小学一年级语文下册第二课内容

北师大版小学数学一年级下册《跳伞表演》

教学目标：

1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

2、正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。

3、通过让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。

4、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。

教学重点：

通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

正确计算十几减5、4、3、2。

教学难点：

通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。

教具准备：课件、一体化电子白板

教学过程：

3’一口算：看题直接说得数

20减几（卡片）

二、创设情境，导入新课（2）

1、同学们，上节课我们学习了“比较两个数量多少”问题，这节课我们继续学习这个问题。请大家看大屏幕（出示情境图）

三、探究新知。（15）

（一）探索11-5的算法

谁能说说这幅图中的数学信息？（老奶奶的母鸡昨天生了11个蛋，今天只生了5个蛋） 问题是（出示）：

1、寻找解决问题的策略。

（1）怎么列示呢？出示请小朋友们在当中一线本上列出算式。（巡视）

（2）学生汇报

kejian

xīn tóng xuéa lǐ mù nǐ men bān lái le yí gè 阿里木，你 们 班 来 了一 个 xīn tóng xué 新 同 学？lǐ xiǎo mí ng

第二课 新 同 学

shì ya

李小 明

是 呀a lǐ mù 阿里 木

kejian

他叫 什 么 名 字？cóng nǎ er láilǐ xiǎo mí ng

tā jiào shén me mí ng zi

从 哪 儿 来？李小 明

他叫 艾 山，从hé tián lái

tā jiào ài shān cóng

和 田 来。

a lǐ mù 阿里 木

kejian

tā xǐ huān gàn shén me

他 喜 欢 干 什 么？李小 明lǐ xiǎo mí ng

他 喜 欢 踢足球。a lǐ mù 阿里 木

tā xǐ huān tī zú qiú

kejian

太好了！

《语文园地二》教学设计

教学内容 《语文园地二》 知识与技能：1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。 第二课时 教学 目标 2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。 过程与方法：结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。 情感、态度与价值观：能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 教学重点 读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。 教学难点 通过趣味游戏等形式复习23个声母。 教学方法 教授法 教学准备 课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图） 一、课前热身 教师指导学生进行背诵声母比赛。 【设计意图：巩固所学知识，引出新课。】 二、用拼音 把同类的事物涂上相同的颜色。 过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路教学过程 了，你们能帮助它们找到自己的家吗？ 1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节：è yú bō luó luò tuo lǘ yā lí wū yā jú zi mǎ yǐ 2.自己练习拼读。指学生拼读。 3.指名分类。教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。 【设计意图：设计“送拼音宝宝回家”这

学 课

科 题

语文 《碗 勺 筷》

班 教

级 材

一(1)班 自编教材

课

时

第二课时蒋默娴

组织者

学生 情况 分析

A 类：基本能准确的发音并用句子表达自己的需求，对实物的图片掌握能力较好，在老师 的提示下基本能完成简单的句子； B 类：对实物的图片和文字掌握能力较好，但平时不太愿意配合老师教学。会说简单的词 语，在老师的提示下能完成简单的句子，能辨认简单的图片会说简单的词语，在老师的提 示下能完成简单的句子，能辨认简单的图片。 C 类：有语言能力，但在学校几乎不说话，在课堂上基本不发出声音，认知能力较弱，缺 乏参与课堂的能力，会跟读简单的词语，但对图片和文字的认知能力较弱 本月的生活主题是“吃饭” ,为了让学生更好的自己动手吃完一顿饭，本月生活语文课的 内容也围绕“吃饭”展开。碗、勺、筷是学生在吃饭中常用的工具，平时接触最多，但大 多数基本上只停留只知道使用其吃饭的阶段，对“碗、勺、筷”的图片和文字还没有基本 的认识。结合学生实际的认知水平，本课我决定采用三课时进行教学，本课时为第二课时， 着重于正确认识碗、勺、筷，认识碗、勺、筷的实物、图片和文字。 A组 B组 C组

教 材 分 析 教 学 目 标

1. 认识并能辨认“碗、勺、 1. 学习生字：碗、勺、筷

一年级语文下册《夜色》第二时教案设

计部编版

【教学内容】

部编本一年级下册第9《夜色》（共2时） 【教学目标】

正确、流利、有节奏地朗读文。

2理解文内容，体会文中“我”的心情变化和夜色的美好。

3在文中理解的过程中，训练学生的想象能力和语言表达能力。

4进一步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。培养学生勇敢独立的良好生活习惯。 【教学重点】

