董时进土地改革

董时进批判土地改革

1、被遗忘的农业经济学家

对于中共的土改运动，当年知识界由于不明白真相，或是被内战裹挟，大多数人处于失语状态。1949年大陆政权易手后，参加土改运动成了当局改造知识分子的一种手段，再加上正在开展的镇压反革命运动，使知识分子噤若寒蝉，丧失了对土改运动的深入分析和独立判断。相比之下，只有著名学者董时进有过惊人的表现。

董时进（1900-1984），四川垫江人，是我国著名农业经济学家、农业教育家，中国农业经济学学科的开拓者之一。他于1920年毕业于国立北京农业专门学校，两年后赴美国康乃尔大学深造，1925年获得农业经济学博士学位。1926年回国后，担任国立北京农业大学教授兼农艺系主任，后来又担任国立北平大学农学院代理院长、院长，并兼任农业经济系主任。1935年，他到江西筹建江西农业院。1937年，他改任四川农业改进所所长。1938年他创办农业学术团体?中国农业协进会?，1940年被?国际农业协会?接纳。此后他又创办了?现代农民社?，并自筹经费主编了《现代农民》杂志，在全国公开发行。1941年，他参加?中国民主同盟?，被选为第一届中央委员会委员。1947年5月，中国农民党在上海成立时当选为主席。此外，他还担

初 二 年级 历史 科 自学探究 学案 主备:蔡宏刚 时间 ： 2 月 13 日 师：教学设计 (收获) 三、展示反馈（运用所学知识，正确选择，大方且大声地陈述理由，7分钟） 1、新中国成立前，我国农村大部分地方实行的是 ( ) 学习目标：1、了解土地改革的必要性。2、说出<<中华人民共和国土地改革法>>的内容。3、 生：自学中的收获 A．地主土地所有制 B．农民土地所有制 C．地主、资本家土地所有制 理解土地改革的意义。 重点： 观察材料中的有关图片，学会从材料中提取有关信息。 2、新中国成立时，广大农民最迫切的要求是（ ） 难点： 认识土地改革对农村经济和中国社会发展的作用。 A．得到土地 B．反腐败 C．建立社会主义制度 D．实现工业化 一、自主学习（认真阅读教材12—15页内容，并用 、 、 、（ ）等符号勾划3、1950--1952年土地改革

中国共产党历史上三次土地改革

1大革命时期大革命时期，中国共产党领导的农民运动发展十分迅速，农民阶级在中共的领导下，组织农会，起来打倒土豪劣绅和不法地主，推翻地主政权和武装，建立农民的政权和武装，并有力的支援了北伐战争，但这一时期，中国共产党没有明确提出土地革命路线，还没有真正认识到土地革命对于发动农民阶级参加革命的重要作用。

2、国共的十年对峙时期大革命失败后，中国共产党吸取历史教训，在“八七”会议上确立了土地革命的方针。1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队到达井冈山地区后，为取得农民的支持，领导农民开展了大规模的打土豪、分田地活动，土地革命在井冈山根据地蓬勃开展起来了。1928年12月，毛泽东总结井冈山一年的土地革命斗争经验，颁布了中国农村革命根据地的第一个土地法——《井冈山土地法》，规定没收一切土地归苏维埃政府所有；以人口为标准，男女老幼平均分配。1928年党的“六大”对土地政策作了原则性的调整：只没收豪绅地主的土地；依靠贫农、雇农；联合中农；区别对待富农。1929年4月，毛泽东又总结赣南土地斗争经验，制定了《兴国土地法》，将“没收一切土地”改为“没收一切公共土地及地主阶级的土地”。1929年7月，中共闽西第一次代表大会通过《土地问

