小班一日活动小结

一日活动计划（ 9 月 21日）

周次 时间 环节 上 午 盥洗 活动目标：不在厕所里玩耍。 指导要点： 生活 1、告诉幼儿如何安全地如何。 2、如厕结束后要及时回到活动室，不要在厕所里玩耍。 星期 一 班级 上午班 活动内容 下午班 入 园 及 晨 练 活 动 入园 活动目标：在入园时能背上自己的小书包，主动跟老师打招呼。 指导要点： 1、教师站在教室门口，蹲下来高兴地迎接幼儿和家长。 2、幼儿开心地跟教师说“早上好”然后将自己的小书包放在书包柜里。 升旗活动： 活动目标：认真聆听国旗下讲话。 晨间户外活动 活动名称： 活动目标： 课间操 活动名称：圈操 自由活动： 幼儿自选大型娱乐玩具。 活动 午餐 活动目标：巩固用勺子吃饭。 指导要点： 1、观看不同幼儿握勺的照片。 2、比一比，说一说：谁的握勺方法对？谁的不对？应该怎样握勺。 上 午 教学活动1 活动名称：滑滑梯 （重点领域：健康） 活动目标： 1、增强安全意识。 2、了解玩滑滑梯、秋千等玩具时应该注意的安全事项。 3、能在集体面前大胆发表自己的观点。 活动准备： 教 1、幼儿有玩

小班一日活动的反思

小班一日活动的反思

幼儿一日生活中数学其实无处不在，通过张峰教授的讲座，我了解到数学知识的特点具有抽象性、逻辑性、应用性。幼儿在一日生活中对数字的理解是抽象的，在让幼儿理解数字的时候，应当帮助幼儿运用一些游戏或是具象的操作工具来帮助幼儿理解数字的意义。以幼儿先天的数学能力为起点，和幼儿认知发展水平相适应，具有文化差异和个体差异的数学学习进程，将关键经验融入到一日生活中让幼儿从一日生活中来获得经验。

在幼儿的一日生活中幼儿的数学其实渗透在各个环节，像我们班小朋友晨检点名时会用一二三等等来报数，在体育游戏老狼老狼几点钟时在游戏结束时会带着孩子们数一数捉到了几只小羊，我们班级有一块展板名叫你今天喝水了吗会让孩子们在每天结束时数一数今天喝了几杯水，晒晒我的本领上每个小朋友的小衣服上都贴着每个人获得的小苹果，学期末的时候会请小朋友数一数自己得了几颗红苹果。这些都是数数渗透在一日生活中。

再如我们学期结束时会请小朋友民主投选好孩子，孩子们把自己的苹果贴在觉得合适人选下，然后我们会请他们数一数，比一比谁最多。这就将比大小的数学要领渗透在了一日生活中。

在图书角中孩子们们常常把书乱扔，不知道如何整理书籍在书柜上，于是我们老师想了一个办法，

幼儿园小班一日活动常规流程 7：30—9：00

一、来园活动（7：30——7：45） 1、在老师的提醒下将自己的衣物整齐地放在固定的地方,认识自己的标记及时将卡放入晨检袋中。

2、让孩子与老师一起布置区域游戏的环境材料。 3、

户外体育活动

1、活动前在老师、阿姨的帮助下整理好自己的服装。 2、在老师带领下，听音乐有精神地做操。

3、在老师指导下正确使用活动器械，不争抢，安全地玩。

4、活动后在老师和阿姨的提醒、帮助下，将玩具收放整齐，擦汗、休息后补充水份。

三、集中活动

1、听信号进活动室，按老师的提示搬动椅子进行围靠，用正确的姿势拿放椅子。

2、在老师、阿姨的提醒下坐端正，较专心地倾听别人讲话，大胆参加活动，回答时声音响亮。 3、在老师、阿姨的指导下操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方。 4、在老师、阿姨的提醒下用正确的姿势看书、画画。

二、区角色游戏（7：45——8：40）

1、教师观察幼儿游戏的开展情况，适当时机介入和指导幼儿游戏。

2、关注幼儿游戏时的情景表现，关注孩子游戏中生成的情节，游戏后后及时交流与同伴分享，老师引导和提升游戏经验。

（2015年度第一学期）

早班教师来园 7:40 下午班教师来园 8:20

晨间接待与自由交往 7：40 — 8：00 晨间锻炼

晨间谈话

早操

点名、喝牛奶、盥洗

教学活动

户外活动

餐前休闲活动

午餐

餐后休闲活动

午睡准备及午睡

起床整理及点心

户外锻炼

下午游戏活动

离园整理及谈话

离园

８：00 — 8：30 ８：30 — 8：50 ８：50 — 9：15 9：15 — 9：30 9：3 0 — 9：50 9：50 — 10：20 10：2 0 — 10：50 10：50 — 11：30 11：30 — 12：00 12：00 — 14：30 14：30 — 15：00 15：00 — 15：30 15：30 — 15：50 15：50 — 16：00 16：00 — 16：30

