角的度量二课堂实录
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角的度量课堂实录材料dinggao
《角的度量》课堂实录
执教者: 祁县实验小学 郭铁萍
教学内容:人教版四年级上册第二单元38—39页。 教学目标:
1、知识与技能:
(1)、经历量角方法的探索过程,了解量角器的构造特点,掌握正确的量角方法。 (2)、认识角的计量单位“度”,知道1°角的大小,能正确读、写角的度数。 (3)、通过观察、操作、思考、交流等活动,进一步培养学生的探索与实践能力。
2、过程与方法:
通过教师的引导、学生自主的探究,使学生在探究中发现、获取新知。
3、情感态度价值观:
通过小组合作学习,培养学生的动手操作能力以及主动参与学习、勇于探究的能力,获得成功的体
验。
重点:掌握用量角器量角的步骤和方法。
难点:正确使用量角器量角以及正确读出角的度数。
设计思想:
本节课创设“画角”、“比角”的情境,引出“量角的大小,要用时角器”,从而揭示课题,知道量角的大小的工具是量角器,指出角的计量单位是度,再拿半圆分成180等份说明1度有多大,并配以1度角的直观图示,引导学生认识1度角,形成正确表象,从而初步体会内圆刻度和外圆刻度在读角时的用处。在此基础上,大胆放手让学生独立尝试量角,在尝试量角中,认识量角器,从而在辨误中总结出量角的方法。接着让学生在操作验证中进一步明
角的度量课堂实录材料dinggao
《角的度量》课堂实录
执教者: 祁县实验小学 郭铁萍
教学内容:人教版四年级上册第二单元38—39页。 教学目标:
1、知识与技能:
(1)、经历量角方法的探索过程,了解量角器的构造特点,掌握正确的量角方法。 (2)、认识角的计量单位“度”,知道1°角的大小,能正确读、写角的度数。 (3)、通过观察、操作、思考、交流等活动,进一步培养学生的探索与实践能力。
2、过程与方法:
通过教师的引导、学生自主的探究,使学生在探究中发现、获取新知。
3、情感态度价值观:
通过小组合作学习,培养学生的动手操作能力以及主动参与学习、勇于探究的能力,获得成功的体
验。
重点:掌握用量角器量角的步骤和方法。
难点:正确使用量角器量角以及正确读出角的度数。
设计思想:
本节课创设“画角”、“比角”的情境,引出“量角的大小,要用时角器”,从而揭示课题,知道量角的大小的工具是量角器,指出角的计量单位是度,再拿半圆分成180等份说明1度有多大,并配以1度角的直观图示,引导学生认识1度角,形成正确表象,从而初步体会内圆刻度和外圆刻度在读角时的用处。在此基础上,大胆放手让学生独立尝试量角,在尝试量角中,认识量角器,从而在辨误中总结出量角的方法。接着让学生在操作验证中进一步明
恐龙(第二课时)课堂实录
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《恐龙》(第二课时)课堂实录
宝应县实验小学
一、看图猜名,激趣导入。
师:同学们,通过前一课的学习,我们知道大约两亿年前,美丽的地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰,它们就是——(师指黑板,生齐读:恐龙)。
师:喜欢恐龙吗?(生:喜欢。)真的喜欢?猜猜看,这些恐龙叫什么名字?(课件出示雷龙图片。)
生:梁龙。
生:蛇颈龙。
生:细鄂龙。
生:雷龙。
师:到底谁猜对了呢?(出示“雷龙”字样。)(猜对的学生跳起来欢呼。)(师抚摸着该生的头)你真聪明,恐龙知识真丰富!
师:再猜!(出示梁龙图片。)这个准能猜对!
生:梁龙。
师:你怎么知道?
生:因为梁龙特别长。
师:说得对。(出示剑龙图片)它是谁?
生:剑龙。
师:这个呢?(出示三角龙图)哇,有三只大角嘛。(生高高地举手要发言,有些学生已经站了起来,甚至离开了座位。)一起说!
生:三角龙。
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师:地球人都知道嘛。(出示鱼龙图片)咦,这不是海豚吗?
生(争抢着):不是不是,是鱼龙。
师:是冒充的吧?
