饱和溶液转化为不饱和溶液的方法

www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！ 第二节 饱和溶液 不饱和溶液

（1课时）

一.知识教学点

1.饱和溶液和不饱和溶液的概念

2.溶液的稀浓和溶液的饱和、不饱和这两组概念的区别 二.重、难、疑点和解决办法 1.重点：（1）建立饱和溶液的概念。

（2）分析溶液“浓”和“稀”跟溶液饱和与不饱和溶液这两组概念之间的关系与区别。

2.难点：利用实验和数据结合，培养学生区分不同概念的比较能力和分析思维能力。 3.难点：用什么办法判断一瓶蔗糖溶液是饱和溶液还是不饱和溶液？ 4.解决办法：（1）边实验、边分析、边讨论、充分调动学生的积极性，启发他们积极思维，逐步建立饱和溶液和不饱和溶液的概念。

（2）教师演示实验并给出一些数据，引导学生分析，逐步培养学生分析思维能力和区分不同概念的比较能力。

三.教学过程

[讲解]：通过前面的学习，我们已经了解了溶液。为了对溶液进行更进一步的研究，就需要将溶液作出分类。

[板书]：一.饱和溶液与不饱和溶液

[教师活动]：演示实验7-2，在各盛10毫升水的试管中分别加入食盐和硝酸钾固体

知识目标：

1．饱和溶液与不饱和溶液的概念。

2．溶液的浓稀与溶液的饱和、不饱和这两组概念的区别。 能力目标： 1．培养学生通过实验解决问题的能力，更突出的是要培养学生在实验基础上的分析能力和思维能力。

2．利用实验和数据的结合，培养学生区分不同概念的比较能力和分析思维能力。 情感目标：

通过对实验的分析研究，培养学生沿着“问题—实验—分析—结论”的思路，以科学的方法去解决问题的能力。

教学建议 教材分析

本节的中心内容是建立饱和溶液的概念。学生虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是对从量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。教材一开始就提出一杯水里是否可以无止境地溶解糖或食盐这样的问题，把学生的注意力一下子带到要讨论的问题中来。接着教材分别安排了两组实验［实验7－2］、［实验7－3］和［实验7－4］，从正反两个方面证明：只要条件固定，物质是不会无限制地溶解在溶剂中（彼此互溶者除外）。由此为依据，通过教师的归纳和分析帮助学生建立起“饱和溶液的概念”。 1．通过［实验7－2］，学生应该了解：（1）要判断物质的溶解是否有限度，就必须确定“一定温度”和“一定量的溶剂”这两个条件。（2）当这

第1课时 饱和溶液 不饱和溶液

基础知识

1、在一定的 下，在一定量的 里，溶质 时，得到的溶液叫做饱和溶液；还能继续 的溶液，叫做不饱和溶液。

2、饱和溶液与不饱和溶液可以相互转化，如下列图示，写出采取的方法： KNO3

KNO3不饱和溶液 KNO3饱和溶液转化为KNO3不饱和溶液的方法： ① ，② . KNO3不饱和溶液转化为KNO3饱和溶液的方法：

① ，② ,③ .

3、将热的硝酸钾饱和溶液 （或将饱和氯化钠溶液中的水分 ），已溶解的溶质从溶液中以 的形式析出，这一过程叫做结晶。

4、结晶后的溶液与原溶液相比，溶质的质量，溶剂的质量质量 （填相等或增大或减小），结晶后的溶液是 溶液（填饱和或不饱和）

基础训练

w

1. 某温度下，将 3 g A物质放入7 g水中，得到 10 g溶液，该溶液是 （ ）

A.