塘下镇三幼小班教研组

2015.9

（2015年度第一学期）

早班教师来园 7:40 下午班教师来园 8:20

晨间接待与自由交往 7：40 — 8：00 晨间锻炼

晨间谈话

早操

点名、喝牛奶、盥洗

教学活动（一）

户外活动

（2015年度第一学期）

早班教师来园 7:40 下午班教师来园 8:20

晨间接待与自由交往 7：40 — 8：00 晨间锻炼

晨间谈话

早操

点名、喝牛奶、盥洗

教学活动

户外活动

餐前休闲活动

午餐

餐后休闲活动

午睡准备及午睡

起床整理及点心

户外锻炼

下午游戏活动

离园整理及谈话

离园

８：00 — 8：30 ８：30 — 8：50 ８：50 — 9：15 9：15 — 9：30 9：3 0 — 9：50 9：50 — 10：20 10：2 0 — 10：50 10：50 — 11：30 11：30 — 12：00 12：00 — 14：30 14：30 — 15：00 15：00 — 15：30 15：30 — 15：50 15：50 — 16：00 16：00 — 16：30

塘下镇三幼小班教研组

2015.9

（2015年度第一学期）

早班教师来园 7:40 下午班教师来园 8:20

晨间接待与自由交往 7：40 — 8：00 晨间锻炼

晨间谈话

早操

点名、喝牛奶、盥洗

教学活动（一）

户外活动

以儿歌优化小班一日生活常规

作者：王铮 来源：浙江省舟山新城中心幼儿园 上传时间：2012-07-21 21:13:44 关键词：幼儿一日生活常规,儿歌优化生活常规

小班幼儿年龄小、生活自理能力差、且无规则意识，而且家长会过多包办，使他们失去自我锻炼的机会，这令他们在新的环境中无所适从。而我们的老师指导小班幼儿生活常规时，又往往存在许多问题：形式单一，说教为主；策略生硬，指令性语言；一紧一松，没有坚持，等等。这都使得小班幼儿生活常规不能很好地养成。 一、用儿歌优化生活常规的意义 (一)符合幼儿的年龄特征

从生理方面看，小班幼儿脑部结构已基本成熟，脑的机能也已经发展起来，因此小班幼儿学习儿歌只要唱几遍就能记住了，并且不容易忘记。

从幼儿语言发展的特点来看，3～4岁的幼儿不善于用完整的语言表达自己的所思、所想、所做，他们更多地使用叠词、三字句、简短句，并且在表达自己的情感时，会用动作配合，从而表达出自己的所需。儿歌教学正好配合了幼儿语言发展的这种特点。 (二)贴近幼儿的实际生活

儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一，富有童真童趣、形象生动、易教易懂易记，最贴近婴幼儿的现实生活。它篇幅短

以儿歌优化小班一日生活常规

作者：王铮 来源：浙江省舟山新城中心幼儿园 上传时间：2012-07-21 21:13:44 关键词：幼儿一日生活常规,儿歌优化生活常规

小班幼儿年龄小、生活自理能力差、且无规则意识，而且家长会过多包办，使他们失去自我锻炼的机会，这令他们在新的环境中无所适从。而我们的老师指导小班幼儿生活常规时，又往往存在许多问题：形式单一，说教为主；策略生硬，指令性语言；一紧一松，没有坚持，等等。这都使得小班幼儿生活常规不能很好地养成。 一、用儿歌优化生活常规的意义 (一)符合幼儿的年龄特征

从生理方面看，小班幼儿脑部结构已基本成熟，脑的机能也已经发展起来，因此小班幼儿学习儿歌只要唱几遍就能记住了，并且不容易忘记。

从幼儿语言发展的特点来看，3～4岁的幼儿不善于用完整的语言表达自己的所思、所想、所做，他们更多地使用叠词、三字句、简短句，并且在表达自己的情感时，会用动作配合，从而表达出自己的所需。儿歌教学正好配合了幼儿语言发展的这种特点。 (二)贴近幼儿的实际生活

儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一，富有童真童趣、形象生动、易教易懂易记，最贴近婴幼儿的现实生活。它篇幅短

幼儿园小班一日活动要求

项目 幼儿的要求 1、衣着整洁，能高兴地接受晨检，插放标记。 2、进班后在老师帮助下，将脱下的衣服和帽子放在固定的地方。 3、积极投入晨间活动。 来园 教师的要求 1、热情接待幼儿与家长，做好交接工作。 2、晨检：对幼儿皮肤、五官、精神状况逐个观察和询问，如有异常情况，做好记录，自己处理不了的情况，立即向园长汇报。 3、创设有教育意义的环境，激发幼儿活动兴趣，并指导幼儿开展有益活动。 4、观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿教育工作。 5、清点人数，做好记录。 6、教幼儿使用卫生纸。 7、带领幼儿开展自然角工作。 l、帮助幼儿按顺序盥洗，提醒幼儿不玩水。 2、了解幼儿大小便的习惯，随时观察幼儿是否需要大小便，不限制幼儿入厕。 3、随机进行卫生常识教育。 4、对个别幼儿进行具体的直接指导。 l、餐前半小时不组织剧烈活动。 2、组织盥洗(提醒幼儿离开座位摆放好自己的椅子)。 3、用餐过程中不批评、指责孩子，为幼儿创设安静愉快的气氛，鼓励幼儿吃饱、吃好，教幼儿正确使用餐具，培养他们良好的进餐习惯。 4、餐后组织10～15分钟散步活动。 1、帮助幼儿正确有序地穿脱衣服。 2、帮助幼儿盖好被子，提醒幼儿大小便，纠正幼儿睡眠中的不良

小班幼儿一日生活游戏化的探索

宁波市级机关第二幼儿园 陈璐 陈娜

古往今来，任何时代、任何民族、任何国家、任何地区没有不做游戏的孩子，也没有不喜欢游戏的孩子，孩子们离不开游戏，就像鱼儿离不开水、鸟儿离不开天空、花儿离不开太阳。 《幼儿园教育指导纲要》中明确规定了“幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。”

现代心理学的认识学派、精神分析学派、社会活动心理学派都从各个侧面研究了游戏对幼儿情感认知、社会性发展的价值。游戏是最适合幼儿，又最能满足幼儿发展需要的活动，但是在幼儿园它从来就不是自发的活动存在的，而是幼儿园教育活动的组成部分，在游戏中存在着大量的学习活动。根据幼儿的身心发展和学习特点，幼儿园的活动应以游戏为基本途径，渗透在幼儿的一日生活各个环节中。因此全方位整体地研究游戏对幼儿全面发展的价值，研究游戏的教育艺术与幼儿身心发展的密切关系，对揭示学前教育的规律是十分有意义的。

游戏对于小班幼儿来说又具有特殊的意义。因为3岁幼儿想象的无意性和思维的\拟人化\特点使他们往往不由自主地沉浸在游戏的情境中。在游戏中他们可以更好地发展动作、认识事物、保持愉快情绪。而生活对小班幼儿也具有重要的意义。因

小班幼儿一日生活游戏化的探索

宁波市级机关第二幼儿园 陈璐 陈娜

古往今来，任何时代、任何民族、任何国家、任何地区没有不做游戏的孩子，也没有不喜欢游戏的孩子，孩子们离不开游戏，就像鱼儿离不开水、鸟儿离不开天空、花儿离不开太阳。 《幼儿园教育指导纲要》中明确规定了“幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。”

现代心理学的认识学派、精神分析学派、社会活动心理学派都从各个侧面研究了游戏对幼儿情感认知、社会性发展的价值。游戏是最适合幼儿，又最能满足幼儿发展需要的活动，但是在幼儿园它从来就不是自发的活动存在的，而是幼儿园教育活动的组成部分，在游戏中存在着大量的学习活动。根据幼儿的身心发展和学习特点，幼儿园的活动应以游戏为基本途径，渗透在幼儿的一日生活各个环节中。因此全方位整体地研究游戏对幼儿全面发展的价值，研究游戏的教育艺术与幼儿身心发展的密切关系，对揭示学前教育的规律是十分有意义的。

游戏对于小班幼儿来说又具有特殊的意义。因为3岁幼儿想象的无意性和思维的\拟人化\特点使他们往往不由自主地沉浸在游戏的情境中。在游戏中他们可以更好地发展动作、认识事物、保持愉快情绪。而生活对小班幼儿也具有重要的意义。因