进一步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。培养学生勇敢独立的良好生活习惯。 【教学过程】

板块一：回顾文，质疑导入（分钟） 指名学生朗读文。

2指名学生交流文的主要内容：文中的“我”从前胆子很小，害怕夜晚，后来不再害怕了。

3师质疑过渡：究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？这节我们就一起走进《夜色》去看一看。

板块二：学习第1小节，体会“害怕”（1分钟） 指名学生朗读第1小节。

2引导学生交流对文中小朋友的了解，在学生交流的基础上师小结：胆子很小。

3师质疑：从文中哪些地方可以看出“我”的胆子很小？鼓励学生进一步走进文本。

4学生交流，在学生交流的基础上师重点引导学生关注以下几点：

（1

《夜色》教学设计

（第二课时）

杨柑镇中心小学黄丽玲

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文，读好长句子的停顿。

2、理解课文内容，体会“我”由害怕变到不害怕的心理过程。

3、初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重难点：

1、读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。

2、初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学准备：生字词、课件

教学过程：

一、复习生字词，导入课文。

1、复习我会认的生字词。

2、教师谈话导入新课。

二、读读悟悟。

1、课件播放课文朗读录音，学生听后，提问：听了课文朗读，

你们都听懂了什么？

2、自由读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。

3、学习第一节。

（1）男同学读第一小节，教师根据情况指导学生朗读好长句子的停顿。

①教师边范读边课件出示停顿划分。

②学生多形式朗读。

（2）思考:从这一小节中，你觉得诗歌中的“我”是个怎样的孩子。

①围绕“怕黑”“胆小”来感悟，课件出示句子：

A、天一黑就不敢往外瞧。

B、可我一看窗外心就乱跳……

②用“一……就……”来说一句话。

③指导读，读时读出害怕的语气。指名读，评议。

（3）学习省略号的内容。

我晚上望向窗外时，会看到些什么？想到些什么？

4、学习第二节

（1）女同学读第二节，指导学生读好长句子的朗读

荷叶圆圆第二课时教学设计

拱北小学 宾清

学习目标：

1、复习巩固12个生字，会写“机”和“朵” 2、有感情地朗读、背诵课文

3、能根据生活实际，运用多种方式了解文中词句的意思，在阅读中积累语言 4、感受夏天的美好，激发对大自然，对美的向往，从而树立保护大自然的意识 教学过程： 一、复习引入。 1、复习生字

同学们，上一节课我们学习了14课《荷叶圆圆》生字词，初读了课文，现在这些词语宝宝又赶来了，你们还认识吗？（认识）那就大声地把她的名字叫出来吧！

出示课件：荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲下 笑嘻嘻

2、 同学们读得真棒，现在老师再考考你们，我们来玩猜字谜的游戏。我说你们猜：一支羽毛（翅），月亮在旁边（膀），人在亭子边（停），三个太阳（晶）， 一块平地——坪， 王先生和朱先生——珠，何老师戴了一顶草帽——荷 二、欣赏过渡。

师：同学们很聪明，老师奖励大家欣赏几幅漂亮的荷叶图。(出示荷叶的图片)请同学们仔细观察 ，看看谁能发现荷叶有什么特点？（圆圆的、大大的、绿绿的） 师：真美啊！这么美的荷叶不仅吸引了我们在坐的每一个人，还吸引了几个小伙伴，她们是：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，这些小伙伴迫不及待地想到荷花池里玩，

第二单元导读课

教学内容：

人教版小学语文一年级下册第二单元 教学目标：

1.了解本单元内容，帮助学生建立单元学习的整体意识，把握单元文化主题。 2.多种形式引导学生读课文，疏通句段，激发阅读兴趣。 3 初步认识生字，大体了解课文内容，激发学生学习欲望。 教学重难点

培养学生建立单元学习整体意识。更好的把握本单元的整体，明确本单元的所有内容。 引导学生正确、流利地朗读课文。

教学准备：1.教师制作与教材内容相关的课件。2.助学单 课时安排：１课时 教学过程：

一、激发兴趣，整体感知

1、第一单元，我们学习了什么内容？（春天），那第二单元又让我们学到些什么呢？请大家翻到课本18页，找到上面的小黄色框，读读里面的内容，看看，你能不能找到答案。

学生读书汇报 （板书：亲情的温馨）

2、师：我们应该怎样爱我们的亲人呢？在这段话中就告诉我们了。（指名读）

3、师小结：同学们，这就是单元导语，在学习单元课文之前，我们如果读读它，就会提前了解这一单元要告诉我们的内容呢。

4、 同学们，学会关爱周围的亲人呀，我们不仅要记到心里，还要行动起来呢。这一单元的四个小故事就会告诉我们怎么去关爱别人呢，看看书，一共有哪几个小故事？读这四个课题，

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表

课 题 主备教师 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 2 春雨的色彩 第一课时 张华梅 副备教师 上课班级 上课时间 一(5、6) 2015 年 3 月 5星期 五 1.认识“线、论”等11个生字，认识“又字旁”。会写“红、绿”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3.喜爱春天，有主动积累词语的意识。 教学重点 1.识字、写字。 教学难点 2.正确、流利地朗读课文，感受春天。 教具准备 多媒体课件 教法运用 引导、点拨、示范 学法指导 结合图画认读生字，拼读生字。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 一、创设情境，引出新课 １．导语：春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听—— ２．利用多媒体课件展示春雨，并配上春雨声。 3．说说春雨声是怎样的？ 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 看多媒体 听春雨声 个别举手说春雨的形成 引出新课 二、以境助读，品读第一自然段 初 学 新 课 （初步探究） １．师激语：是啊，春雨在小朋友

《梅花》教案

教学目标 一、知识与技能

1．理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。 2．会认“梅、角、枝、寒、雪、为”六个生字。 二、过程与方法

1．体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。

2．指导学生欣赏诗句，给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美，从而对学生进行美的教育。 三、情感态度和价值观

通过朗读古诗，初步感受梅花坚强的品性。 教学重点

理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。 教学难点

正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学方法

讲授法、指导法、练习法。 课前准备

准备与本节课有关的课件、生字卡、图片。 课时安排

1

两课时。 第二课时。 教学过程 一、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

1．让学生写一写生字：教师读生字，三个学生到前面板演，其他同学在练习本上写，写完后，大家评议三个同学书写情况，同桌之间对照课本进行相互评议。

2．背诵古诗：全体同学一起背诵，指名背诵。 二、新课学习

初读诗句，了解主要内容。

1．读题，简介作者后，检查学生对“凌”字字形掌握的情况。

2．先指几名朗读能力稍差的学生读并