少年王勃阅读理解本文大意

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《少年王勃》教学设计

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骨干教师有效课堂优秀教学设计评选

《少年王勃》教学设计(第一课时) 江苏省宝应县望直港镇中心小学 沈国玉

[课题]

《少年王勃》(小学语文三年级) [教材简解]

《少年王勃》是苏教版第六册的一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在探望父亲的途中参加阎都督的宴会,并在宴会上写下了传诵千古的文章《滕王阁序》,表现了文思泉涌、才华横溢的少年诗人的风采。课文第一自然段讲了事情的缘起,点名了事情发生的地点。课文的第三、四自然段是全文的重点,显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。 [目标预设]

1.知识目标:学会10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语,积累一些成语。

2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,结合课文,理解“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的意思,感受诗句的意境,受到情感的熏陶,并有感情地朗读第三小节。

3.情感目标:理解课文内容,体会赣江“水天一色、霞婺齐飞”之壮观、秀美的景象,感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。 [预习作业设计]

1.画出生词,描红,把课文读通、读顺,联系上下文或查字典理解生词词义。 2.标出课文的小节号,质疑问难标“?”说说主要内容。 3.正确流利地朗读课文。并

《少年王勃》教学设计

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骨干教师有效课堂优秀教学设计评选

《少年王勃》教学设计(第一课时) 江苏省宝应县望直港镇中心小学 沈国玉

[课题]

《少年王勃》(小学语文三年级) [教材简解]

《少年王勃》是苏教版第六册的一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在探望父亲的途中参加阎都督的宴会,并在宴会上写下了传诵千古的文章《滕王阁序》,表现了文思泉涌、才华横溢的少年诗人的风采。课文第一自然段讲了事情的缘起,点名了事情发生的地点。课文的第三、四自然段是全文的重点,显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。 [目标预设]

1.知识目标:学会10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语,积累一些成语。

2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,结合课文,理解“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的意思,感受诗句的意境,受到情感的熏陶,并有感情地朗读第三小节。

3.情感目标:理解课文内容,体会赣江“水天一色、霞婺齐飞”之壮观、秀美的景象,感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。 [预习作业设计]

1.画出生词,描红,把课文读通、读顺,联系上下文或查字典理解生词词义。 2.标出课文的小节号,质疑问难标“?”说说主要内容。 3.正确流利地朗读课文。并

三年级语文下册《少年王勃》教学设计2 苏教版

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少年王勃

教学9、少年王勃 内容 教1. 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 学 2.学会9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的目词语。 标 3.初步理解课文内容。 教重点、难点:学会课文中的生字新词,理解生字新词,正确、流利地朗读课文。 学 重难点 王勃(649或650~675或676)唐代诗人。字子安。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。王勃的祖父王通是隋末著名学者,号文中子。父亲王福□历任太常博士、雍州司功等职。王勃才华早露,未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读,两年后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年(675)或三年教(676),王勃南下探亲,渡海溺水,惊悸而死。 学 王勃的文学主张崇尚实用,王勃的诗今存80多首,多为五言律诗和绝句。其中写离别怀资乡之作较为著名。《杜少府之任蜀川》写离别之情,以“海内存知己,天涯若比邻”相慰源 勉,意境开阔,一扫惜别伤离的低沉气息,为唐人送别诗之名作。《别薛

