做个幸福的班主任美篇
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做个幸福的班主任
亲爱的老师,你为我的未来做好嫁妆,你为我的前途东张西望,你为我的前程苍白双鬓。下面是小编分享的做个幸福的班主任,欢迎大家阅读!
一个美丽的秋天,揣着对山村孩子的喜爱之心,怀着对教育事业的崇敬之情,我踏上了神圣的三尺讲台,选择了太阳底下最光辉的职业。十五年的教学生涯,我用爱心呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希翼放飞理想,走出了一条属于自己的人生路。
执教以来,我担任了十六年的班主任,我坚持用爱的雨露滋养着每一个孩子。我明白,一个班主任,要成为学生的朋友,一个班集体,要成为孩子的乐园。世界再大可以丈量,童心虽小却无限宽广。当你倾听着班上几十个孩子的心跳动时,一定会感到无比的美妙和自豪。所以课余,我常常走近孩子,跟他们一起玩耍,一起游戏,和他们说说话,拉拉家常,试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个孩子的心灵。由于智力状况、学习基础、家庭教育、个性特征等因素的不同,每一个班级的孩子都会存在一定的差异。但是,各种类型的孩子,我都会用心去面对,优秀的孩子,我会让他们更优秀,后进的孩子,我也会让他们渐渐变优秀。我教优秀的孩子怎样做人,怎样学习,怎样“比、学、赶、帮、超”,怎样追求自己的人生,追求自己的理想;我给留守的孩子洗脸,我教单亲
做个有心的班主任
做个有心的班主任 合肥市第50中学西区 刘文芬
教育过程是人与人心灵沟通、熏陶感染的过程。要保证沟通熏染的顺利进行,最好是少一点令行禁止,多一点劝解诱导;少一点训斥歧视,多一点理解同情,这样,才会使自己的教育思想得到顺利的实施,从而达到教书育人的目的。一个合格的班主任,必须注重师生之间的沟通交流,做个童心不泯、爱心十足、细心有余的“有心人”。
童心是班主任工作的敲门砖。我觉得班主任就是“孩子王”,班主任应该永远具有年轻的心态,这年轻的心态就是童心不泯。我一直都在试着培养并保持自己的一颗童心,用童心培育童心,时时刻刻用学生的角度和眼光来观察多变的班级,才能真正象朋友一样走进学生的内心。初一新生进班时,我会对他们说:“别看我的年龄比你们父母大,我的心态很年轻哦”。第一堂班会课,我就把自己的QQ号、邮箱、电话都写在黑板上,跟孩子们说自己读书时的故事,以前班级学生的趣事等,并能寻找一切机会与学生谈心,从学习到生活,从家庭到社会,无所不谈,在与学生频繁的接触中,晓之以理,动之以情,真正做到亦师亦友。“感人心者,莫先乎情”,让他们在心理上亲近于你。亲其师,信其道,后面的教育工作自然就好做了。
爱心是班主任工作的法宝。班主任要无私地热爱每个学生,真诚关心
做个用心的班主任
做个“用心”的班主任
——浅谈班级卫生管理
【摘要】作为一名刚入门的新老师,我从自己一年多的带班经验下来,深刻意识到整洁优美的班级卫生面貌,不仅可为师生提供赏心悦目的学习环境,而且也对班级成员的品格修养起到潜移默化的教育作用。一个班级,教室的环境卫生如何,是这个班级整体风貌的一面镜子,它与班集体的建设紧密相连。一个良好的环境是保证学生学习生活的一个基础.走进教室的一瞬间,干净整洁的环境必然让上课者和授课者心旷神怡。搞好环境卫生,既是对学生进行科学卫生知识教育、培养良好卫生习惯的重要工作,也是培养学生良好思想品德的一个途径。
【关键词】卫生习惯 思想教育 环境 以身作则
由于自己从小爱干净,所以当了教师做了班主任后,我要求学生也要讲究卫生。一个良好的卫生环境是保证学生学习生活的基础.走进校园,走进教室的一瞬间,干净整洁的环境必然让师生心旷神怡。因此,劳动卫生教育是班主任工作的重要内容,是班级管理的重要方面。那么,怎样才能做好班级卫生教育管理工作呢?我认为从以下几方面着手较好。
一、思想教育,贯彻卫生意识
“卫生”听起来是一件
做个智慧快乐的班主任
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
做个智慧快乐的班主任
作者:胡丽
来源:《课程教育研究·上》2016年第02期
【摘要】多年的班主任生涯让我明白,要想做一个智慧快乐的班主任,可以从以下几方面着手去做:1.因材施教,给每个学生特殊的关爱。2.建立完善的班级管理评价体制,整体把控。3.了解需求,细心呵护学生心灵的成长。在此过程中,我们要追求幸福,让自己成为一名智慧型、快乐型的班主任。
