5的分解与组成教案

5的分解与组成

张志华

活动目标 ：

1.幼儿通过动手操作和游戏活动轻松学习5的分解与组成。 2.在活动中不断探索数的多种分法。

3.感受数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。

活动重难点：

理解分解.组成的意义。

活动准备：

课件.记录卡.棋子 活动过程：

一. 创设情境，激发兴趣。

今天有两个动画片里的人物要和小朋友们一起来上这节数学课，小朋友们猜猜会是谁呢？（课件出示米老鼠和唐老鸭）今天听说米老鼠要请客，唐老鸭也要请客，快瞧！客人是谁呢？（课件出示5只企鹅图）数数看有几只？用数字宝宝几来表示？米老鼠邀请小企鹅去做客，唐老鸭也邀请小企鹅去做客，小企鹅该怎么办呢？（自由说）最后得出结论：把小企鹅分成两部分。

二. 集体活动

1.把小企鹅分成两部分，有几种分法呢？小朋友们就用手里的5个棋子代替小企鹅来分一分吧？一部分代表去唐老鸭家，另一部分代表去米老鼠家，每分出一种就写在记录单上，每次分的结果要不一样吆！（播放音乐）

2.幼儿操作，教师巡视，个别指导。（提醒幼儿要不漏掉不重复） 3.幼儿汇报分法。

4.归纳总结分法，并数数有几种。（播放课件）读一读。 5.相反组成法也有4种，读一读。(多种形式读）

三.游戏活动

小

课题1 水的组成教案

2009-10-30 16:59:45| 分类： 化学教案 | 标签： |字号大中小 订阅

第三单元 自然界的水 课题1 水的组成 说课

本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成的基础上，结合前一单元所学氧气的知识，从它们组成上的区别归纳出单质、化合物的概念。在课题之后还提供了稍详细些的资料�� 水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。

水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。所以贴近学生的生活实际，从学生身边的一些现象出发，缩小学生对化学学科的距离感，激发学生的学习兴趣，便成了本课题教学的重点和难点。

教学目标 1．知识与技能 (1)认识水的组成。

(2)了解单质，化合物的区别。

(3)了解人类认识物质世界的过程和方法。 2．过程与方法

(1)结合资料，从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，认识实验研究和创新思维的重要性。

(2)学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。 3．情感态度与价值观

(1)通过电解水的实验对学生

幼小衔接数学教案—— 2、3的分解与组成

活动目标：

1.初步理解分解组成的含义，认识分合号：“∧”“∨”，初步理解部分数与整体数的关系。

2.激发幼儿学习数的组成的兴趣。

活动重点：初步掌握分解组成的方法。

活动难点：会运用“∧”和“∨”符号。

活动准备：情境图，香蕉三个，苹果二个，果盘二个，雪花片，磁性玩具等小型操作材料。

活动过程：

一、创设情境

小熊要请客，它想请小猴和小猪到家里来做客，可是它只有三个香蕉和两个苹果，要是分给小猴和小猪，应该怎么办呢？教师出示香蕉、苹果和果盘：小朋友看一看老师今天带来的什么？今天我们来学习一个新的知识，学会了这个知识，就能帮助小熊分水果了！

二、探索新知

（一）教师讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1合起来是几？

教师用数字表示算式并讲解算式：2是整体数，“∧”是分解号，1是部分数，“∨”是组合号。

（二）教师用同样的方法用3个香蕉演示3的分解与组成。

（三）自身体验：幼儿自由结合，两人一组，按老师的口令进行分合练习。老师说：“2可以分成1和1。”两人迅速分开。老师说：“1和1合起来是2。”两人迅速拉手站在一起。

（四）请幼儿操作：利用积木、雪花片、小串珠等进行2和3

篇一：6的组成分解教学反思

学前班《6的组成和分解》教学反思

在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。

1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。

《纲要》指出：“数学教学活动必须建立在孩子的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”，而且“兴趣是最好的老师”。这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以“分磁钉”这一游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。

2、动手操作，在合作交流中感受快乐。

动手操作、自主探究与合作交流是孩子学习数学的重要方式。如今，孩子是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，教学中孩子唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给孩子进行思考、探究、交流，关注孩子在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。本此活动的内容“6的组成和分解”，因为孩子们已有一定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索。在这个探索、交流的过程中，孩子印象必然较深，同时增强了自信

教学资料范本

幼儿园大班数学教案：10的分解与组成

编辑：__________________

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【活动目标】

1、在情境中体验学习数学的快乐。

2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交

换的规律。

3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。

【活动准备】

幼儿操作材料、课件、记录纸。

【活动过程】

一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。

1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）

2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、

3、2、1根手指的伸法。

伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手

指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四

根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

二、通过故事情境，感知10的分解与组成。

师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白

雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝

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计算机硬件系统的基本组成教案

设计者： 邓文华 执教者：邓文华 时间：2015年04月1日

题目：计算机硬件系统的基本组成。

一、教学设计 1. 教学目标分析

认知目标：了解计算机硬件概念;

