一年级小学生行为规范养成教育

一年级新生日常行为规范养成教育

一、 确定主题

（一）习惯养成的重要性

良好行为习惯的养成对一个人的成功影响很大，它是养成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”。现在很多学生在家长的溺爱下，饭来张口，衣来伸手，自理能力薄弱。长此以往，学生养成了做事没有方向，动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。俗话说，“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。”聚沙成塔，滴水穿石并非神话，靠的是一步一个脚印的辛苦付出，想要获得成功，离不开良好习惯的养成。我国伟大的教育家叶圣陶明确指出：“教育就是培养习惯，良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本”。人并非生来就具有某些好的习惯或不好的习惯，而是在后天慢慢养成的。由此可见，使孩子养成良好的行为习惯非常重要。 （二）一年级新生的特点

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生，具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行品德与生活教育促使学生养成良好的生活习惯、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观就显得尤为重要。经过观察与调查，我发现初入学的一年级新生们对学校这个陌生的环境难免有

一年级新生日常行为规范养成教育

一、 确定主题

（一）习惯养成的重要性

良好行为习惯的养成对一个人的成功影响很大，它是养成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”。现在很多学生在家长的溺爱下，饭来张口，衣来伸手，自理能力薄弱。长此以往，学生养成了做事没有方向，动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。俗话说，“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。”聚沙成塔，滴水穿石并非神话，靠的是一步一个脚印的辛苦付出，想要获得成功，离不开良好习惯的养成。我国伟大的教育家叶圣陶明确指出：“教育就是培养习惯，良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本”。人并非生来就具有某些好的习惯或不好的习惯，而是在后天慢慢养成的。由此可见，使孩子养成良好的行为习惯非常重要。 （二）一年级新生的特点

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生，具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行品德与生活教育促使学生养成良好的生活习惯、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观就显得尤为重要。经过观察与调查，我发现初入学的一年级新生们对学校这个陌生的环境难免有

行为规范养成教育周计划

开学第一周是 “行为规范养成教育周”。养成教育工作在学校工作有着举足轻重的作用，良好的行为习惯能使学生受益终生，促进学生整体素质的提高，尊重学生需要，培养学生自觉养成良好的行为习惯，才能促进学生的主动发展。为将本次活动开展好，保证活动的效果，制定以下活动计划。

一、 各方面活动要求 （一）加强行为习惯监督

1．上下楼梯。学生上下楼梯一律靠右走。

2．课间活动。学生课间、午间要做健康有意义的活动，不得做危险性游戏，不得追逐打闹。

3．中午放学，做到静、快、齐。整齐有序的走出校园。 4．到校、静校时间。，学生到校后除当天值日生外都要自觉早读，不准在校内、教室内打闹、玩耍。放学后，任何学生不得在校内逗留。

5．环境卫生。卫生每天早晚各打扫一次。早上打扫室外卫生，下午打扫室内卫生。班主任要做好分工，落实到人。室内外无废纸、杂物，室内桌凳摆放整齐，凳子一律放在课桌下。早晨，值日学生要坚持早到校，在早读课前打扫完毕。

（二）课内习惯继续加强

1.上课认真听课，不和同学讲话。做到独立思考。同学发言时要认真倾听。自己也要做到勤于举手发言。

2.要提前预习课文，预习时要把课文读懂，把生字学会。老师上

过的课文要及时复习，并把

二年级学生行为规范养成教育教案

一、指导思想：

叶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。

作为低年级的班主任，我决定以习惯培养为目标，通过对行为习惯和学习习惯的培养教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的基础。

二、养成教育内容： 1、日常行为习惯的培养 2、学习习惯的培养

（1）、上课习惯的培养（倾听习惯、思考习惯、表达习惯）

（2）、作业习惯的培养（仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯） （3）、阅读习惯的培养（喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯）

（4）、讲究学习卫生的习惯培养（用眼卫生习惯、合理安排时间习惯） 三、养成教育的实施 （一）理论学习

1、组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。 2、学生问卷调查

依据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，制订出一份《学生行为规范现状问卷调查表》，利用一次集中时间在年段学生中间问卷调查，组织班主任进行统计分析。

(二)行动阶段

1、学习：《小学

一年级小学生养成教育点滴谈

有人问一位诺贝尔奖得主“ 您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢？” 这位白发苍苍的老学者回答道“ 幼儿园。” “ 在幼儿园能学到什么东西呢？” “ 把自己的东西分一半给小伙伴们, 不是自己的东西不要, 东西放整齐, 吃饭前要洗手, 做错事要道歉, 午饭后休息, 要观察周围的大自然。 ”

分析起来, 这位诺贝尔奖得主所提到的, 都属于养成行为习惯的教育范畴。可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响多么大, 它是形成学生健全人格的基础, 是学生成人、成才的前提。

一年级是学生良好行为习惯养成的关键期, 我们应扎扎实实地抓好学生的养成教育。

一、以儿歌规范学生的言行。一年级学生要养成的行为习惯涉及生活、学习的方方面面。把行为习惯养成的要求编成儿歌, 由于贴近学生的生活, 符合小学生心理特点, 因此可以取得较明显的效果。比如，下课铃声一响, 学生们便会马上背诵“ 楼道内, 轻声慢步靠右行操场上, 开开心心做游戏。” 写字时, 学生们一边背诵着“ 两指握住笔, 中指托下底, 笔杆小淘气, 连忙往后移。” 一边纠正自己的握笔姿势。同时, 我还精心创设情景, 适时地让学生诵读,使他