生(突然站起来大声说):不是,因为它长得像海豚。
师:我以为是海豚在滥竽充数呢,原来它就是鱼龙啊。同学们知道的可真多!(学生兴高采烈,热情高涨。)(出示霸王龙图片)好一派霸王之气,莫非它就是——
生(高声齐说):霸
《自然之道 》第二课时课堂实录
《自然之道》第二课时
一、温习 知“道”
1、出示课文生字新词,巩固生字新词识记情况。 幼龟 沙滩 侦察 嘲鸫 啄伤 蠢事 返回 海鸥 棒球帽 企图 欲出又止 无遮无拦 若无其事 踌躇不前 气喘吁吁 响彻云霄
鱼贯而出 极不情愿 愚不可及 争先恐后 后悔不已 饱餐一顿 2、复习课文主要内容。
鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 后悔不已 饱餐一顿
我和同伴及一个生物学家向导,结队来到一个小岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时,不顾向导劝阻,( )要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全,就从巢中( ),结果让食肉鸟( )。“我们”( )地拯救了一些幼龟,还是不能解决问题。真是令人( )。
我们看到一只幼龟被嘲鸫咬啄时,要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟( )从巢中( ),我们明白自己干了一件( )的蠢事。结果让食肉鸟( ) ,真令人( )。 二、精读 悟“道”。
思考:课文共写了几次救小海龟?(快
一年级识字7课堂实录
《识字7》第二课时课堂教学实录
一、 复习导入:
师:小朋友们好! 生齐:老师您好!
师:昨天,和小朋友们一起学习了——(幻灯出示识字7) 生齐读课题:识字7
师:你们还记得这几个朋友吗? 出示幻灯
跟从 群众 黄土 一条心 变成 生:记得! 师:你来读!
生1站起很熟练有准确地读完。 师:谁来向他挑战! 生2读
师:小小火车开起来,谁来开? 生开火车读
师:小朋友们掌握得不错哦!昨天的学习,我们还知道只要众人一条心,什么困难都能克服。是文中哪句话告诉我们的?
生1:是“众人一条心,黄土变成金。”
师:大家同意吗?用你们的朗读告诉我你们的答案!师同时出示幻灯“众人一条心,黄土变成金。”
生齐读,但是声音有点沉闷。
师:大家齐心协力地读好这句话,让老师感受一下什么叫:众人一条心,黄土变成金 生个个大声齐读,精神抖擞。
师:大家看,众人一条心的效果就是不同! 生个个调整自己的坐姿。
师:除了这些,你们昨天的学习还有什么收获吗? 生有一点迟疑。
师及时出示幻灯(从 二人从) 师:还记得它们吗?
生1:两个人合起来就是从。跟从 师:你还记得词语呢,真棒!
生2:三人合起来就是众,表示好多好多人! 师出示幻灯(众 三人众):是
一年级识字7课堂实录
《识字7》第二课时课堂教学实录
一、 复习导入:
师:小朋友们好! 生齐:老师您好!
师:昨天,和小朋友们一起学习了——(幻灯出示识字7) 生齐读课题:识字7
师:你们还记得这几个朋友吗? 出示幻灯
跟从 群众 黄土 一条心 变成 生:记得! 师:你来读!
生1站起很熟练有准确地读完。 师:谁来向他挑战! 生2读
师:小小火车开起来,谁来开? 生开火车读
师:小朋友们掌握得不错哦!昨天的学习,我们还知道只要众人一条心,什么困难都能克服。是文中哪句话告诉我们的?
生1:是“众人一条心,黄土变成金。”
师:大家同意吗?用你们的朗读告诉我你们的答案!师同时出示幻灯“众人一条心,黄土变成金。”
生齐读,但是声音有点沉闷。
师:大家齐心协力地读好这句话,让老师感受一下什么叫:众人一条心,黄土变成金 生个个大声齐读,精神抖擞。
师:大家看,众人一条心的效果就是不同! 生个个调整自己的坐姿。
师:除了这些,你们昨天的学习还有什么收获吗? 生有一点迟疑。
师及时出示幻灯(从 二人从) 师:还记得它们吗?
生1:两个人合起来就是从。跟从 师:你还记得词语呢,真棒!
生2:三人合起来就是众,表示好多好多人! 师出示幻灯(众 三人众):是
课堂实录
青 山 不 老
学习目标:
1、能有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,明白老人创造了怎样的奇迹。
2、揣摩文中描写环境及事例的语句,领悟对比的表达方法。探究老人在什么样的情况下创造了奇迹。
3、体会“青山不老”的含义,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,领悟老人造福后代的高尚情怀。
教学重点:
揣摩文中描写环境及事例的语句,探究老人在什么样的情况下创造了奇迹,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,领悟老人造福后代的高尚情怀。
教学难点:
体会“青山不老”的含义。 教学准备:
歌曲《就恋这把热土》,多媒体课件 教学过程: 课前交流:
师:老师看到东冶完小六(1)班的同学们,觉得各个都特别亲切。知道为什么吗?
