体育教学叙事成长

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体育教学叙事

标签:文库时间:2025-02-17
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体育教学叙事

体育是一个被日益重视的学科,它所承载的任务也日益重要,作为体育教师的我们,在与学生共同成长的生命历程中,一个个鲜活的教育故事比比皆是,只要我们真心付出,认真倾听,就会发现体育教师的真谛,体会发生在自己教育过程中的精彩。

体育课对于学生来说是一门十分喜欢的课程,但实质上并不是如表面上的光鲜,他们喜欢的是体育课上的自由活动,也就是爱玩什么,玩什么;爱干什么,干什么。他们不想要老师的干预,甚至不想学习教师教授的内容,这样就需要体育教师不断提高自身素质,适应新时代的要求,真正了解学生对体育课的需求,走入他们的内心世界,我在十多年的教学实践与积累过程中发生的几个小事给我很多启示。

为了规范学生的体育课秩序,上课集合不允许迟到,玩笑名曰迟到原因为上厕所动作太慢,即蹲起速度慢,于是下条例为迟到做50个蹲起,锻炼、增强蹲起速度。学生由于此条例的约束,都积极集合,但也有很多受到惩罚者。可是有一天,作为制定条例的我因为学校的其他事迟到了几分钟,一直站队等我的学生齐声说:“老师迟到了!老师做蹲起!”。我是一阵尴尬,连忙解释了迟到原因,同时想怎么办呢?我决定了做蹲起,于是对学生说:“老师做,为了严明咱们的纪律,老师必须作为表率。”在我做的过程

高中作文 叙事散文 成长,诗意 - 800字

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成长,诗意_800字

一个幽深的黄昏,我独自走在回家的路上。校园外是一条平坦而幽静的林阴道。已然好久没有放假,累了,真的累了。不由得放慢了脚步,静静地感受空气中的风送来的一丝清闲。不远处,一群快乐的孩子跳来跳去,依稀可以听见他们游戏的欢呼声。

“姐姐,你看,一棵树紧挨着另一棵树。”我被这稚嫩的声音打动了,忍不住回头一看,一个带者天使般迷人微笑的小女孩出现在我的面前。“它们会很快乐哦!”小女孩说完又笑着跑开了。我愣住,呆在那里,好半天才回过神来。她是在以一种如此诗意的眼光看世界。她是孩子,抑或是诗人?我有些许的茫然若失。这样的诗意,我也有过。只是不知道从什么时候开始,如此奔腾的色彩竟被这样泯灭。

人的成长,是不是一种诗意的迷失?如果是,那么是谁将美丽释放?又是谁将诗意收回?

海德格尔曾经雅致地说过:“人,当诗意地栖居。”

回归现实,诗意无处不在。比如梦想,明知道像水晶,太美却易碎,还一直相信梦想成真,孜孜以求,义无反顾。比如心灵,客观地说,容不下一粒沙子,却总夸言要包容整个宇宙。再比如生活,人情的世故让我们疲惫不堪,我们忍辱负重,却还要为此而寻找意义。再比如成长,勇往直前,愈挫愈勇,却将一种以诗意看世界的眼光慢慢淡去。遗忘了什么?忧伤了什么?我

新教育生命叙事教学故事教师叙事集

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小蚂蚁、大世界

——“快乐蚁族班”新教育叙事

昨天散会后接到通知,说是今天跟大家一起分享一下完美教室的缔造,答应的很爽快,回去打开电脑,便开始感到头疼,找遍了所以文件和U盘,总算找到点可以将就拿出来说的东西,我本不是一个富有诗情的人,又怎能写出富有画意的叙事篇章呢?所以希望我后面讲的不好的地方请各位老师多多包涵!

一、首闻

2013年,大概是11月份,新教育的风吹到了我们学校,作为学校为数不多的年轻人之一,我很幸运的空降一年级,接任入学两个月的一年级二班班主任工作及数学教学工作。也是从那个时候开始,便开始跟着领导到各个学校参观学习,看了听了很多关于“新教育”的东西,但是,“新教育”到底是什么?我不明白......我只知道,搞新教育的班级每天都会“晨诵”、“午读”和“暮省”(那个时候不清楚这是做什么,为什么这么做?);我只知道,搞新教育的班级教室里面都有书,都有植物,都有学生的作品,都有花花绿绿的墙......

