播音与主持艺术专业研究生

播音主持艺术 播 音 导 论

怎样才能成为一名优秀的播音工作者，可以说，这是每一个在职的播音员、主持人和有志从事广播电视播音及节目主持工作的青年朋友所共同关心的问题。从1940年12月30日延安新华广播电台诞生之日起到现在，我国人民播音事业随着人民广播电视事业的发展而发展。到1993年底统计，我国已有广播电台987座、电视台684座，全国有电视机两亿台，广播电视覆盖率已达到百分之八十多，专职播音专业人员从广播创建之日的两人已发展到今天的3万多人。随着我国改革开放和经济建设的深入和广播电视事业的迅速发展，社会对播音节目主持人材的需要也越来越迫切。要成为一名合格的并且深受人民群众喜爱和欢迎的播音工作者，首先就要对播音专业的一些基本知识有所认识和了解。比如，播音的涵意和播音学的基本内容、播音工作的性质任务及其在广播电视中的地位作用、播音创作的特征和原则以及播音工作者的素质和修养等等。这些也就是播音导论这一讲所要讲述的内容。 第一节 播音和播音学 讲三个问题：

(一) 播音这一概念的含义； (二) 播音工作的重要性； (三) 播音学及其内容。 一 、播音这一概念的含义

我们所说的播音概

播音与主持艺术专业多样化教学方式探析

■ 焦肃东

内容摘要：播音主持专业教育具有很强的实践性，对学生的个性要求多样化。统一性的课堂教学方式，势必影响学生个性发展，导致学生知识

结构的同质化，培养出的学生没有区分度，在岗工作上手快，后劲不足。文章从课堂讲授方式、实训体验和课堂拓展三个方面，着重强调学生课堂思维习惯的培养和媒体环境节奏体验，并阐述了创新播音主持专业教学方式的可行性策略。

关键词：主持播音 人才培养 教学方式 多样化

教学方式是按照课程设置的流程设计精讲多练和师生互动。新闻传播类的专业实现专业教育培养目标的具体运行阶段，基础课程约占三分之一，其余皆为相关学在合理的课程设置前提下，具体实施的教科的课程，倘若是每周三课时的课程，教学方式对于能否实现预期的培养目标显得师一般每次先讲20分钟左右，然后师生尤为重要。主持人专业教育长期形成的单一起讨论一个小时，接着便是学生提问或一化教学方式与当下所需的主持人培养目课堂训练，或模拟新闻发布会，或改写一标格格不入，传统的教学范式培养的学生则新闻稿或导语，或扮演主持人、拟制一素质和能力已不能适应主持人岗位对人才份广告或公关文案，等等。下周乃至下几的需求，教学方法的转变是主持人专业教周上课的内容，要求学生

播音与主持专业讲座

一、播音与主持

专业简介

本专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，从事广播电视普通话新闻播音主持及新闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、双语播音主持、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才

播音主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。目前，全国有播音主持专业院校超过一百三十所，以中国传媒大学、浙江传媒学院领头的全国播音主持专业院校每年培养数千播音主持人才，播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

一） 招考院校

【北京】

. 中国传媒大学、中央戏剧学院、首都师范大学科德学院、北京演艺学院 【山东】

临沂大学 、山东艺术学院 、山东师范大学 、山东传媒职业学院 【山西】

太原师范、山西省艺术学院、山西大学、山西省广播电影电视干部管理学院、山西艺术职业学院影视传媒分院、山西省广播电视学校 【天津】

天津师范大学、天津师范大学津沽

中传播音主持艺术专业2006—2008试题
初试：

一、自备稿件
二、指定稿件，一篇关于地震海啸的新闻稿。

复试：

一、自备稿件。
二、改编小栏目，话题：赡养老人
三、即兴评述。题目：谈谈自己的父亲。

初试：

1、主题讨论：我最喜欢的一部电影，要求内容简化，主要谈感想．我说的是《小公主》谈了现代女孩对自己的定位
2、指定稿件：给了一篇散文稿件的截选．

复试：

1、自备稿件：《纸钢琴》
2、指定稿件：一篇关于奥运的新闻
3、即兴评述：根据指定稿件内容评述．说了奥运建设要从物质和精神文化两面抓起

一、请有感情地朗读以下指定稿件
一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上．母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？这位母亲和她的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。 其实，每个人内心都有向善、向美的天性。希望我们人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”。
专家分析：
这篇文章节选自中学生优秀作品《赠人玫瑰，手有余香》，这一段描写的是一位母亲与自己年幼的孩子爱惜环境的一个感人情景。第一