第1课时 饱和溶液与不饱和溶液

课题分析

本课题分为饱和溶液和不饱和溶液与溶解度两部分。第一部分通过实验导入饱和溶液的概念，并由学生讨论分析理解饱和溶液的两个条件，判断某物质的溶液是否饱和，最后分析总结出饱和溶液与不饱和溶液相互转化的条件。

第二部分通过讨论与探究导入溶解度的概念，理解溶解度的相对大小，再以活动与探究绘制溶解度曲线，巩固和应用溶解度概念，最后又讨论引出了气体溶解度的概念。

第1课时 饱和溶液和不饱和溶液

课标要求

【教学目标】 1.知识与技能

（1）理解饱和溶液和不饱和溶液的含义。

（2）通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念。 （3）了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法。 （4）了解结晶现象。 2.过程与方法

运用科学探究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的含义，并通过实验探究了解“饱和”与“不饱和”的相对性。 3.情感态度与价值观

通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辨证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。 【教学重点】

1.理解饱和溶液和不饱和溶液的概念。 2.理解饱和溶液和不饱

学习资料 值得拥有

考点11 饱和溶液、溶解度

一、选择题

（2018?辽宁葫芦岛）t1℃时，取a、b两种固体物质各25g于两只烧杯中，分别加入100g水，充分溶解后，两种固体均有剩余。升温到t2℃时，a完全溶解，b固体增多。a、b两种物质的溶解度曲线如图所示。以下判断正确的是（ ）

A．图中曲线M表示b物质的溶解度曲线

B．t1℃时，两只烧杯中剩余物质的质量不相等 C．t2℃时，两只烧杯中的溶液都是饱和溶液 D．t2℃时，两只烧杯中溶液的溶质质量分数相同 【答案】C

15．(2018·广西北部湾）甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（ ）

A．降温可使丙物质的不饱和溶液变成饱和溶液

B．t2℃时，等质量甲、乙、丙的饱和溶液中溶剂的质量：甲＞乙＞丙

C．t2℃时，将15g甲物质加入到50g水中，再降温到t1℃，所得溶液溶质的质量分数不变 D．分别将甲、乙、丙三种物质t2℃的饱和溶液降温到t1℃，所得溶液溶质的质量分数乙＞甲=丙

【答案】C

（2018·江苏无锡）10．如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法正确的是（ ）

1

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A．15℃时，甲和乙的饱和溶液中溶质质量相等 B．35℃

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考点11 饱和溶液、溶解度

一、选择题

（2018?辽宁葫芦岛）t1℃时，取a、b两种固体物质各25g于两只烧杯中，分别加入100g水，充分溶解后，两种固体均有剩余。升温到t2℃时，a完全溶解，b固体增多。a、b两种物质的溶解度曲线如图所示。以下判断正确的是（ ）

A．图中曲线M表示b物质的溶解度曲线

B．t1℃时，两只烧杯中剩余物质的质量不相等 C．t2℃时，两只烧杯中的溶液都是饱和溶液 D．t2℃时，两只烧杯中溶液的溶质质量分数相同 【答案】C

15．(2018·广西北部湾）甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（ ）

A．降温可使丙物质的不饱和溶液变成饱和溶液

B．t2℃时，等质量甲、乙、丙的饱和溶液中溶剂的质量：甲＞乙＞丙

C．t2℃时，将15g甲物质加入到50g水中，再降温到t1℃，所得溶液溶质的质量分数不变 D．分别将甲、乙、丙三种物质t2℃的饱和溶液降温到t1℃，所得溶液溶质的质量分数乙＞甲=丙

【答案】C

（2018·江苏无锡）10．如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法正确的是（ ）

1

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A．15℃时，甲和乙的饱和溶液中溶质质量相等 B．35℃

广西

不饱和树脂测试标准

项 目 外 观 色 度 相对密度 酸值 水分含量（质量比） 粘度（25 ℃） 凝胶时间 固化时间 中温放热峰 单 位 g/cm3 mgKOH/g % mPa.S min min ℃ 指 标 透明粘稠液体 25-35 1.1-1.2 测试标准 GB/T7193.7 GB7193.7-92 GB2895-82 GB7193.1-87 GB7193.6-87 GB7193.6-87 GB7193.6-87 GB7193.3-87 GB7193.5-87 GB3854-1983 GB2568-1995 GB2568-1995 GB2568-1995 GB2570-1995 GB2570-1995 GB2571-1995 GB1634-1989 28-34 0.1-0.3 900-1200 10-16 15-20 190-200 65-75 ≥ 24 ≥33 ≥60 ≥3000 ≥3 ≥85 ≥3100 ≥7 ≥65 固体含量 80 ℃ 稳定性 巴柯尔硬度 拉伸强度 拉伸弹性模量 断裂延伸率 弯曲强度 弯曲弹性模量 冲击韧性 热变形温度