王勃

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篇一:王勃简介

王勃,字子安,祖籍山西太原。他的家族在当地可是个望族,向上可以追溯到曹魏晚期的名将王昶,司马氏篡夺曹魏的政权后,曾经发生过三次反对司马氏的叛乱,史称“淮南三叛”,其中两次王昶都立过战功。这个家族在东晋时期随皇帝南渡到江南,成为能与王谢家族并列的大世族,曾经有过辉煌灿烂的鼎盛时期。世家大族我们知道,那个时候没有科举制,而是实行所谓的察举制,察举制什么意思,上面派个调查组,下来查查谁家有贤人能做官,查谁呀,不就查亲戚朋友跟自己家呗,所以世家子弟成年以后就可以做官。东晋被南朝取代,南朝又被隋朝灭亡,唐朝又革了隋朝的命,连续的改朝换代,使昔日的世家大族受到了沉重的打击,虽然表面上维持着风光,但实际上已经衰落下去。尤其自从隋炀帝开始,国家确立了新的选官制度,不再察举了,科举制选拔人才,谁有能耐谁上,这样一来,世家子弟没有了上升的阶梯,大族更加的衰落。王勃祖父王通,虽然是隋朝著名的教育家和思想家,只是个国子博士。唐朝初年,到了王勃父亲王福畴这一代,也只是担任过太常博士、雍州司功这样的官职了。

王勃出生的年份不能确定,我们现在也只能靠推断他大约生于公元650年,就是唐朝第三代皇帝唐高宗李治在位的第一年永徽元年。王勃从小就聪明好学,据《旧唐书》记

三年级下语文教学设计(B)少年王勃 - 苏教版-最新教学文档

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少年王勃

共几课时 教学内容 9、少年王勃 第几课时 1. 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 2.学会9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。 目标 3.初步理解课文内容。 教学 重难点 王勃(649或650~675或676)唐代诗人。字子安。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。王勃的祖父王通是隋末著名学者,号文中子。父亲王福□历任太常博士、雍州司功等职。王勃才华早露,未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读,两年后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年(675)或三年(676),王勃南下探亲,渡海溺水,惊悸而死。 王勃的文学主张崇尚实用,王勃的诗今存80多首,多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。《杜少府之任蜀川》写离别之情,以“海内存知己,天涯若比邻”相慰勉,意境开阔,一扫惜别伤离的低沉气息,为唐人送别诗之名作。《别薛华》、《重别薛华》等五律都以感情真教学 挚动人。《山中》、《羁春

三年级下册语文教案 3.9少年王勃 第1课时 苏教版 - 图文

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共几课时 教 学 内 容 教学目标 教学重难点 9.少年王勃 第几课时 2 1 课型 新授 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字“少”“都”。理解由生字组成的词语。 3.整体感知课文内容,初步体会王勃的才气。 重点:学会课文中的生字新词,理解生字新词,正确、流利地朗读课文。 难点:整体感知课文内容,初步体会王勃的才气。 王勃(649或650~675或676)唐代诗人。字子安。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。王勃的祖父王通是隋末著名学者,号文中子。父亲王福□历任太常博士、雍州司功等职。王勃才华早露,未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读,两年后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年(675)或三年(676),王勃南下探亲,渡海溺水,惊悸而死。 王勃的文学主张崇尚实用,王勃的诗今存80多首,多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。《杜少府之任蜀川》写离别之情,以“海内存知己,