主持与播音专业09级毕业生论文参考题目

说明：下列题目仅供参考，同学们可以根据自己的兴趣和研究方向确定选题，可自拟题目或在此题目上进行修改，但不能写专业范围之外的选题。

1、如何提高广播电视语言传播的可信度； 2、播音员主持人的话语权意识； 3、试论节目主持人的社会角色属性； 4、试分析“播音腔”的危害； 5、试分析“主持腔”的危害；

6、如何提高广播电视语言传播的有效性； 7、试分析“倾听”在认知过程中的重要性； 8、如何把握主持语言的话轮转换技巧； 9、体态符号与电视节目主持人的自我表达； 10 、“平等交流”才能真正赢得受众； 11、论杨澜与鲁豫访谈语言表达的异同； 12、论电视节目主持人汪涵方言表达的艺术； 13、论“说新闻”中的“说”特色； 14、论电视节目主持人即兴表达之道； 15、论电视节目主持人态势语与节目的关系； 16、论访谈类节目中主持人的倾听艺术； 17、对“美女”主持现象的反思； 18、论电视节目主持人的社会责任感； 19、论电视节目主持人文化素养的重要性；

20、论选秀节目与励志的关系 21、浅谈民生新闻的主持艺术

22、浅谈“情景再现”在播音主持中的运用； 23，浅议播音主持创作中个性的培养； 24、试论主持人主持

播音与主持艺术本科专业课教学中实践

比重分析

【摘要】本文首先阐述了播音主持专业实践教学现状和存在的问题，提出了提升实践教学比重的策略，以期为提高播音主持专业实践教学水平打下基础。

【关键词】播音主持；专业课；实践教学；策略

随着我国艺术高考的持续升温，艺术专业中的播音与主持艺术专业的招生规模也在不断扩大。这也体现了目前该行业人才的走俏和广大家长的认可度。现代传媒的发展，以及综艺节目的炙手可热，催生了播音主持专业的蓬勃发展。但是很多担任播音主持工作的人才并非科班出身，这反映了播音与主持艺术本科专业的高素质人才非常紧缺。随着对该专业的人才要求越来越高，播音主持专业的实践教学水平也要随之提高效率，不断进行教学创新来适应当下的人才需求。

一、播音与主持艺术专业实践教学存在的问题

笔者认为，当前很多高校的播音与艺术主持专业，其专业课的实践教学都存在着以下共性问题。

首先，教学的内容和形式与职业需求不相适应，甚至背离。播音主持专业的理论要求并不是很强，基本上都是属于实践能力培养，尤其对该职业的能力要求很高。高校在培养该专业的学生过程中，没有以社会需求为导向，对学生的职业能力进行有规划的提高，或者是盲目地进行理论知识的讲授，很多理论性

英语专业研究生与非英语专业研究生学习策略的对比研究 摘要：本研究通过问卷形式对英语专业及非英语专业研究生学习策略的差异进行对比研究，并利用spss17.0对统计数据进行分析。数据表明，英语专业与非英语专业两类学生的策略使用存在着差异。

关键词：学习策略；英语专业研究生；非英语专业研究生

中图分类号：h31 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-02

一、研究背景

近年来英语学习策略的研究在我国引起了越来越多外语教育工作者的注意，尤其在英语专业本科学习策略研究方面已取得令人瞩目的成就。这些成就尽管对于各级各类的英语学习者具有一定的指导意义和借鉴作用，但是研究生作为一个独立的学习群体，在学习策略使用方面，有其语言学习任务和学习阶段相适应的特殊性。为此，我们在一定范围内对他们使用的学习策略进行了问卷调查研究（秦晓晴，1998）。通过对英语专业和非英语专业学生学习策略使用的对比研究，了解他们使用学习策略的倾向和差异，并发现英语专业研究生与非英语专业研究生使用学习策略的特点和差异，有针对性地提出教学建议和改进措施（罗红芳，2010）。

