詹天佑通信信号专项奖

《詹天佑》教学设计

教学内容：人教版语文第十一册5詹天佑

(一)教学目标

1、知识目标：学习本课生字、新词。

2、能力目标：通过人物的语言、行动、心理描写体会詹天佑的爱国精神，理解两种开凿隧道的方法好处以及“人”字形线路设计的妙处。

3、情感目标：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 (二)教学重点、难点：

1、体会詹天佑的爱国热情和创新精神

2、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难； 3、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

（三）教具准备：课件。

学具准备：课前让学生上网查找有关詹天佑的资料、橡皮。 （四）教学时数：两课时

（五）教法：采用导读法、讨论法、辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。 （六）学法指导：

教给学生通过“读——说——画——演的学习方弄懂课文内容。

为了突出学生的主体作用，培养学生合作、探究的创新精神。我紧紧围绕课文的中心句——“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，抓住关键词“爱国”、“杰出”，提出本节课探究的主要目标，然后让学生根据自己的兴趣分为感受爱国精神和感受杰出才干两大组进

詹天佑说课稿

《詹天佑》说课稿

安定区赵家铺学校 莫彩淑

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是北师大版语文六年级下册第七单元《詹天佑》一文。

一、教材分析

首先我来谈谈我对这篇课文理解，课文以人物姓名为题，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家界这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

二、学情分析

对于高年级的学生来说，他们在阅读中能够揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。在交流讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。每个孩子对事物都充满着强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了自主学习和合作能力，通过学习学生一定会有很大的收获。

三、教学目标：

《语文课程标准》指出：语文的学习重在丰富语言，培养语感，发展思维。因此我结合学生的特点，把本节课的教学目标确立为：

（1）知识目标：学习生字新词。有感情的朗读课文。抓住重点词句理解含义深刻的句子，体会思想感情。

（2）能力目标：通过理解课文，培养学生的想象和动手能力。

（3）情感目标：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。

詹天佑说课稿

四、教学重难点：

因为学生对当时的历史背景和人物

《詹天佑》评课稿

林书红

今天我有幸听了洪永涛老师 一堂课——《詹天佑》，本文主要讲述了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。我认为老师的课努力做到了教学目标明确，教学思路清晰；朗读指导到位，加深学生的情感体验。我想，张老师的课有以下几点值得我学习。 一、突出学生学习的主体地位。

老师上课时要求学生全员参与。课堂伊始，课前谈话充分激发学生说话的欲望，让学生 大声读、细细读、入情入境读都充分体现了这些特点，让学生更多参与。其次，洪老师让学生全程参与，学生在学习课文时，并不停留与一个时间段，而是贯穿于整个教学过程，老师从“初读课文，整体认识詹天佑”到“品读感悟，全面认识詹天佑”，然后到“研读体验，深入认识詹天佑”，让学生在认识詹天佑的过程中，多次地读，多次地感悟，多次地提升自己的情感，在读中感悟，在感悟中朗读，更在朗读与

《詹天佑》习题及答案

一、辨字组词

峡（ ） 绕（ ） 拖（ ） 挟（ ） 挠（ ） 施（ ） 陕（ ） 饶（ ） 迤（ ） 二、写出下列词语的近义词

要挟（ ） 竣工（ ）阻挠（ ） 藐视（ ） 三、句子快乐堡。

1.他完成了一次又一次地艰巨的任务。

修改病句： 2.我战胜了他却没有战胜你。 根据意思加标点：

你最后赢了大家： 我和你都赢了： 3.厚厚的松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。

缩句： 4.当心脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动。

改成比喻句： 5.表演吸引着观众。

扩句：

《詹天佑》习题及答案

一、辨字组词

峡（ ） 绕（ ） 拖（ ） 挟（ ） 挠（ ） 施（ ） 陕（ ） 饶（ ） 迤（ ） 二、写出下列词语的近义词

要挟（ ） 竣工（ ）阻挠（ ） 藐视（ ） 三、句子快乐堡。

1.他完成了一次又一次地艰巨的任务。

修改病句： 2.我战胜了他却没有战胜你。 根据意思加标点：

你最后赢了大家： 我和你都赢了： 3.厚厚的松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。

缩句： 4.当心脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动。

改成比喻句： 5.表演吸引着观众。

扩句：

《詹天佑》教学实录与赏析

[ 作者：杭州市拱宸桥小学 张祖庆 | 转贴自：非锋在线 | 文章录入：红叶 ]