了解计算机硬件的各个组成部份及其作用。 能力目标：让学生仔观察计算机硬件，进一步感受计算机的基本组成。 情感目标：同学间互相讨论，从中取得乐趣。

2. 教学内容分析：

? 重点：计算机硬件的概念； ? 难点：认识各硬件及了解其作用。

3.学生者分析：

1) 小学阶段儿童的认知发展具有明显的符号性和逻辑特点，缺乏抽

象性，思维活动依赖具体的事物和经验的支持。

2) 易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。 3) 学生已对计算机有一定的了解，再通过预习加深体会。 4) 虽具有强烈的好奇心，但是对于事情不会要求寻根问底的了解，

只停留在表面的认识。

4. 教学设计方法：

本节课设计为让学生在具体情境中，通过观察、操作和充分感受，从而理解硬件的含义，再通过师生问答牢牢掌握认识硬件及其作用。

二、教学过程： 1. 提出问题，导入新课

“计算机对于我们来说已经不再陌生了，而且有越来越多的同学

计算机组装与维护教案

教学难点 教 法 学 法 具

对各种硬件进行识别 以 “任务驱动法”和“提问引导法”为主，配以演示、讲授等多种教 学方法的综合运用。 学生带着任务通过实际观察、课堂讨论、相互协作等方式，自主探究， 合作学习。 计算机硬件实物、多媒体课件 一、复习 前面我们介绍了计算机的发展历程及计算机系统的组成， 那么一个计算 机系统是如何组成的呢？

教学 方法

教

教学过程

二、导入新课 教师： “我们知道了计算机能为我们的生活和世界的发展带来非常大的 便利，而我们的计算机不过是这么点大小，为什么能有如此大的魔力 呢？你了解你身边的朋友计算机吗？你是否熟悉它的各个部件名称和 功能呢？” 三、讲授过程 教师讲解：对照计算机硬件实物，使用多媒体课件讲授计算机由 主机和外部设备组成。

一、计算机的硬件组成 1.主板 2.中央处理器 3.内存 4.显卡 5.声卡和音箱 6.硬盘 7.软驱 8.光驱 9.网卡 10.显示器 11.鼠标和键盘 12.机箱和电源 13.其他设备

二、课堂练习 要求：判断给出的图片是什么硬件，迅速在自己所在组的硬件中找 出对应的硬件。 判断给出的图片是什么硬件，迅速在自己所在组的硬件中找出对应 的硬件。 (1)任务启动：根据学生人数

课题3 水的组成

令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》

李度一中陈海思

水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生的实际，有利于缩小学生对化学科学的距离感，引起学生的学习兴趣。对水的组成的认识是通过氢气的燃烧实验、水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的，体现了认识客观世界的科学过程和方法。这样展现知识具有启发学生思维的作用，同时也渗透了科学思想方法的教育。在认识了水的组成的基础上，结合第二单元所学氧气的知识，从它们组成上的区别归纳出单质、化合物、氧化物的的概念。结合水的分解反应深化对化学反应的认识——有新物质生成，元素的种类不变。

【随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》

◆教学目标】

1.知识与技能

认识水的组成，了解并区分单质和化合物。

2.过程与方法

（1）结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。

（2）充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。

3.情感、态度与价值观

了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。

【教学重点】

水的

课题3 水的组成

令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》

李度一中陈海思

水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生的实际，有利于缩小学生对化学科学的距离感，引起学生的学习兴趣。对水的组成的认识是通过氢气的燃烧实验、水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的，体现了认识客观世界的科学过程和方法。这样展现知识具有启发学生思维的作用，同时也渗透了科学思想方法的教育。在认识了水的组成的基础上，结合第二单元所学氧气的知识，从它们组成上的区别归纳出单质、化合物、氧化物的的概念。结合水的分解反应深化对化学反应的认识——有新物质生成，元素的种类不变。

【随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》

◆教学目标】

1.知识与技能

认识水的组成，了解并区分单质和化合物。

2.过程与方法

（1）结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。

（2）充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。

3.情感、态度与价值观

了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。

【教学重点】

水的

幼儿园大班数学优秀教案《10的分解与组成》含反

思

大班数学优秀教案《10的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律，在情境中体验学习数学的快乐，在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法，快来看看幼儿园大班数学优秀《10的分解与组成》含反思教案吧。

活动目标

1.在情境中体验学习数学的快乐。

2.发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

3.在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展目测力、判断力。

活动重点

感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

活动准备

幼儿操作材料、课件、记录纸。

活动过程

(一)通过游戏，复习学过的数的组成和分解

1.师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

2.教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯

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下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四