北京十一学校课程改革
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北京十一学校2+4模式
十一学校:2+4初中段
(一)改革学制,实行二?四学制。 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,从全面贯彻落实国家教育方针,全面提高学生素质出发,把中学六年重新划分为二?四学制。初中两年完成原三年的教学任务,从第三年开始进入高中阶段。对于不能适应的学生仍按三?三学制。 初中两年的主要任务:完成原初中三年课程教学任务,夯实双基,培养学生良好的学习习惯,注重学科学习方法的积淀和学科素养的培养。
在初中学段,各实验区在按照实验方案进行操作、整体考虑工作的同时,还必须注重学生的年龄特点和学生经过基础学段的学习不参加中考的实际情况,注意确定每一学年的工作重点,保持学生持续的学习热情,对此,提出以下建议:初一年级的工作重点是:高标准要求,明确奋斗目标,培养并强化学生的实验角色意识,实现高起点;初二年级的工作重点是:注重对学生学习方法的指导,加强学生自主学习、有一定水平的质疑能力等学习方法的指导与培养;营造浓厚的学习氛围,针对不同层次的学生实施分类指导,制定适当的指导策略,通过加强竞赛等活动,鼓励更多的学生在各方面崭露头角,防止落后生的出现; (二)改革教学内容,对主
学校课程改革经验材料
学校课程改革经验材料
我校自开始实施课程改革以来,在县教育局的正确领导下,在县教研室的具体指导下,我们确立了“认识课改、研究课改、推进课改”的工作思路。现在新课程以它蓬勃的动力,带来我校各方面的显著变化:学校特色逐渐彰显,教师素养不断提高,学生素质全面发展。新课程开始为广大教师所接受,被社会家长所认可,受到学生的普遍欢迎。下面我把我校开展课改的情况进行汇报。
一、建立健全组织机构,加强课程改革有效引领
1、成立课改领导小组。学校成立了校长为组长,包括业务校长,学科组长在内的学校课改行动领导小组,领导、组织、协调全校的实验工作,制定课改的整体规划,组织教师培训;同时成立课改工作小组,具体组织课改实验工作,负责制定各项与课改有关的工作计划、年度实施计划,指导实验教师的教学、备课、研究及业务培训。 2、配备实验教师。为使实验工作有一个良好的开端,也为后续的滚动实验积累经验,树立样板,培养和储备人才,在进行相关通识培训、学科培训的基础上学校精心挑选了责任心强、肯钻研的教师担任实验教师。
二、制度保障机制。
为确保课改的顺利进行,我们在已有基础上进一步修正拟定了各项管理制度,如理论学习制度、教研组活动制度、教科室工作制度、教研成果奖励制度、集体
学校课程改革经验材料
学校课程改革经验材料
我校自开始实施课程改革以来,在县教育局的正确领导下,在县教研室的具体指导下,我们确立了“认识课改、研究课改、推进课改”的工作思路。现在新课程以它蓬勃的动力,带来我校各方面的显著变化:学校特色逐渐彰显,教师素养不断提高,学生素质全面发展。新课程开始为广大教师所接受,被社会家长所认可,受到学生的普遍欢迎。下面我把我校开展课改的情况进行汇报。
一、建立健全组织机构,加强课程改革有效引领
1、成立课改领导小组。学校成立了校长为组长,包括业务校长,学科组长在内的学校课改行动领导小组,领导、组织、协调全校的实验工作,制定课改的整体规划,组织教师培训;同时成立课改工作小组,具体组织课改实验工作,负责制定各项与课改有关的工作计划、年度实施计划,指导实验教师的教学、备课、研究及业务培训。 2、配备实验教师。为使实验工作有一个良好的开端,也为后续的滚动实验积累经验,树立样板,培养和储备人才,在进行相关通识培训、学科培训的基础上学校精心挑选了责任心强、肯钻研的教师担任实验教师。
二、制度保障机制。
为确保课改的顺利进行,我们在已有基础上进一步修正拟定了各项管理制度,如理论学习制度、教研组活动制度、教科室工作制度、教研成果奖励制度、集体
用成绩说话:北京十一学校高考成绩
用成绩说话:2016年北京十一学校高考成绩
用成绩说话:2016年北京十一学校高考成绩
大马课堂
海淀区实诚培训学校2016年十一学校高考成绩 1惊人的一本率
2016年,十一学校统招一本率达99.3%;2670分以上统计 670分以上考生共52人,其中,理科44人,文科8人。文科最高分689分,共2人;理科最高分699分,共2人,均进入北京市前十。3650分以上统计
650分以上考生共164人,其中,理科142人,文科22人,占北京市比例6.23%,占海淀区14%,再创新高。 整个北京市650分以上考生人数:文史类533人,同比去年增加44人;理工类2098人,同比去年较少1417人。4单科成绩统计
