小学生硬笔书法教案15课时

硬笔书法教案

第（1）课时

课题：书法---写字基本知识 课型：新授课

教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程：

一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求：

1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）

2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写

1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本

硬笔书法教案

第（1）课时

课题：书法---写字基本知识 课型：新授课

教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程：

一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求：

1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）

2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写

1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本

小学生硬笔书法教学探讨

《新课标》对小学生书写的要求是：基本做到能写“规范、端正、整洁”的字，高年级比低年级写得更好。要达到这一要求，并非一两日之功。我本人担任学校的教导工作，又要任至少是8个班的书法课，工作任务很重。另外，每班每周只有1节书法课，学生大部分时间只看到本班语文老师的字，而各班语文老师的写字水平也不一样，尤其是教高年级的老师，一方面认为学生能看懂老师的字，就写得潦草一些；再一方面认为黑板上写的字太多，写正规一些来不及。长此以往，学生受老师的影响，字也写得潦草不规范了。针对这些实际，为了达到目标，本人在教学中采取以下作法。

一、培养写字兴趣。

写好一笔字并非一朝一夕所能练成的，要让生性好动的孩子喜欢写字并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。所以，我首先以培养学生的兴趣作为我们的书法教学首要目标。在教学中不求快、多，力争少而精，使学生学一个会一个，学一个改一个，培养学生自信心。让学生能够从亲手写成第一个端正、美观的字开始，逐渐对书法产生兴趣，达到持之以恒的效果。

二、传授方法技巧。

如果教师不会在技巧方面指导学生写字，学生就很难写好字，对练字不会产生较浓厚的兴趣。教师指导得法，学生

四年级课外兴趣小组——书法

第一课时 正确的写字姿势

教学要求：

1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求

教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求

2018年中小学书画大赛总结

为进一步传承和发扬中国书画文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生软笔书法风采，增强国画能力，传承传统文化。我校于2018年1月14日上午，组织12名优秀选手参加了此次比赛活动。

赛前，教育局艺体室制订了《2018年茌平县中小学书画大赛实施方案》，并对此次比赛提出了比赛规格和要求。本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各学校派出十二名优胜选手参加现场比赛。比赛按同学段进行评比，学生现场书写，然后评委组再现场打分，评出优胜奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字；用笔墨渲染国画的韵律。在比赛过程中，我们发现，孩子们对这次比赛表现出很积极的态度，乐于参加。

通过这次中学生书画比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法、国画兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

2018年2月

低年段：

青二小硬笔书法获奖统计

赵子润 吕浩轩 吕孙波晓瑞 赵 境 郭晶晶若天 郭宇阳 李佳怡 志远 巴 图 毛艺璇 跃 苗佳乐 姚文琦文娜 赵一鸣 谭 政 兰

培养小学生硬笔书法“型美”实践

研究结题报告

一、课题提出的背景：

硬笔书法是以汉字为表现对象，用特有效的书写工具所写出的一种线条造型艺术。简练的硬笔线条造型，具有近代最普遍的使用价值。现在，小学生在写硬笔字时，普遍出现了“火柴棒”式的硬笔画，缺乏浑然一体的“造型”之美。书法界历来强调写字要有“笔力”，形容笔力强劲的“力透纸背”与“入木三分”的说法由此而来。

在书法理论与现实问题的对比之下，本课题具有实实在在的现实意义和研究价值。通过研究，必将使小学生写字“笔力”遒劲，形态柔美，给人以独特，震撼的视觉感悟。 二、课题研究的意义：

通过研究，使小学语文教师在写字教学中，能找到小学生写字质量差的各种问题，并针对这些问题制定出一些行之有效的方法，从而全面提升小学生钢笔字的“型美”，初步写出一手漂亮有力的钢笔字来，充分展现出小学生活泼灵动的书法神采。 三、课题研究的理论依据：

全日制义务教育语文课程标准（试验槁）的“阶段目标”明确提出：“第二学段（五—六年级）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。”这里，硬笔主要指钢笔，“楷书是汉字字体之一，也叫正式、正楷、真书，是由隶书演变而来，结构匀称、笔画工整。”（选自《新

1

华词典》，商务印书版出版）本课题正

小学生常用好词好句

1 玉 、 大 2 不 、 娓 3 手 、 4 打 、 神 5 不 、 、 外 貌 ： 鹤 发 童 颜 、 亭 亭 立 面 三 、 绝 三 动 、 快 大 、 采 神 贯 、 安 心 、 眉 黄 肌 粗 语 言 、 畅 言 两 听 动 作 、 手 步 流 神 态 、 大 采 奕 注 心 理 、 心 旷 神 清 瘦 ： 所 语 ： 忙 星 ： 惊 奕 ： 慌 怡 目 、 议 欲 、 手 脚 、

篇一:小学生硬笔书法教案

第(1)课时

课题:书法---写字基本知识

课型:新授课

教学目标:1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点:基本笔画的书写。

难点:运笔的技法。

教学过程:

一、了解书法的发展史及字体的分类:

1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求:

1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)

2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净;不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写

1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。(发现问题及时指正)

四、作业:完成一张基本笔画的练习。

板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸

我的思

小学生硬笔书法字帖1000个常用,楷体字.

全新硬笔书法楷书版

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