篇一：解读十八大土地改革

土地制度改革

——解读十八届三中全会

摘要：

“三农”问题是治国安邦的重中之重。 十八大报告首次提出改革征地制度，强调要“提高农民在土地增值收益中的分配比例”。全会通过的深化改革的决定，围绕着“农业的发展、农村的进步、农民的幸福”提出了一系列改革措施.同时，报告申明坚持和完善农村基本经营制度，依法维护农民土地承包经营权、宅基地使用权、集体收益分配权。土地制度改革也成为十八大报告的主要亮点之一。

关键词：

土地改革、十八届三中全会、民生问题

序言：

农村土地是稀缺资源，是农业基本生产要素。过去对农民来说土地就是命根子，失去土地就意味着吃不上饭，失去了赖以生存的生产及生活条件。在我们这个拥有13亿人口的大国，农民数量过半，土地关系着这一群体的根本利益甚至全部身家。土地制度改革向来是中国所有改革的核心所在，无论是从历史维度考察还是深思当下现实，土地改革成败都攸关国运兴衰。土地制度改革不仅关系到农村和农民，也是确保新型城镇化健康持续发展的首要课题。改革成功，将再一次极大地解放农村生产力，推动农村的大发展，让农民更多地分享到改革成果。

一、 我国土地改革的发展历程：

历程1：（建国之初）封建土地所有制→农民土地所有制：建国之初，政府颁布了《土地改

何之光：《土地改革法》的夭折

《炎黄春秋》杂志,2006年8期

1950年7月，湖南邵阳地区土地改革开始试点，当时我在该地区负责青年团工作，地委派我参加邵阳县委，在县委统一领导下搞土改。从一个乡的试点到全县基本完成，除“复查”外，我参加了土改全过程。

经过近五个月(其中约一个月搞征粮)夜以继日的工作，到同年12月，完成了包括三个试点乡在内的四个区的土改，并已按计划向其余13个区的60个重点乡铺开了。

此时，党中央突然下达“反对和平土改”的指示，文件我未看到，主要精神是说前段工作没有大胆放手发动群众把地主阶级斗倒斗垮，并说这是毛主席亲自提出来的。立刻引起干部们的巨大震惊。于是层层作检讨，把四个区的土改说得一无是处，被认为是“煮了夹生饭”，“走了弯路”，“必须从头来”。由于高层强调说，这是“指导思想上方针路线的错误，由领导承担责任”，干部们的思想情绪才转过弯来。

胡乔木在序言中大加赞扬的《中国共产党的七十年》第284页，关于土改有这样一句话：“党反对不发动群众，用行政命令方法把土地?恩赐>给农民的?和平土改。”这一句话掩盖了一段血淋淋的历史。

前段土改是按照《中华人民共和国土地改革法》(以下简称《土改法》)和刘少奇《

何之光：《土地改革法》的夭折

《炎黄春秋》杂志,2006年8期

1950年7月，湖南邵阳地区土地改革开始试点，当时我在该地区负责青年团工作，地委派我参加邵阳县委，在县委统一领导下搞土改。从一个乡的试点到全县基本完成，除“复查”外，我参加了土改全过程。

经过近五个月(其中约一个月搞征粮)夜以继日的工作，到同年12月，完成了包括三个试点乡在内的四个区的土改，并已按计划向其余13个区的60个重点乡铺开了。

此时，党中央突然下达“反对和平土改”的指示，文件我未看到，主要精神是说前段工作没有大胆放手发动群众把地主阶级斗倒斗垮，并说这是毛主席亲自提出来的。立刻引起干部们的巨大震惊。于是层层作检讨，把四个区的土改说得一无是处，被认为是“煮了夹生饭”，“走了弯路”，“必须从头来”。由于高层强调说，这是“指导思想上方针路线的错误，由领导承担责任”，干部们的思想情绪才转过弯来。

胡乔木在序言中大加赞扬的《中国共产党的七十年》第284页，关于土改有这样一句话：“党反对不发动群众，用行政命令方法把土地?恩赐>给农民的?和平土改。”这一句话掩盖了一段血淋淋的历史。

