老鼠和大象教案小班

《老鼠和大象》教案

沭阳县东关实验小学 许琼

教学目标：

1、学生在会唱歌曲《老鼠和大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。

2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。 3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。 教学重点：

用流畅的声音有表情地演唱歌曲。 教学难点：

歌曲的后半拍起唱及一字多音处。 教学准备：

多媒体课件、动物头饰等 教学过程：

一、进教室跟音乐做律动（课件：《一只小老鼠》音乐）

导语：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？（老鼠）那老鼠是我们的朋友吗？你能说说原因吗？

师：同学们说的有可爱的小老鼠，还有专做坏事的小老鼠，而今天它却出现在了我们的课堂上。让我们来看一看，这是一只怎样的小老鼠？（课件：出示第二段词） 二、教学第二段歌词 1、读歌词。

你们读一读。谁来说一说这是一只怎样的小老鼠？ 2、师范读。

师：你们想不想听老师来读一下。老师读得怎么样啊？掌声鼓励一下。 那么我读的和你们读的有什么不一样呢？是的，我是按照一定的节奏来读的，你们也跟老师来学一学。

3教读歌词第二段。 （1）教读前两句

师：我们来看前两句，注意看

在深山野岭里有巨大的大象，有矮小的老鼠，骄傲的大象不喜欢老鼠，经常看不起它。

你敢和我比举重吗，小矮子？”大象傲慢的问。

不敢，力大无比的大象。”谦虚的小老鼠回答道。

我就知道你不敢喝我象王比，没用的东西！”大象哈哈大笑。

我确实不敢和你比，但我并不是很没用，”小老鼠大声的说。我们生来就是大自然的孩子，应该和睦相处，并不用来相互争斗的。”

住嘴，大象生气了，总有一天，你会被我踩死。”

我们不应该这样，”小老鼠说，我们和睦相处，好吗？

一见到你，我就觉得你很没用，感到羞耻，小东西。”

他们谁也不理谁，见到对方就像没见到一样作文。

随着人类的增加，人类没有房子了，到处砍伐树木，人类也没有食物了，只好捕杀动物充饥。

很多猎人进森林，很多动物东逃西窜，大象由于太大，成了人类的肉包，身上伤疤累累。

小老鼠出于善心，帮大象引开猎人的注意力。

等到小老鼠逃走了，回过头来，大象也没了。

小老鼠找到大象后，对它说现在你知道小也有强的地方了吧？每个事物都有自己的长处和短处，是不分大小的。”

大象对小老鼠说我知道了，我们和睦相处吧！”

它们以后再也不争斗了，天天开心的玩耍，直

小班音乐欣赏教案：大象和小鸟

活动目标：

1、 感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。 2、 能随着音乐变化大象走和小鸟飞的动作。 3、 体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备：

一只大象和一只小鸟。录音带。 活动过程：

1、 在《小朋友散步》乐曲声中进教室。 2、 复习歌曲。

（1）儿歌“今天小朋友散步时看见了许多可爱的小动物，我们来把它们唱一唱。” （2） 母鸡和小鸡。齐唱，分角色唱。 3、 欣赏音乐《大象和小鸟》。

（1）出示图片“看，草地上有两位动物朋友在表演节目，它们是谁啊？” （2）倾听音乐.“听，是谁先表演?谁后表演？” （3）用语言表达对音乐的感受。

（4) 用动作表达对音乐的感受。“当你听到大象表演的音乐，就做一个重重的动作”

（5）用模仿动作表达对音乐的感受，探索大象走和小鸟飞的动作，随音乐动作，并柑橘音乐的变化变换动作。 4、 分角色合作表演。

（1) 男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到“大象”音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走；听到“小鸟”音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。 （2）交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。

小班打击乐：大象和小蚊子

小班打击乐：大象和小蚊子

一、活动目标

1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。

2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。

在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。

二、活动准备

1、串铃人手一幅、大鼓一只

2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》

3、故事《大象和小蚊子》

三、活动过程

一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。

1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？

大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）

谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）

2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？

它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）

谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）

3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？

二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。

1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？

最后大象生气跺脚时发出了什么声音？

2、师：让我

小班打击乐：大象和小蚊子

小班打击乐：大象和小蚊子

一、活动目标

1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。

2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。

在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。

二、活动准备

1、串铃人手一幅、大鼓一只

2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》

3、故事《大象和小蚊子》

三、活动过程

一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。

1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？

大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）

谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）

2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？

它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）

谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）

3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？

二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。

1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？

最后大象生气跺脚时发出了什么声音？

2、师：让我

设计意图：

《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中，我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。在第二环节中，我通过课件和游戏引导幼儿积极学习短句。在第三环节中，我采用分段演示课件的方法，引导幼儿理解小老鼠帮助同伴解决困难这一内容，同时让幼儿迁移运用前一环节所学的“魔语”进行表述。在第四环节中，我将情感教育与故事情境相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。 活动目标：