王勃成功的名言王勃的诗

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[王勃成功的名言]王勃的诗

诗人王勃想必同学们已经耳熟能详了,那么你知道他有哪些名言吗?以下是小编分享的王勃成功的名言,一起来和小编看看吧。 王勃成功的名言

1 、共问寒江千里外,征客关山路几重。

2 、牵花怜共蒂,折藕爱连丝。故情无处所,新物从华滋。 3 、故人故情怀故宴,相望相思不相见。 4 、海内存知己,天涯若比邻。

5 、老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。 6 、城阙辅三秦,风烟望五津。

7 、哀乐不同而不远,吉凶相反而相袭。 8 、物华天宝,人杰地灵。 9 、别路馀千里,深恩重百年。

10 、狭水牵长镜,高花送断香。繁莺歌似曲,疏蝶舞成行。

11 、归舟归骑俨成行,江南江北互相望。谁谓波澜才一水,已觉山川是两乡。 12 、飞阁流丹,下临无地。

13 、画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。

14 、层台耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。

15 、关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。 16 、落花落,落花纷漠漠。

17 、援萝窥雾术,攀林俯云烟。岱北鸾骖至,辽西鹤骑旋。 18 、野烟含夕渚,山月照秋林。

19 、鸳鸯池上两两飞,凤

王勃成功的名言王勃的诗

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[王勃成功的名言]王勃的诗

诗人王勃想必同学们已经耳熟能详了,那么你知道他有哪些名言吗?以下是小编分享的王勃成功的名言,一起来和小编看看吧。 王勃成功的名言

1 、共问寒江千里外,征客关山路几重。

2 、牵花怜共蒂,折藕爱连丝。故情无处所,新物从华滋。 3 、故人故情怀故宴,相望相思不相见。 4 、海内存知己,天涯若比邻。

5 、老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。 6 、城阙辅三秦,风烟望五津。

7 、哀乐不同而不远,吉凶相反而相袭。 8 、物华天宝,人杰地灵。 9 、别路馀千里,深恩重百年。

10 、狭水牵长镜,高花送断香。繁莺歌似曲,疏蝶舞成行。

11 、归舟归骑俨成行,江南江北互相望。谁谓波澜才一水,已觉山川是两乡。 12 、飞阁流丹,下临无地。

13 、画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。

14 、层台耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。

15 、关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。 16 、落花落,落花纷漠漠。

17 、援萝窥雾术,攀林俯云烟。岱北鸾骖至,辽西鹤骑旋。 18 、野烟含夕渚,山月照秋林。

19 、鸳鸯池上两两飞,凤

少年王冕教案

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24.《少年王冕》教案设计

(第二课时)

沛县曙光小学 阎娟

教学目标:

1、认真品读王冕“辍学放牛”“学画荷花”两件事例中的重点语句,,感受王冕孝敬母亲、勤奋好学的美好品德,净化、升华学生的思想情感。

2、感受文中景色描写的优美,揣摩体会作者景色描写的顺序及用意,学习借景喻人的写作方法。

3、结合补充材料,感悟荷花与王冕的君子品格。 重点、难点:

1、通过理解课文内容,重点语句的品析,感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的美好品德。

2、学习课文刻画人物和景物描写的细腻笔法。 设计思路:

1、焦点阅读,感受人物形象。 2、赏读景致,揣摩作者用意,初步学习借景喻人的写法。 3、拓展延伸,课后阅读《儒林外史》,激发学生自觉亲近名著的阅读愿望,拓宽学生的阅读面。

教学过程:

一:焦点阅读,感受人物形象

1、过渡:同学们,通过上节课的学习,少年王冕给你留下了怎样的印象呢?(孝顺母亲、勤奋好学)上节课,同学们已经知道

了本文重点写了两件事情“辍学放牛”和“自学画荷”,作者为什么把这两件事情作为重点呢?

(1) 、先来看“辍学放牛”这件事,作者向我们展现了一个

怎样的王冕呢?请同学们默读,边读边作批注。 (2) 、小组交流、汇报

孝顺母亲:语言

王勃简介

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篇一:唐朝诗人王勃诗词鉴赏

王勃诗词鉴赏

一、王勃简介

王勃,(649或650~675或676)唐代诗人。字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。王勃才华早露,未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读,两年后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年(675)或三年(676),王勃南下探亲,渡海溺水,惊悸而死。

王勃的文学主张崇尚实用,王勃的诗今存80多首,多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。《杜少府之任蜀川》写离别之情,以“海内存知己,天涯若比邻”相慰勉,意境开阔,一扫惜别伤离的低沉气息,为唐人送别诗之名作。《别薛华》、《重别薛华》等五律都以感情真挚动人。《山中》、《羁春》、《春游》、《临江二首》等五言绝句,则通过写景抒发深沉的怀乡之情。

二、王勃诗词感悟

咏 风

王勃

肃肃凉风生, 加我林壑清。

驱烟寻涧户, 卷雾出山楹。

去来固无迹, 动息如有情。

日落山水静, 为君起松声。

宋玉的《风赋》云:“夫风者,天地之气,溥畅而至