一年级小学生养成教育点滴谈

有人问一位诺贝尔奖得主“ 您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢？” 这位白发苍苍的老学者回答道“ 幼儿园。” “ 在幼儿园能学到什么东西呢？” “ 把自己的东西分一半给小伙伴们, 不是自己的东西不要, 东西放整齐, 吃饭前要洗手, 做错事要道歉, 午饭后休息, 要观察周围的大自然。 ”

分析起来, 这位诺贝尔奖得主所提到的, 都属于养成行为习惯的教育范畴。可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响多么大, 它是形成学生健全人格的基础, 是学生成人、成才的前提。

一年级是学生良好行为习惯养成的关键期, 我们应扎扎实实地抓好学生的养成教育。

一、以儿歌规范学生的言行。一年级学生要养成的行为习惯涉及生活、学习的方方面面。把行为习惯养成的要求编成儿歌, 由于贴近学生的生活, 符合小学生心理特点, 因此可以取得较明显的效果。比如，下课铃声一响, 学生们便会马上背诵“ 楼道内, 轻声慢步靠右行操场上, 开开心心做游戏。” 写字时, 学生们一边背诵着“ 两指握住笔, 中指托下底, 笔杆小淘气, 连忙往后移。” 一边纠正自己的握笔姿势。同时, 我还精心创设情景, 适时地让学生诵读,使他

中学生行为规范养成教育 主题班会

活动时间：2015/ 9 / 14 活动地点：初一年 四 班教室

主持人：男：18 女：10

到会人员： 班全体同学

活动目标：以学生学习行为规范为中心，选取学生日常生活中的真实故事，通过生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、小品表演、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

活动目的：通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。

活动形式：座谈，讨论，表演，抢答等

活动要求：注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

策划指导: 刘兴福、郑佳慧、孙宇琦、韩庆伟等

活动过程：

一、班级宣誓.（班长主持）

二、宣布开幕：

主持人男、女：老师们，同学们，大家（ 上 午）好！初一年级 四班“行为习惯养成教育”主题班会现在开始！（鼓掌）

三、活动：

活动一 小品《问路》

主持人男：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”

主持人女：习惯成自然，好的习惯能够规范我们的行为。

男：讲文明讲礼貌是一个人美好内心世界的自然

篇一：一年级小学生行为规范儿歌

一年级小学生行为规范儿歌

（一）我是小学生

我是小学生，书包自己清。 每天看课表，用具都带好。 晚上按时睡，早上起得早。 上课有精神，身体棒学习好。

（二）早操歌

铃声响，做早操。

锻炼身体长得好。

集合站队“三个一”， 人人做到快静齐。

（三）上课歌

上课铃声响，快快进课堂。

书本用具桌上放，

静等老师把课上。

（四）发言歌

要发言，先举手， 老师叫我再开口。 不插嘴，不乱叫， 说话流畅声响亮。

（五）卫生保洁歌 校园真美丽，我们要珍惜。 拾起小纸片，垃圾装袋里，

不乱吐，不乱画， 教师见了笑开花。

（六）校静歌

周三下午静校日， 带来图书交换看， 要说话小声点， 校园安静老师夸。

（七）课间活动歌 课间十分钟，礼让记心中， 入厕、喝水、做游戏， 行为文明要牢记。

（八）读书写字歌 读书写字要做到， 姿势正确很重要， 书要斜立人坐正， 保护眼睛和颈部， 写字牢记“三个一”， 肩平、身正、足要安， 书写漂亮人人夸。

（九）值日歌

今天我值日，责任牢牢记。

摆桌椅，捡纸屑， 教室整洁心欢喜。

“一尺”、“一拳”和“一寸”，

篇二：一年级行为习惯儿歌

儿歌（一）

上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答问题声

《农村小学生的礼仪教育实践研究》

课 题 研 究 报 告

【内容摘要】

目前，在校的学生多数为独生子女，家长望子成龙追求分数，养成教育反而被淡化甚至放弃。而随着时代的进步，社会的发展，市场经济的确立，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功，加强礼仪行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。礼仪行为的养成必须从学生中抓起。本课题从营造良好的礼仪行为习惯教育氛围；对学生进行礼仪行为习惯的认知教育；开展丰富多彩的实践活动；发挥家长、社区的礼仪行为习惯的教育作用这四方面来阐述通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生的积极影响。

【关键词】

礼仪行为习惯 礼仪认知教育 礼仪实践活动

礼仪之花盛开 礼仪之果累累

《农村小学生的礼仪教育实践研究》研究报告

古人云：“百行以德为首”。 理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在小学阶段进行“文明礼仪教育”的研究，使孩子们从小系统地接受良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成良好的个性

学生行为习惯养成教育总结

养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育,一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，“十年树木，百年树人”，需要我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。对学生进行养成教育是一项长期的、艰苦的奋斗过程，对于学校教育而言，学生的习惯养成也应该看作是一个持续，渐进、积累的过程。在教育领域里，学生良好行为习惯的养成教育是最为棘手的，尤其是小学教育。养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展的基础工程。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是我校学生行为习惯养成教育情况的工作总结。 一、确定指导思想

1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 二、制定计划，明确目标

根