很长一段时间,我没能明白新教育的意义所在,在学习回校过后,德育处任务下来了,班级文化建设!这是我的强项啊,每学期,我们的教室都布置的很漂亮,三两下,设计好,布置好,还有幸在班主任会上和大家进行了分享,可就在分享的那一刻,我坐在上面突然

九年化学教学叙事

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教育教学叙事 滨泉中学:赵玉波

时间是最无情的脚步匆匆忙忙的一学期就这样走过了,本期我仍然担任的是九年级两个班的化学教学工作。在这一学期中,本人按照学期初的教学计划,认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,已经如期地完成了教学任务。一个学期来,我在教学方面严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,张扬学生个性,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过这一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学,注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性,注重夯实学生基础,提高了学生的学习成绩,收到了较好的教学效果。我主要从以下几点进行说明: 一、认真做好教学常规工作。 1、课前备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,让学生知道应补充哪些资料,怎样才能教好。通过这种方式学生在学习中了解到了知识,掌握了能力。取得了较好的效果。 ②利用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣。使学生在学习的过程中学有所得,不但培养了学生的学习兴趣,还提高了学生的学习能力。

③利用远程教育资源和网络资源,多参

体育教师反思中成长

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浅谈体育教师在反思中成长

榆次区安宁小学 杨媛

在长期的体育教学实践中,学校体育工作者创造出许多具体的教学方法,要有效地贯彻实施新的《体育与健康课程标准》,我们就必须继承和发扬过去一些行之有效的教学方法,然后根据新课程理念来创新、探索与之相应的教法。为此,我在教学实践中作了如下一些探索。

一、尝试体验过程

因为学生是学习和发展的主体,所以体育教学中首先要做到课前三备、课中三注意和课后三反思。三备即:备人、备教材和备教法;三注意即:注意安全、注意实效和注意个体差异;课后三反思即:反思教学过程、反思教学方法和反思效果。这样,有利于学生的运动技能学习。为此,教师应时时用心,处处留意,多设问、多质疑、多发现“闪光点”。例如,在教学一年级前滚翻时,教师只机械、生硬地以专业术语要求学生“低头、含胸”,而不告诉他们要低到什么程度才算正确,其结果是大部分学生“头低得不够”出现“头顶”顶垫子的错误动作。这时如果能启发一下学生“同学们,除了抬头能看到蓝天,你还能用什么样的方法看到蓝天呢?”这样,学生会一个跟着一个从胯下向后上方看蓝天,这样一个巧妙点拨使学生迅速实践并达到了标准。又如持轻物掷远出手角度定为多少度、多高?孩子们比较抽象,我(

体育明星成长故事

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  大家最熟悉的体育明星有哪些?有着什么样的成长故事?下面小编为大家带来了体育明星成长故事,希望对大家有所帮助。

  篇一:体育明星名人故事:菲尔普斯的成长经历

  多动少年游泳世家

  十几年前,美国巴尔的摩一家医院的精神科,经常会看到一个小男孩的身影,患有多动症的他面对医生,总是不情不愿。十多年过去了,这个小男孩现在成长为一条举世闻名的“飞鱼”,他就是菲尔普斯。那时,他还不足7岁,生在一个中产阶级之家,父亲是一名警察,母亲则是中学的教师。上面还有两个姐姐,当时都已经开始练习游泳。

  少年时代的菲尔普斯患上了多动症。他精力旺盛,手总是闲不下来。菲尔普斯的母亲想到了一个办法,就是把儿子推向泳池。“的确是因为多动症,我才去练游泳的。当我在体育场上或游泳池里,我会觉得非常放松,无拘无束,通过释放自己的力量去获得快乐。”菲尔普斯并不讳言这一点。

  是因为游泳,他逐渐摆脱了多动症。不过跃入泳池之初,他并没有全心投入进去。姐姐惠特尼揭露,弟弟刚开始练游泳时,对遛狗的兴趣更大。不过一个接一个变故影响了菲尔普斯。1994年,他的父母离异了,菲尔普斯与姐姐们跟着母亲生活。大多数时间,他泡在泳池里,用以驱散心理的阴影。

  1996年,惠特尼参加了亚特兰大奥运会选拔赛

体育教师反思中成长

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浅谈体育教师在反思中成长

榆次区安宁小学 杨媛

在长期的体育教学实践中,学校体育工作者创造出许多具体的教学方法,要有效地贯彻实施新的《体育与健康课程标准》,我们就必须继承和发扬过去一些行之有效的教学方法,然后根据新课程理念来创新、探索与之相应的教法。为此,我在教学实践中作了如下一些探索。

