高中物理选修模块名称

选修3-2综合测试（1）

一、选择题

1.如图所示，闭合金属导线框放置在竖直向上的匀强磁场中，匀强磁场的磁感应强度的大小随时间变化。下列说法

①当磁感应强度增加时，线框中的感应电流可能减小 ②当磁感应强度增加时，线框中的感应电流一定增大 ③当磁感应强度减小时，线框中的感应电流一定增大 ④当磁感应强度减小时，线框中的感应电流可能不变 其中正确的是（D）

A.只有②④正确 B.只有①③正确 C.只有②③正确 D.只有①④正确

2.一飞机在北半球的上空以速度v水平飞行，飞机机身长为a，翼展为b；该空间地磁场磁感应强度的水平分量为B1，竖直分量为B2；驾驶员左侧机翼的端点用A表示，右侧机翼的端点用B表示，用E表示飞机产生的感应电动势，则（D）

A.E=B1vb，且A点电势低于B点电势 B.E=B1vb，且A点电势高于B点电势 C.E=B2vb，且A点电势低于B点电势 D.E=B2vb，且A点电势高于B点电势

3.如图，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N极朝下。当磁铁向下运动时（但未插入线圈内部）（B）

A.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互吸引 B.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相

选修3-2综合测试（1）

一、选择题

1.如图所示，闭合金属导线框放置在竖直向上的匀强磁场中，匀强磁场的磁感应强度的大小随时间变化。下列说法

①当磁感应强度增加时，线框中的感应电流可能减小 ②当磁感应强度增加时，线框中的感应电流一定增大 ③当磁感应强度减小时，线框中的感应电流一定增大 ④当磁感应强度减小时，线框中的感应电流可能不变 其中正确的是（D）

A.只有②④正确 B.只有①③正确 C.只有②③正确 D.只有①④正确

2.一飞机在北半球的上空以速度v水平飞行，飞机机身长为a，翼展为b；该空间地磁场磁感应强度的水平分量为B1，竖直分量为B2；驾驶员左侧机翼的端点用A表示，右侧机翼的端点用B表示，用E表示飞机产生的感应电动势，则（D）

A.E=B1vb，且A点电势低于B点电势 B.E=B1vb，且A点电势高于B点电势 C.E=B2vb，且A点电势低于B点电势 D.E=B2vb，且A点电势高于B点电势

3.如图，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N极朝下。当磁铁向下运动时（但未插入线圈内部）（B）

A.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互吸引 B.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相

系统集成·物理

选修3－1

第六章 静电场

考纲要览 考 点 物质的电结构、电荷守恒 静电现象的解释 点电荷 库仑定律 静电场 电场强度、点电荷的场强 电场线 电势能、电势 电势差 匀强电场中电势差与电场强度的关系 带电粒子在匀强电场中的运动 示波管 常见电容器、电容器的电压、电荷量和电容的关系 要求 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ 说 明 带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强方向的情况 命题规律

本章主要研究静电场的基本性质以及带电粒子在电场中的运动问题，是高考命题的重点. 1.考查主要集中在电场的有关概念，如电场强度、电势、电势能、电场线等基本概念和电场力做功与电势能变化的关系，单独考查以选择题的形式出现.

2.带电粒子在匀强电场中的加速和偏转问题，常与生产、生活、科技实践结合(示波管等)，通过粒子运动的过程综合考查运动的合成与分解、能量的转化与守恒等知识，也是高考中的常考部分.

3.以带电粒子在复合场(电场、磁场、重力场)中的运动为载体，对考生在物理过程和运动规律中的分析能力、运用物理原理和规律的能力、运用数学知识解决问题的能力以及空间想象能力等的综合考查，通常以计算题的形

励志长廊：真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。

第四章 电磁感应

4.1 划时代的发现

教学目标

（一）知识与技能

1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 2．知道电磁感应、感应电流的定义。 （二）过程与方法

领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。

（三）情感、态度与价值观

1．领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。 2．以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 教学重点、难点 教学重点

知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学难点

领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学手段 计算机、投影仪、录像片 教学过程 一、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应

引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答：

（1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？

普通高中课程标准实验教科书 物理选修3-2教学建议 物理选修3

主要内容1 2 3 4 5课标要求

教学分析

教学建议

问题思考

资源共享

一、课标要求电磁感应现象展示了不同运动形式之间的联系， 电磁感应现象展示了不同运动形式之间的联系，为 电能的大规模应用奠定了物理学的基础； 电能的大规模应用奠定了物理学的基础；交变电流是生 活和生产中最常用到的电流； 活和生产中最常用到的电流；传感器则是生活和生产中 各种测量、控制所不可缺少的元器件。学习这些内容时 各种测量、控制所不可缺少的元器件。 要同样重视它们的理论意义和实践意义。 要同样重视它们的理论意义和实践意义。 本模块安排了几个科学探究活动。 本模块安排了几个科学探究活动。学生应在经历科 学探究的过程中，领悟物理学研究的思想与方法。 学探究的过程中，领悟物理学研究的思想与方法。