二、研究问题

本文采用问卷调查的形式抽样调查了某省属师范院校英语专业研究生和非英语专业研究生。目的在

艺术学院硕士研究生招生专业目录

河南大学艺术学院的前身是1958年成立的河南艺术学院，是河南省最早进行艺术类本科教育和研究生教育的院校。有着优越的办学条件和丰富的办学经验。多年来为社会培养了大量高水准的艺术专门人才，多数毕业生已成为文化艺术、新闻出版和高校艺术教育的骨干力量，为国家艺术水平的提升和艺术教育的发展做出了积极的贡献。

艺术学院下设音乐学系、声乐系、器乐系、戏剧系、舞蹈系、美术学系、美术教育系、造型艺术系、视觉传达设计系、环境艺术设计系等10个教学系和公共艺术教研部，拥有宋代艺术研究所、音乐研究所、美术研究所、流行音乐研究所、民族声乐研究所、书法研究所、民间艺术研究所等研究机构。办有10个本科专业。艺术学理论、音乐与舞蹈学、美术学、设计艺术学、戏剧与影视学5个一级学科具有硕士学位授予权。学院共有专业教师170余人，其中教授22人、副教授57人，在校生2600余人，其中研究生400余人。历届毕业研究生受到用人单位的普遍欢迎。2002年河南大学艺术学院被确定为教育部艺术师资培养、培训基地。该学院艺术学一级学科为河南省一级重点学科，在河南省高校中居龙头地位，在全国同类高校中有一定的影响。

招生单位代码：010 联系人：袁丽李计成咨询电话：037

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中国播音主持专业院校排名

播音主持的同学们看过来，河大艺考给大家收集整理了中国播音主持专业排名前50的院校，仅供同学们参考！

1. 中国传媒大学: 2. 浙江传媒大学 3. 上海戏剧学院 4. 天津师范大学 5. 四川师范大学 6. 武汉大学 7. 上海师范大学 8. 河南大学 9. 湖南大学 10.陕西师范大学 第一层次

“北有北广，南有浙广”的地位仍然无法撼动，这在中国广电系统培训体制中就可见得。

1.中国广电系统北方培训基地中国传媒大学: 有着强大的师资力量，也有着良好的就业前景，但是教学制度陈旧了，已经逐渐被赶超了，但统治通过播音届的地位仍然是无庸质疑的。

2.中国广电系统南方培训基地浙江传媒学院: 与中传一样，有着北广当年老一批学生的强大的师资力量，新校区的不断完善，设施堪称国内顶尖，而且位于杭州，与中国传媒相距甚远，浙传的学生在南方的就业情况连中传都不一定能匹敌，而且浙江传媒是南方各个广电系统的培训基地

《播音与主持》教案

桓台县实验学校

金文文

第五课时 形体训练

（一）关于站姿的训练

靠墙站立法：就是说，身体背靠着墙，让后脑勺、肩胛骨、臀部、脚后跟都能与墙面呈点的接触，这样就能体会到正确的站立时的身体各部位的感觉了。之后，可以每天练习，比如每天靠墙站立二十分钟，或者分时间段来练习体会站立的感觉。

俯卧支撑法：这种方法还对我们练习腹肌力量很有帮助，因为我们的播音发声也涉及腹肌的力量控制。具体来说就是，先让身体面朝下俯卧，然后用手肘和脚前掌支撑起身体，使身体除小臂、手肘部和脚前掌与地面接触外，身体的其他部位都离开地面并与地面平行，注意肩要放松，胸不要往里含，要和地面平行，腰背也是一样，要有支撑住身体的力度，保持身体平直的紧张度。这样保持一会儿，坚持不了的时候就恢复俯卧的姿势，然后不断地做三到五次。这样有助于加强我们的腰、背、腹的力量，让身体有支撑感，可以让我们在站、坐、行的时候能收腹、立腰、直背，获得支撑身体的力量和感觉，特别是平时有习惯性含胸、驼背、弯腰问题的考生，更要加强这方面的训练。

收腹立腰站立法：做这个练习，主要就是要让自己有一个向上的感觉。就好像头顶中间有一根绳子从上面拉着你，然后肩放松下沉，腰背自然挺立，双手叉腰，有整个身体往