【关键词】关爱 评价 把控 呵护 智慧型 快乐型
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)02-0178-02 从教18年,当了16年的班主任,做一个好班主任是我工作以来一直追求的目标。班主任在与学生、家长及同行打交道中,受挫是常见的,要走向成熟,必然经历很多挫折。实际上,这些挫折恰恰是教师成长和进步的阶梯。当这些压力缓解后,多年的经验就慢慢形成了自己的教育观和方法论。
多年的班主任生涯让我明白,要想做一个智慧快乐的班主任,可以从以下几方面着手去做:
一、因材施教,给每个学生特殊的关爱
做个智慧快乐的班主任
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
做个智慧快乐的班主任
作者:胡丽
来源:《课程教育研究·上》2016年第02期
【摘要】多年的班主任生涯让我明白,要想做一个智慧快乐的班主任,可以从以下几方面着手去做:1.因材施教,给每个学生特殊的关爱。2.建立完善的班级管理评价体制,整体把控。3.了解需求,细心呵护学生心灵的成长。在此过程中,我们要追求幸福,让自己成为一名智慧型、快乐型的班主任。
【关键词】关爱 评价 把控 呵护 智慧型 快乐型
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)02-0178-02 从教18年,当了16年的班主任,做一个好班主任是我工作以来一直追求的目标。班主任在与学生、家长及同行打交道中,受挫是常见的,要走向成熟,必然经历很多挫折。实际上,这些挫折恰恰是教师成长和进步的阶梯。当这些压力缓解后,多年的经验就慢慢形成了自己的教育观和方法论。
多年的班主任生涯让我明白,要想做一个智慧快乐的班主任,可以从以下几方面着手去做:
一、因材施教,给每个学生特殊的关爱
班主任的经验4篇
班主任的经验第1篇
学生能否在学校中健康快乐的生活、学习,在很大程度上取决于一个班主任的管
理水平,班主任肩头上的责任如此重大,当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表,如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸,没有愉悦的心情,被这种情绪感染,我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过几十年的历练和老师们的指导,
再加上自己的摸索,只要做到下面的几点,我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任,使学生被你的快乐所感染,在班级中愉快的生活。
第一,要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹:人长大了,快乐也走远了。每天面对几十个学生,听话的,调皮的,习惯有好的也有不好的,不完成作业的,和老师顶嘴的,应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理,你就无法从工作中寻找快乐。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时,也使自己的精神得到愉悦,只有在快乐中工作,工作才不会成为一种负担,不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身,我们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候,会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁,使我深深的感受到学生对
老师的那份爱,
用心是班主任工作职业幸福的源泉
用心是班主任工作职业幸福的源泉
七年级组 杨利水
著名艺术家罗丹说过:“生活并不缺少美,而是你缺少一双发现美的眼睛”。其实,生活也并不缺少幸福,而是缺少一颗感悟幸福的心。从教将近二十年,我一直担任班主任工作,如何让自己的育人工作做到让家长放心,学生满意?如何在平凡的工作岗位中获得职业幸福感?用心,便是我实施班级管理的出路。
一、善待每一位学生
