中考病句修改专题及答案

修改病句的方法与技巧

病句概念：

所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

句子成分

基本成分：主谓宾 补充成分：定状补

辨析及修改病句的基本方法

A．语感法 B．紧缩法 C．分解法 D．聚焦法

病症一：成分残缺 （一）主语残缺

例：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康

介词短语 动词 *介词短语不能当主语。 【解析】这句话的病因在于缺少主语。缺少主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“使”）。

常见的病句结构：随着、、、、、，使、、、、、、 通过、、、、、，使、、、、、、、

注意：有时“随着”或者“通过”可以用其他可以充当介词的词语充当。比如，当、、，使、、 对于、、、、

或者“使”用其他动词替换。如，通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。 练一练：对于大学毕业生就业难的问题，引

备战2013中考：中考语文修改病句精华试题汇编

1．下列句子中没有语病的一项是（ ）

A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 2.阅读下面浯段，按要求答题。

徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国，写下了许多游记。

①5月19日是\徐霞客游记\的开篇月，国务院把这一天确定 为\中国旅游口\。②这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。 (1)划线句①有一处标点错误，请写出修改意见。 (2)划线句②有一处明显的语病，请写出修改意见。 3．选出没有语病的一项（ ）

A．许多人对新疆的周围环境有着十分深厚的兴趣，到了周末都想出去走走。

B．日本停止滨冈核电站4号机组运转，目的是防止地震和海啸不再引发重大核安全事故。 C．在热烈的掌声中，胡锦涛发表题为\推动共同发展，共建和谐亚洲\的主旨演讲。

D．食品添加剂的使用标准包括食品用加工助剂、胶母糖基础剂和食品用香料等23

“病句辨析及修改” 中考专题复习教学设计

——“病句诊疗”活动课

[教学内容和学生情况分析]

句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有毛病。辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一，也是中考中长“考”不衰的常青树。本专题主要就是帮助学生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“诊断和施治”的能力。

“病句的辨析及修改”是近年来各地中考的重点，也是难点。这类题的主要考查方法有客观题和主观题两种。病句的辨析一般以客观选择题出现。这是一种比较传统的考察题型，它面广量大，以思维见长，是近年中考中常见的题型，也是学生最易失分的题目，这就要求同学们复习过程中要重视这一类题的复习和训练。

主观题多指修改性的题目，多用于对句子或文段的修改。不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改，难度更大。目前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这种认识是分散和不完全的，往往还不能自觉地综合应用，这一专题的复习指导是非常必要的。

[教学目标的设定]

建立知识体系，探索解题方法，力图使学生从“

中考专题复习“病句辨析及修改”教学设计及病句练习大全 [教学内容和学生情况分析] 句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有毛病。辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一，也是中考中长“考”不衰的常青树。本专题主要就是帮助学生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“诊断和施治”的能力。

“病句的辨析及修改”是近年来各地中考的重点，也是难点。这类题的主要考查方法有客观题和主观题两种。病句的辨析一般以客观选择题出现。这是一种比较传统的考察题型，它面广量大，以思维见长，是近年中考中常见的题型，也是学生最易失分的题目，这就要求同学们复习过程中要重视这一类题的复习和训练。

主观题多指修改性的题目，多用于对句子或文段的修改。不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改，难度更大。目前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这种认识是分散和不完全的，往往还不能自觉地综合应用，这一专题的复习指导是非常必要的。 [教学目标的设定]

建立知识体系，探索解题方法，力图使学生从“跟着感

小学语文修改病句练习题及答案

1、大厅里摆满了看演出的观众。

病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。 6、异口同声地说：“赞成！”

病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！” 7、在老师的教育下，他明确了学习态度。 病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。 9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

1

病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。 10、春天的景色我觉得十分美丽。

病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。 11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 病句类型：成分残缺。“学习态度”前

小学语文修改病句练习题及答案

1、大厅里摆满了看演出的观众。

病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。 6、异口同声地说：“赞成！”