1．感受故事中“魔术棒”的神奇，理解故事的主要内容。

2．学习短句“××，××，长长长。”“××，××，缩缩缩。”并发准“长”和“缩”的音。

3．体验帮助别人的快乐。 活动准备：

1．经验准备：幼儿看过魔术表演，并对“魔力”有初步的了解。

2．材料准备：（1）小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的“魔术棒”。 活动过程：

一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好！我是小老鼠奇奇。我

《致老鼠》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读诗歌。

2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。

3、在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢长大，并会仿写儿童诗。

学情分析

这是一首有趣的儿童诗，期待宽容、爱与正直，伴随着充满想象力的语言，传递给这些处于浪漫期粉红阶段的孩子们。每个人都有自己的缺点，无论这缺点是多还是少，我们都要一点一点地远离它们，抛掉它们。每个孩子都是在这慢慢远离、抛弃的过程中，渐渐长大的。

教学重难点：

1、 感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境

2、 在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢

长大，并会仿写儿童诗 教学流程：

一、猜谜语导入 二、出示这首诗。 致老鼠 阎妮 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙； 还要教会你们 自己劳动，

干事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。

三、孩子们用不同形式诵读。

自由朗读，同桌互读，同

《致老鼠》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读诗歌。

2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。

3、在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢长大，并会仿写儿童诗。

学情分析

这是一首有趣的儿童诗，期待宽容、爱与正直，伴随着充满想象力的语言，传递给这些处于浪漫期粉红阶段的孩子们。每个人都有自己的缺点，无论这缺点是多还是少，我们都要一点一点地远离它们，抛掉它们。每个孩子都是在这慢慢远离、抛弃的过程中，渐渐长大的。

教学重难点：

1、 感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境

2、 在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢

长大，并会仿写儿童诗 教学流程：

一、猜谜语导入 二、出示这首诗。 致老鼠 阎妮 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙； 还要教会你们 自己劳动，

干事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。

三、孩子们用不同形式诵读。

自由朗读，同桌互读，同

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！这次帅气的小编为您整理了城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。

篇一：城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案 篇一

一、目的

（一）观赏图片，感觉都会、墟落各具特点的美景和生存。

（二）经由过程辩说，引发幼儿说话表达的努力性。

（三）相识都会生存与墟落生存的差别，明白得当本身的才是最好的。

二、预备

都会图片与墟落图片各一；运动教具都会老鼠和墟落老鼠各一。

三、历程

（一）引出课题，引发爱好

本日先生请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在都会里，以是我们叫它都会老鼠，一只老鼠住在墟落里，以是我们叫它墟落老鼠。它们是一对好朋友。本日，他们要请我们到他们住的都会和墟落去看看呢！

（二）观赏都会与墟落的图片

一一出示都会的图片和墟落的图片：

你看到了什么？这两张画给你什么样的感受？

（二）分段报告故事，在辩说的情势中明白故事内容

1、用开放式的题目引发幼儿想象故事内容

一天都会老鼠和乡间老鼠住腻了如今的生存，它们想互换一下：都会老鼠到墟落去生存，墟落老鼠到都会去生存。你们以为会产生什么故意思的事变？

2、报告故事第

织金县城北幼儿园语言教案

活动时间 2016年11月16日 教 师 活动名称 活动目标 《老鼠画猫》第二课时 1.通过动作表演，体验儿歌的趣味性。 2.通过拍手、敲打击乐器等方式感受儿歌的节奏。 活动准备 活 动 过 程 大书、幼儿打击乐器：响棒。 一、 回顾图书 出示大书：上次我们学了一首儿歌，叫什么名字？儿歌里面小老鼠是怎么画猫的？我们一起读一读这首儿歌。 二、 表演儿歌 师幼先共同讨论适合的动作，完整表演；随后通过拍手和敲打击乐器方式朗读儿歌，感受儿歌的节奏。 1.加强动作表演儿歌。 赵江桃 教师和幼儿边逐句说儿歌，边讨论每一页该 加上什么样的动作，然后一起表演该句内容。 教师带领幼儿加上动作，完整地表演儿歌。 2.边拍手边读儿歌。 刚才我们添加动作表演儿歌，真是有趣。我们还可以用其他的方式来念儿歌。 - 1 -

教师示范，幼儿跟学。可以按照“2、2、1”的节奏来边说边拍手。 更换方式，可以站起来，边说边跺脚边做动作，感受儿歌的节奏。 3.边敲响棒边边读儿歌。 教师给每个幼儿发放两根响棒，教师带领幼儿一边敲击响棒，一边说儿歌，感受儿歌的韵律。 教师根据幼儿对于儿歌和响棒的熟练程度，逐步加大难度。如一开始先引导幼