执 教 杭州市拱宸桥小学 张祖庆 点 评 特级教师 周一贯

上课地点：北京市海淀区翠微小学六年级学生 上课时间：2005年10月22日

实录整理 福建省安溪县实验小学 周紫英

课前思考：

今年，对于京张铁路来说,是一个特殊的年份，因为一个世纪前的这一年，是京张铁路肇建的年份。弹指一挥间，京张铁路肇建已经有整整一百年了!为了纪念这特别的日子，北京市政府和河北省政府举行了一系列大型的纪念活动：播放电影、举行展览、发行邮票、举办庆典、重塑铜像??场面隆重而热烈。而事实上，詹天佑修筑铁路这个史实，假如不是因为《詹天佑》这篇课文，今天，又有多少人能够知晓？时下，人们热衷于谈论的是超级女生，热衷于追逐的是时尚潮流，而对于为我们的民族作出过杰出贡献的伟人，却知之不多，这不能不说是一个遗憾。现代著名作家郁达夫说过“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”由此想到，在教学《詹天佑 》这篇课文的时候，我们不能仅仅让孩子知道詹天佑的“爱国”、

5、詹天佑

莲塘小学 黄延武

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，激发爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。

3、感悟课文是如何通过具体事例表现詹天佑是杰出的爱国工程师的，初步领悟文章基本的表达方法。

4、学习从整体上把握课文，深刻理解人物特点的阅读方法。 【教学理念】

本课教学主要体现两种意识：

一是加强课程意识。教师以教材为例子，注重语言知识、语文方法的教学和语文能力的培养。以语言文字训练为中心，让学生学会阅读的方法、表达的方法，通过训练，提高学生的听说读写的能力。教师是在“教语文”而不是“教课文”。

二是加强生本意识。教师始终以学生为本，以学生的发展为本。课堂上，教师以学定教，相机引导、点拨。给学生充足的自主探究、合作交流的时间，注重全员参与，全程参与。提高全体学生的语文素养。

【教学过程】

一、复习导入，整体感知

同学们，这节课我们继续走进我们中国的伟大工程师——詹天佑。

通过上节课的学习，通过詹天佑主持修筑京张铁路这件事，他

给你留下了怎样的印象？（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）课文是通过詹天佑主持修筑京张铁路过程中的哪几件事来说明的？（接受任务、勘测线路、开

《詹天佑》教学案例

一、联系上节课，介绍时代背景，整体认识詹天佑 1.板书课题，齐读

请大家举起右手，跟着我一起工工整整地书写，齐读。 2.再读

通过上节课的学习，我们知道文中高度评价他是我国杰出的爱国工程师，他以自己独特的人格魅力和不懈的努力，为我国的铁路事业书写了辉煌的一页，让我们一起恭恭敬敬地呼唤这个掷地有声的名字。 3.京张铁路

这个名字与一条特殊的铁路牢牢拴在了一起——京张铁路，（课件出示：京张铁路）说它特殊，因为它是（课件出示：第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。） 4.让这条铁路带我们穿越时空隧道，感受100多年前中国人自己修筑第一条铁路的情形！感受詹天佑的杰出才能和爱国情怀。 二、品读感悟，全面认识詹天佑

1.上节课，我们匆匆地回顾了那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。课文主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？指名说（板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）

你可以用哪一个词来形容修筑京张铁路这一任务？（艰巨）（课件出示：修筑京张铁路很 。）

2.遇到困难，他是怎么想的？（课件出示：这是中国人自己修筑的第一条铁路??还会使中国的工程师失掉信心。）

你来读一

《詹天佑》第二课时教学设计

浚县卫贤镇交卸中心校 杨婷婷

教学目标：

①有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 ②了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

③重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 课前准备：

课前组织学生查找和搜集詹天佑和京张铁路的资料。 多媒体课件。 教学重点：

了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 教学难点：

通过画图、理解詹天佑设计“人”字形路线和开凿隧道的方法。 教学过程： 一、督预示标：

同学们，看着这段铁轨，我们不禁想起刚刚认识的一位杰出的爱国工程师。回想着上节课他的满腔爱国热情带给我们的震撼，让我们一起恭恭敬敬地写出他的名字。

那么课文主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事呢？预习好的同学请举手。

提问并板书（勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路） 本节课我们就围绕这三件事制定学习目标。（出示目标） 二、自学梳理：

下面就请同学们按照自学提示，开始我们的自学之旅吧。找一个同学把自学提示给大家读一遍。（请同学们轻声读课文第4自然段，用不同的符号画出詹天佑说的、做的和想的。）

清姜小学（ 六）年级（ ）班 （ ） 小组 学生姓名（ ）

《詹天佑》导学案

本周习惯养成：静心研读导学案，用方法指导行动 《詹天第二课时 使用 课题 佑》 人 导学流程 明确目标 程序、方法、时间 自读内容方案建议，明确目标。 1、自由读课文,思考课文主要写了詹天审核人 主备人 黄玉平 时间 2015年5月 内容、方案、建议 随堂笔记 随堂笔记一：列出本文的提纲，体会作者是怎样组织材料的。 佑的什么事？詹天佑是在怎样的情况下接受修建任务的？试着列出本文的提纲（将自研成果写在随堂笔记一处） 2、默读课文4——6自然段，