病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！” 7、在老师的教育下，他明确了学习态度。 病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。 9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

1

病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。 10、春天的景色我觉得十分美丽。

病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。 11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 病句类型：成分残缺。“学习态度”前

中考语文专题复习教案

《决胜中考——病句专题》教案

【教学目标】

1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。

3、能对病句进行恰当的修改。 【教学重点】

掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 【教学难点】

常见病句类型的辨析及修改。

【教学方法】归纳法、点拨法、合作探究法 【教具】：多媒体 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、导入新课

直接导入：

1、出示复习提示，教师简介。 复习提示

病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 2、复习目标 （1）、能准确判定句子有无语病。 （2）、掌握常见的病句类型。 （3）、能对病句进行恰当的修改。 二、学习新课

1、归纳中考常见病句类型（多媒体展示）

（一）搭配不当； （二）成分残缺；（三）语序不当； （四）表意不明；（五）不合逻辑；（六）结构混乱。

结合实例理解常见病句的六种类型。 （一）搭配不当

1、他的革命精神时刻浮

中考语文专题复习教案

《决胜中考——病句专题》教案

【教学目标】

1、能准确判定句子有无语病。

2、掌握常见的病句类型。

3、能对病句进行恰当的修改。

【教学重点】

掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

【教学难点】

常见病句类型的辨析及修改。

【教学方法】归纳法、点拨法、合作探究法

【教具】：多媒体

【教学时数】一课时

【教学过程】

一、导入新课

直接导入：

1、出示复习提示，教师简介。

复习提示

病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。

2、复习目标

（1）、能准确判定句子有无语病。

（2）、掌握常见的病句类型。

（3）、能对病句进行恰当的修改。

二、学习新课

1、归纳中考常见病句类型（多媒体展示）

（一）搭配不当；（二）成分残缺；（三）语序不当；（四）表意不明；（五）不合逻辑；（六）结构混乱。

结合实例理解常见病句的六种类型。

（一）搭配不当

1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。

2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。

（二）成分残

知识就是力量，学习提升竞争力

竞争力1对1 语文学科个性化教学辅导教案

学生 年级 上课地点 第 次授课 授课时间 教学课题 教学目标 学科老2015年 月 日 星期 师 小升初句型句式 学顾老师 1.知道句子的类型；2.掌握句式转换的方法； 3.知道病句的类型；4.掌握修改病句的方法。 教学重、难点 1.句式转换；2.修改病句。 教学内容 作业完成情况： 优□ 良□ 中□ 差□ 一、句子的分类 句子是 由词和词组构成的 能够表达完整意思的 语言单位。一般常用的句子由两部分构成：“谁”或“什么”（主语部分）加上“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。 （一）陈述句、疑问句、祈使句和感叹句 按照句子的用途和语气，可把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 1.陈述句：用来陈述一个事实，用句号结尾，语气偏平。日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。 作用：告诉别人一件事或说明一个道理。 特征：句末用句号 例：我是一名小学生。 邓紫棋参加了《我是歌手》第二季的比赛。 深圳的空气质量比北京好多了。 2.疑问句：用来提出问题，表达疑问的句子，用问号结尾。

中考专题复习——病句的辨析

一、复习目标

1、掌握常见的病句类型。

2、能准确判定句子有无语病。 3、能对病句进行恰当的修改。 二、病句透视

1、句子：由词或短语构成，具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。 2、“病句”：有病的句子.因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、修辞不当而造成的“不通顺的语句”。 三、修改病句的原则： 保留原句基本意思不变。 四、病句的类型

成分残缺 是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

搭配不当 是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 语序不当 是指句子语序错乱，造成病句。

句式杂糅 两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。

前后矛盾 是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 词语误用 句子中词语感情色彩与句意不合或关联词误用而造成的病句. 歧 义 指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 重复累赘 是句子成分多余，造成重复累赘。 并列不当 句子中出现交叉包含的关系。 五、修改病句的方法

（1）增——残缺的成分要