% h Barcol MPa M

不饱和烃补充练习（反应式、推断、合成）

一、完成反应式：

CH3CHCH31、CH3CH=CH2 + H2SO4→ 解：

CH3CHCH3OH

OSO2OH→

CCl3CHCH2HCl

2、CCl3CH=CH2 + HCl→ 解：

（CHCl=CH2+HCl→? 解：CHCl2CH3） 注：此题分析过程可见“电子效应”部分。

3、(CH3)2C=CH2[O]O 解： CH3CCH3 + CO2 + H2O

H4、

CH3CH2C≡CH + H2OH2SO4HgSO4CH3CH2C=CHCH3CH2CCH3O 解：

OH

二、合成题：（合成有多种路径可完成，要求是理论上可行的都可以）

HCH2CH3H1、由乙炔合成反-3-己烯 H3CH2C

解：分析：产物与原料相比，需要在两个端基引入新基团（乙基），故考虑通过炔钠与伯卤

代烃（溴乙烷）的反应来实现，增长碳链后再将炔烃还原至反式烯烃。

HC

CHNaNH2NH3(l)NaCCNaC2H5BrC2H5CCC2H5NaNH3(l)HC2H5C2H5H

HCCCH2CH3H3CH

不饱和聚酯树脂

百科名片

不饱和聚酯树脂

不饱和聚酯树脂，一般是由不饱和二元酸二元醇或者饱和二元酸不饱和二元醇缩聚而成的具有酯键和不饱和双键的线型高分子化合物。通常，聚酯化缩聚反应是在190～220℃进行,直至达到预期的酸值(或粘度)，在聚酯化缩反应结束后，趁热加入一定量的乙烯基单体，配成粘稠的液体，这样的聚合物溶液称之为不饱和聚酯树脂。 目录[隐藏]

简述

不饱和聚酯树脂性能特点 不饱各聚酯树脂的物理和化学性质 不饱和聚酯树脂结构与性能的关系 不饱和聚酯树脂的固化机理 不饱和聚酯树脂粘度测定方法 简述

不饱和聚酯树脂性能特点 不饱各聚酯树脂的物理和化学性质 不饱和聚酯树脂结构与性能的关系 不饱和聚酯树脂的固化机理 不饱和聚酯树脂粘度测定方法

[编辑本段] 简述

化工原料的一种，常用于物体表面加厚、固化，使用时如同刷油漆一般，层层加叠，固化过程释放苯乙烯等有害气体。

不饱和聚酯树脂是热固性树脂中最常用的一种，它是由饱和二元酸、不饱和二元酸和二元醇缩聚而成的线形聚合物，经过交联单体或活性溶剂稀释形成的具有一定黏度的树脂溶液，简称UP。

[编辑本段]

不饱和聚酯树脂性能特点

工艺性能优良

这是不饱和聚酯树脂

不饱和聚酯树脂

百科名片

不饱和聚酯树脂

不饱和聚酯树脂，一般是由不饱和二元酸二元醇或者饱和二元酸不饱和二元醇缩聚而成的具有酯键和不饱和双键的线型高分子化合物。通常，聚酯化缩聚反应是在190～220℃进行,直至达到预期的酸值(或粘度)，在聚酯化缩反应结束后，趁热加入一定量的乙烯基单体，配成粘稠的液体，这样的聚合物溶液称之为不饱和聚酯树脂。 目录[隐藏]

简述

不饱和聚酯树脂性能特点 不饱各聚酯树脂的物理和化学性质 不饱和聚酯树脂结构与性能的关系 不饱和聚酯树脂的固化机理 不饱和聚酯树脂粘度测定方法 简述

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[编辑本段] 简述

化工原料的一种，常用于物体表面加厚、固化，使用时如同刷油漆一般，层层加叠，固化过程释放苯乙烯等有害气体。

不饱和聚酯树脂是热固性树脂中最常用的一种，它是由饱和二元酸、不饱和二元酸和二元醇缩聚而成的线形聚合物，经过交联单体或活性溶剂稀释形成的具有一定黏度的树脂溶液，简称UP。

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不饱和聚酯树脂性能特点

工艺性能优良

这是不饱和聚酯树脂