前段土改是按照《中华人民共和国土地改革法》(以下简称《土改法》)和刘少奇《

台湾土地改革前后耕地面积

目次

第一章 導論………………………………………………………………………1 第一節 研究緣起與研究目的………………………………………………………2 第二節 文獻檢閱與問題意識………………………………………………………7 第三節 研究架構、方法與資料……………………………………………………19

第四節 章節安排…………………………………………………………………..22

第二章 資本原始積累下的土地制度變革………………………………..24

第一節 資本主義發達國家土地制度的變革……………………………………..24

第二節 台灣土地制度的變革……………………………………………………..35

第三節 中國大陸土地制度的變革………………………………………………..46

第四節 小結………………………………………………………………………..55

第三章 國家在資本原始積累時期的角色………………………………..57

第一節 資本主義發達國家資本原始積累時期的農工政策……………………..57

第二節 台灣農工業政策的演進…………………………………………………..62

第三節 中國大陸農工業政策的演進…………………………………………

第3课 土地改革

备课人：刘大鹏

●导学目标

1．了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成；

2．掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义。 ●教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布

●教学难点：国防建设与经济建设协调发展的关系;土地改革的必要性及其历史意义 ●教学方法

1．情景导入法。通过读66页“导入框”图片设置情景，引入本课话题，导入新课。

2．讲解讨论法。通过对土地改革的讲解与讨论，使学生人民政权的巩固有个正确的认识。 3．材料解析法。通过《中华人民共和国土地改革法》的分析，使学生认识到新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。土地改革符合农民利益。 4．史论结合法。结合今精神。

●教学手段：多媒体教学课件、相关图片与资料 ●课时安排：一课时 ●课型：新授课 ●导学过程

一．【激趣导入】（2分钟）

组织学生阅读66页“导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？以此激发学生思考的兴趣，导入新课。

教师总结：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地

第3课 土地改革

备课人：刘大鹏

●导学目标

1．了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成；

2．掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义。 ●教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布

●教学难点：国防建设与经济建设协调发展的关系;土地改革的必要性及其历史意义 ●教学方法

1．情景导入法。通过读66页“导入框”图片设置情景，引入本课话题，导入新课。

2．讲解讨论法。通过对土地改革的讲解与讨论，使学生人民政权的巩固有个正确的认识。 3．材料解析法。通过《中华人民共和国土地改革法》的分析，使学生认识到新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。土地改革符合农民利益。 4．史论结合法。结合今精神。

●教学手段：多媒体教学课件、相关图片与资料 ●课时安排：一课时 ●课型：新授课 ●导学过程

一．【激趣导入】（2分钟）

组织学生阅读66页“导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？以此激发学生思考的兴趣，导入新课。

教师总结：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地

　　今年以来，我县聚焦农村“三类地”改革，以农用地规模化经营、闲散废弃地资源化利用、“飞地”集约化流动推动党建共同体发展要素聚合、资源整合、城乡联合，破解村庄单打独斗、发展要素分散的问题，走出一条“组织起来、强村富民、共同富裕”的发展新路径。

　　一、农用地规模化经营 ，促进要素聚合。构建“村党组织领办合作社—党建共同体领办联合社—乡镇合作联盟—县级乡村振兴公司”“三联三同”发展体系。村体联合、同心共力，由村党组织动员群众以土地经营权入社，打破村庄限制，由党建共同体成立联合社，整合区域内各村土地和劳动力等资源，积极吸纳家庭农场、种粮大户，推动“抱团”发展，形成规模效益。合作联盟、同轴共转，镇级层面成立合作联盟，聚合各党建共同体的资源力量，整合镇域内各类农机农资、粮食收储等社会化服务资源，对入社、托管土地实行统一深耕、播种、防治等“六统一”管理。县乡联动、同频共振，发挥乡村振兴公司对接市场、整合资源的平台作用，积极与供发、土发、中化等