生:(齐)不知道。
师:美不美故乡水,亲不亲故乡人。因为老师也是东冶人,也曾经在这里工作过,曾经也有一群像你们一样可爱的学生。他们已经升入初中。
生:(惊讶)哇!
师:今天,老师带来一首表达对家乡热爱之情的歌曲,名叫《就恋这把热土》。我们一起来欣赏。
欣赏歌曲《就恋这把热土》,在愉悦的氛围中进入课堂。 一、揭题示标
师:谁不爱自己的家乡?谁不爱自己的家园?在我们山西的晋西北地区,有这样的一位老人,他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那
课堂实录
青 山 不 老
学习目标:
1、能有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,明白老人创造了怎样的奇迹。
2、揣摩文中描写环境及事例的语句,领悟对比的表达方法。探究老人在什么样的情况下创造了奇迹。
3、体会“青山不老”的含义,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,领悟老人造福后代的高尚情怀。
教学重点:
揣摩文中描写环境及事例的语句,探究老人在什么样的情况下创造了奇迹,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,领悟老人造福后代的高尚情怀。
教学难点:
体会“青山不老”的含义。 教学准备:
歌曲《就恋这把热土》,多媒体课件 教学过程: 课前交流:
师:老师看到东冶完小六(1)班的同学们,觉得各个都特别亲切。知道为什么吗?
生:(齐)不知道。
师:美不美故乡水,亲不亲故乡人。因为老师也是东冶人,也曾经在这里工作过,曾经也有一群像你们一样可爱的学生。他们已经升入初中。
生:(惊讶)哇!
师:今天,老师带来一首表达对家乡热爱之情的歌曲,名叫《就恋这把热土》。我们一起来欣赏。
欣赏歌曲《就恋这把热土》,在愉悦的氛围中进入课堂。 一、揭题示标
师:谁不爱自己的家乡?谁不爱自己的家园?在我们山西的晋西北地区,有这样的一位老人,他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那
课堂实录
《全等三角形》课堂实录
自学课堂:第一课时 独立自学 形成能力
学习目标:1.能准确辨认全等三角形中的对应元素
2 灵活运用全等三角形的性质解决几何问题。
一、独立自学(25分钟)
1、学习内容:教材第2—3页.
2、学习方式:先独立自主学习,如果有困难可以与小组合作。 3、学习要求:结合教材思考下列问题,比比谁总结的好。
(1)本节共有几个知识点。自己绘制一棵知识树。比一比谁绘制的知识树最好看,果实最多。
(2)收集各知识点中的典型题目 。比比谁找的题最典型。
(3)找出你不太明白的问题,在小组内交流。 4、自学提纲
(一)、构建知识网络:——绘制一棵知识树。
(二)、1、完成导学案上的问题。 2、小组讨论疑难问题。 二、 自学检测(15分钟) 三、 自学反思:
展示课堂:第二课时 知识拓展 能力提升
一、问题再现:
师:上节课我们自学了有关全等三角形的知识,现在我们进入问题再现环节。 (一)、展示知识树:
师、(展示学生甲、乙已经在白板上绘
一年级下册识字5课堂实录
苏教版语文第二册《识字5》教学实录 宿迁市实验小学黄河分校 邵大威 18662766127
一、谈话导入,拉近距离,走近夏天,激发孩子对夏天的兴趣。
师:先跟大家做一下自我介绍,今天是我跟13班的小朋友第一次见面,我姓邵,你们以后在学校里面看见我了,可以叫我? 生:邵老师。
师:真聪明!我希望和我们13班的小朋友度过一节非常有意思的课,可以吗? 生:可以!
师:今天不光邵老师想跟13班的同学做朋友,还有一位也想和13班的小朋友交个朋友呢!(张贴贴图)认识她吗? 生:认识!
师:认识?她是谁呀? 生:小朋友,女孩子。
师:她的名字知道吗?有的小朋友已经在下面猜了,如果有小朋友想知道她的名字,就要先回答老师两个问题。第一个问题,一年有几个季节呀?你来说。(点名说)
师:第二个问题,一年中最热的季节是哪一个?(点名回答)
师:是夏天,夏天天气可热啦,小朋友们一想到夏天就能想到要吃什么呀? 生:冰淇淋。
师:春天已经悄悄溜走啦,留给我们一个火热的夏天。瞧,夏天说来就来了。(出示课件)今天老师要给大家带来的这位小朋友就是夏天姐姐,夏天姐姐可是一位非常漂亮的女孩子呢,跟夏天姐姐打个招呼好不好?小手伸出来。 生:夏天姐姐你好!(齐读) 二、初读韵文,读准字