(一)电磁感应内容标准(1)收集资料，了解电磁感应现象的发现过程，体会人类探索自然 收集资料，了解电磁感应现象的发现过程， 规律的科学态度和科学精神。 规律的科学态度和科学精神。 (2)通过实验，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生 通过实验，理解感应电流的产生条件。 活和生产中的应用。 活和生产中的应用。 (3)通过探究

高中物理人教版选修3-2教案

第四章 电磁感应

4.1 划时代的发现

教学目标

（一）知识与技能

1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 2．知道电磁感应、感应电流的定义。 （二）过程与方法

领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。 （三）情感、态度与价值观

1．领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。 2．以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 教学重点、难点 教学重点

知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学难点

领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学手段

计算机、投影仪、录像片 教学过程

一、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应

引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答： （1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？

（2）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对

高中物理选修3－3测试题

一、单项选择题（每题3分，共30分）

1.用油膜法测出油分子的直径后，要测定阿伏加德罗常数，只需知道油滴的 （ ）

A．摩尔质量 B．摩尔体积 C．体积 D．密度 2.一定质量的理想气体经历下列哪些过程,其压强有可能回到初始压强的是（ ）

A、先等容降温,后等温压缩 B、先等容降温,后等温膨胀 C、先等容升温,后等温膨胀 D、先等容升温,后等温压缩 3. 关于布朗运动，下列说法正确的是 ( )

A．布朗运动就是液体分子的无规则运动 B．布朗运动就是悬浮微粒的固体分子的无规则运动 C．气体分子的运动是布朗运动

D．液体中的悬浮微粒越大，布朗运动就越不明显

4. 分子间同时存在引力和斥力，当分子间距减小时，分子间 （ ）

A.引力增加，斥力减小 B.引力增加，斥力增加 C.引力减小，斥力减小 D.引力减小，斥力增加

5.有甲、乙两个分子，甲分子固定不动，乙分子由无穷远处逐渐向甲靠近，直到不能再靠近为止，在这整个过程中，分子势能的变化情况是 （ ）

A．先减小后增大

经典习题,含答案,免费下载

课时作业13 传感器及其工作原理

时间：45分钟 分值：100分

一、选择题(8×8分＝64分)

1．关于干簧管，下列说法正确的是( )

A．干簧管接入电路中相当于电阻的作用

B．干簧管是根据热胀冷缩的原理制成的

C．干簧管接入电路中相当于开关的作用

D．干簧管是作为电控元件以实现自动控制的

答案：CD

2．关于传感器的下列说法正确的是( )

A．所有传感器的材料都是由半导体材料做成的

B．金属材料也可以制成传感器

C．传感器主要是通过感知电压的变化来传递信号的

D．以上说法都不正确

解析：半导体材料可以制成传感器，其他材料也可以制成传感器，如金属氧化物氧化锰就可以制成温度计，所以A错，B正确，传感器不但能感知电压的变化，还能感受力、温度、光、声、化学成分等非电学量，所以C错．

答案：B

3．关于光敏电阻，下列说法中正确的是( )

A．受到的光照越强，电阻越小

B．受到的光照越弱，电阻越小

C．它的电阻与光照强度无关

经典习题,含答案,免费下载

D．以上说法都不准确

答案：A

4．热敏电阻能将热信号转换为电信号是因为( )

A．电阻阻值的大小随热量的变化而变化

B．电阻阻值的大小随温度的变化而变化

C．电阻体积的大小随热量的变化而变化

D．电阻体积的

选修3－3

[规律要点]

一、分子动理论

1.分子动理论的内容

(1)物体是由大量分子组成的。

(2)分子永不停息地做无规则运动。

(3)分子间存在相互作用力。

2.物体是由大量分子组成的

(1)分子很小

①直径数量级为10－10 m。

②质量数量级为10－27～10－26 kg。

③分子大小的实验测量：油膜法估测分子大小。

(2)阿伏加德罗常数N A＝6.02×1023__mol－1。

(3)分子模型

①球体模型：d固、液体一般用此模型)，如图1甲。油膜法估测分子

大小时d＝V

S，S为单分子油膜的面积，V为滴到水中的纯油酸的体积。

图1

②立方体模型：d

1乙。对气体，d 应理解为

相邻分子间的平均距离。

(4)微观量的估算

①分子的质量：m ＝M mol N A ＝ρV mol N A

。 ②分子的体积：V 0＝V mol N A ＝M mol ρN A 。对于气体，V 0表示分子占据的空间。 ③物体所含的分子数：n ＝V V mol N A ＝M ρV mol N A 或n ＝M M mol N A ＝ρV M mol

N A 。 3.分子永不停息地做无规则热运动

(1)扩散现象：温度越高，扩散越快。

(2)布朗运动：发生原因是固体颗粒受到液体分子无规则撞击的不平衡性造成的。间接说明了

高中物理选修3-2

高二物理第二学期《3—2》，期末复习提纲

电磁感应、交流电

一、公式、规律、及重要概念

高中物理选修3-2

（2）两级变压器 功率关系：

P输送=U1I1=U2I2（升压变压器） P=I22R线 （中间回路） P用=U3I3=U4I4 （降压变压器 P输送= P+P用=I22R+P用 电压关系：

U=I2 R线=I3 R线 U2=I2R+U3

I3 I4

高中物理选修3-2