用，必须再将它划分为若干个逻辑分区才行。逻辑分区也就是我们平常在操作系统中所看到的D、E、F等盘。

2.分区格式

“格式化就相当于在白纸上打上格子”，而这分区格式就如同这“格子”的样式，不同的操作系统打“格子”的方式是不一样的，目前Windows所用的分区格式主要有FAT16、FAT32、NTFS，其中几乎所有的操作系统都支持FAT16。但采用FAT16分区格式的硬盘实际利用效率低，因此如今该分区格式已经很少用了。

FAT32采用32位的文件分配表，使其对磁盘的管理能力大大增强，它是目前使用得最多的分区格式，Win98/Me/2000/XP都支持它。一般情况下，在分区时，阿King建议大家最好将分区都设置为FAT32的格式，这

朗读课应该注意的几个问题

内容提要：

朗读课教学中最重要的，是朗读能力的培养，而这种朗读能力的培养必须注意一些实际的问题。这些实际问题就是朗读的发音吐字要正确、清楚；朗读的轻重、停顿要准确、合理；朗读的语速、语调要恰当、自然；朗读的语言要流利、生动，朗读要注意语音规范，并且掌握技巧。这些应该注意的问题解决了，朗读教学的朗读能力培养也就成功了。

朗读课是语文课的一个训练课程，是培养学生语文能力的关键课程。朗读课最关键的是培养学生朗读能力。可以说，朗读在语文教学特别是在朗读课教学中占有非常重要的地位。它是识字、解词、理解句子，特别是写作、交际的基础，对一个人的心理素质的养成起着非常重要的作用。

所谓朗读就是放开声音去读，其最突出的特点就是发出声音，与发音器官同时参与活动，朗读就是要把用文字记录下来的书面语言再恢复为有声的语言，用声音再现出语言文字中所蕴含的思想感情，从而帮助人们更好的理解文章内容。它一方面涉及到朗读的技巧，同时又涉及到对文章的领会程度。因此，朗读能力的培养，不是单靠几节朗读课就能训练提高的，它需要一个循序渐进的过程。朗读，是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。人在朗读的时候，从视觉扩大到听觉，从而增加了大脑