一、尝试体验过程

因为学生是学习和发展的主体,所以体育教学中首先要做到课前三备、课中三注意和课后三反思。三备即:备人、备教材和备教法;三注意即:注意安全、注意实效和注意个体差异;课后三反思即:反思教学过程、反思教学方法和反思效果。这样,有利于学生的运动技能学习。为此,教师应时时用心,处处留意,多设问、多质疑、多发现“闪光点”。例如,在教学一年级前滚翻时,教师只机械、生硬地以专业术语要求学生“低头、含胸”,而不告诉他们要低到什么程度才算正确,其结果是大部分学生“头低得不够”出现“头顶”顶垫子的错误动作。这时如果能启发一下学生“同学们,除了抬头能看到蓝天,你还能用什么样的方法看到蓝天呢?”这样,学生会一个跟着一个从胯下向后上方看蓝天,这样一个巧妙点拨使学生迅速实践并达到了标准。又如持轻物掷远出手角度定为多少度、多高?孩子们比较抽象,我(

初二叙事作文:成长快乐的维生素 - 800字

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三一文库(www.31doc.com)初二 叙事作文

成长快乐的维生素_800字

走过万水千山,复过晴空万里,横跨艰难险阻,铸就我们人生中的辉煌,我们都不会忘记我们旅行的必须品,它就是一瓶神奇、让你快乐的维生素——成长。从我们一出生直到我们停止生命活动,“成长”这瓶维生素才会离开我们,寻找它的新主人。成长快乐维生素之苦瓜味。记得小时候数学考试,考到一百分的人就是学习委员,我好希望当个不大不小的官,有微风一点,终于我考到了一百分。可不幸的是,有两个考一百分的,在投票选举出新一个学习委员后,老师拍着我的肩膀对我语重心长地说:“很遗憾,虽然没有当上学习委员,但老师为你的成绩感到高兴,以后努力吧!”听完后,我眼眶中的泪水再也蓄不住了,吧嗒吧嗒地往下掉,落到嘴唇上,感到苦苦的,我这么长时间努力都成了泡影,真的是不甘心啊,泪水也仿佛了解我的心,像苦瓜一样的苦味,凉凉的,仿佛我此刻的心情。

从那以后,我知道了,努力了就会有回报,

20 × 20

《叙事要完整具体》教学反思

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《叙事要完整具体》教学反思

  记叙文是初中写作的基本文体,而叙事能力是记叙文的教学重点,也是教学难点。就像其它文体的写作教学不能笼统地提要求一样,指导学生写记叙文,也应该把整体的、笼统的目标和要求分解为具体的若干项,以便在教学中各个击破。

  这是我本课确定教学目标(感知叙事的完整性和具体性并掌握怎么样能让叙事完整具体的方法)的依据,同时也基于初一年级记叙文写作的学情。初一学生叙事六要素不完整,作文中经常会出现时间点表述混乱,地点转换表述不清,叙事经过不够具体等问题。所以将教学重难点定为让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话,选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙,学会完整具体的叙事。

  把这些要求具体化为一节教学课的目标,再为达成某一目标设计合适的教学途径,基于过程指导的记叙文写作教学课,是我一直想达成的课堂效果。而这节课的终极目标是让学生在写作课上实现写作思维的训练和写作方法的实践。反观整节课的教学效果,我认为实现了过程指导的目标,一直以来的作文课型是先赏精美语段,再总结方法,最后去实践。以当堂学生习作的作品去判定教学目标的达成和重难点的突破,这种写作课堂模式不是基于写作过程的指导,而是调动学生的积累去实现方法的生成,课堂效果好不好还得

2016年下期教学叙事

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罗涛2016年上期教学叙事

2015级(4)班班主任 一年级数学

“做闪亮的星星,却不排挤他人的光芒”,“让每一颗有梦想的星星都成为太阳般的恒星”,作为繁星班的班主任,一直用这两句话激励自己和班里的孩子们,做他们成长道路上的引路人,带领他们从不完美走向一次次的进步。

2015年9月,面对刚入学的40名新生,让我又一次感受到:班主任是天底下最小但管的人和事却是最多的“主任”。 对于那些离开幼儿园踏进小学课堂的孩子们来说,开始时多少带着新奇与兴奋,而当新奇感逐渐褪去,新环境带给这些六七岁孩子的,或许更多的是不适与失落。而以往我们一年级的班主任更多地充当的是“管理者”的身份,而学生只能是“被管理者”,乖乖地听话、服从。完全抹杀掉了孩子们自主管理的灵性。师德内涵的核心是爱生,而爱生的第一要义是建立在尊重基础上的信任,即对学生发展最大可能的、无条件的接纳。为此我决定完全信任学生,使学生看到自己的优点,建立自信。进而由他律走向自律,再走向自觉,让一年级学生也能做自主管理的主人。

为了培养学生的自我管理意识和能力,在工作中我是这样做的: 一、培养学生自主管理班级的主人翁意识。

开学第一天,我就告诉孩子们:现在,你们就有一个新家了,这个家叫做一(4)班,老