公平公正对待每一位学生,关注每一位潜能生,让班级里的每一位孩子都能够得到健康成长,是我们每一位教育者的使命。民主选举班干部,鼓励全班同学积极参与,让每位孩子在参与中得到体验与成长。关心有生理缺陷的孩子,在不伤害自尊的前提下,帮助孩子健康成长;关心问题学生,抓住孩子成长中的每一个亮点和给孩子搭建展示自我的每一个平台,让孩子找到自信和希望。
二、充分发挥家长教育资源
在班级管理中,我也不会按部就班地按照已有的家长会的操作方式,我也会积极听取家长的意见,发挥家长在学生教育管理中的积极作用。为了加深家校之间的情感,增进家校之间的理解和信任,我倡议家长会之后大家在班级微信群分享感悟,让家长会的精神得到升华。
本学期期中家长会,我邀请曾经的学生家长上饶市最美教师、洋口小学科研主任蒋景敏老师来我班做讲座,她分享的
班主任兵法:势篇
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班主任兵法:势篇
“凡战者,以正合,以奇胜。”这是《孙子兵法》第五篇《势篇》中的观点。意思是,凡是作战的人,都是用正面交锋,用奇兵制胜。 奇与正看起来是相反的两方面,但其实正是符合事物本来的规律的。奇正相生相成,互相映衬,互相补充。对将军来说,它是作战的法宝,对教师来说,它同样也是工作的利器。
教师平时做工作,一定是要以正面的态度面对学生的,常规工作、常规方法不可缺少。在我们的日常工作中,大量现有的规章制度、常规固定的做法都是“以正合”,这是我们的基本功,是必须做好也是能够做好的。但是,要想使工作达到好的效果,则不能因循守旧,不能受旧有思维的限制,要想出一些出人意料的方法,出奇制胜。用现在时髦的一句话来说,就是要会创新。
“以正合”要求教师要做好常规工作。没有常规工作哪来的“奇”?教师要建立班级的规章制度,为班级发展打下一个合理的框架。既给学生充分发展的空间,又对学生的行为有一定的约束。学校的课程设置、班干部队伍、班级日常管理、每天的作息制度、校园和班级环境等等都是一旦定下来就相对比较稳定的东西,它们对学生潜移默化影响很大,班主任一定要注意在这些方面下功夫,使学生在不知不觉中受到熏陶,受到影响。
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“凡战者,以正合,以奇胜。”这是《孙子兵法》第五篇《势篇》中的观点。意思是,凡是作战的人,都是用正面交锋,用奇兵制胜。 奇与正看起来是相反的两方面,但其实正是符合事物本来的规律的。奇正相生相成,互相映衬,互相补充。对将军来说,它是作战的法宝,对教师来说,它同样也是工作的利器。
教师平时做工作,一定是要以正面的态度面对学生的,常规工作、常规方法不可缺少。在我们的日常工作中,大量现有的规章制度、常规固定的做法都是“以正合”,这是我们的基本功,是必须做好也是能够做好的。但是,要想使工作达到好的效果,则不能因循守旧,不能受旧有思维的限制,要想出一些出人意料的方法,出奇制胜。用现在时髦的一句话来说,就是要会创新。
“以正合”要求教师要做好常规工作。没有常规工作哪来的“奇”?教师要建立班级的规章制度,为班级发展打下一个合理的框架。既给学生充分发展的空间,又对学生的行为有一定的约束。学校的课程设置、班干部队伍、班级日常管理、每天的作息制度、校园和班级环境等等都是一旦定下来就相对比较稳定的东西,它们对学生潜移默化影响很大,班主任一定要注意在这些方面下功夫,使学生在不知不觉中受到熏陶,受到影响。
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做一个幸福快乐的班主任
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做一个幸福快乐的班主任
?? 从1991年师范毕业至今已经有25个年头,我都在用心的做一个幸福快乐的班主任,没有所谓的经验,有的就是一个个让自己反思与回味的教育小故事,我一直相信我不能改变天气,但我可以改变自己的心情;我不能事事如意,但我可以尽力而为。今天我就以教育小故事的形式谈一谈我对一些特殊孩子的教育经历,再一次回味做教师的幸福。 一、让情商和智商低于同龄孩子的学生融入班集体,健康成长。 ?? 作为一名班主任,每年可能都会碰到这样的一些或一个孩子,由于各种各样的原因造成的看起来和一般孩子一样,但是智商跟不上、情商也不高的孩子,平时的很多行为很怪异,让我们很难理解,性格上容易走极端,让这样的孩子融入班集体,健康快乐的成长是我们的责任。
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