理科数学单科最高分150分,文、理科英语单科最高分149分,均为北京市单科最高分。5保送&自招统计 51人获得北大清华保送或自招线下降分政策。
大马课堂|实诚初中1.三年来斩获“十一学校”的全部年级第一;2.四年来北京中考班级平均分98.7分上下的成绩;3.五年来
在全国物理应用竞赛持续摘金夺银。阅读原文 阅读
北京市十一学校课改之路
《海淀教育》(课改版)北京市十一学校初中课改专刊
卷首语
《北京市十一学校行动纲要》摘录 于会祥副校长课改随笔摘录
认识与思考
对“综合改革、整体架构、聚合课程育人效力理论与实践研究”的行动思考??????于会祥
学科探索
自主、合作,打造学生智慧大脑??????????????????????初中数学备课组 老师要做学生语文学习的管理者??????????????????????初中语文备课组 情趣——激活(畅游)英语学习的三度空间?????????????????初中英语备课组
课程整合与实践
初一思想品德课与主题班会整合的探索与反思??????????????初一思想品德备课组 计算机与地理课整合的设计与案例??????????????????初一地理计算机备课组
反思与成长
新课改背景下数学课堂教学起点的演变与思考????????????????????李 娜 学生自学环节的落实措施初探???????????????????????????崔丽娜 导学讲义在使用中的问题与对策??????????????????????????郭祥峰 例谈教学相长??????????????????????????????????周志英 课程改
用成绩说话:北京十一学校高考成绩
用成绩说话:2016年北京十一学校高考成绩
用成绩说话:2016年北京十一学校高考成绩
大马课堂
海淀区实诚培训学校2016年十一学校高考成绩 1惊人的一本率
2016年,十一学校统招一本率达99.3%;2670分以上统计 670分以上考生共52人,其中,理科44人,文科8人。文科最高分689分,共2人;理科最高分699分,共2人,均进入北京市前十。3650分以上统计
650分以上考生共164人,其中,理科142人,文科22人,占北京市比例6.23%,占海淀区14%,再创新高。 整个北京市650分以上考生人数:文史类533人,同比去年增加44人;理工类2098人,同比去年较少1417人。4单科成绩统计
理科数学单科最高分150分,文、理科英语单科最高分149分,均为北京市单科最高分。5保送&自招统计 51人获得北大清华保送或自招线下降分政策。
大马课堂|实诚初中1.三年来斩获“十一学校”的全部年级第一;2.四年来北京中考班级平均分98.7分上下的成绩;3.五年来
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学校课程开发汇报材料与学校课程改革经验总结汇编
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学校课程开发汇报材料与学校课程改革经验总结汇编
学校课程开发汇报材料
近年来,我国确立了国家、地方和学校三级课程管理政策,标志着我国基础教育课程改革政策和管理体制进入了新的变革时期。如何在有限的课时内,科学而合理的设置课程门类,组织资源,发挥资源共享的优势,一直是我校领导和教师共同关注的问题,它关系着我校教育的健康发展。
按照新地方课程、校本课程的要求,从贴近生活、贴近社会、贴近学生出发,进一步突出爱国主义教育、集体主义、社会主义教育,中华民族的优秀传统和革命传统教育。我校自新课程实施以来,陆续在低中高年级开设了不同门类的地方课程和校本课程。开足开全各门课程,特别是音体美等学科的教学,[莲山 课件 ]更是引起了我们的重视。在师资缺乏的情况下,我们根据本校的实际情况,制定了有效的方案,使这些不被重视的课程终于进入了学生的课堂,大大活跃了学习氛围。
通过地方课程的实施,培养了他们顽强坚定、奋发进取的意志品质;增强了学生的社会实践能力、健康向上的人生观和爱国主义情感,学生从历史上优秀人物功彪青史的伟绩中受到熏陶和教育,激起了他们的民族自豪感,使他们更迫切地去了解家乡、热爱家乡、热爱祖国。与此同时从道德教育、心理健康教育、法制教育、国情教育等方面
中职学校美术设计课程考试改革初探
中职学校美术设计课程考试改革初探
摘 要:美术专业的专业设计课,摒弃了职业学校美术专业普遍采用的虚拟命题方式,强调设计命题要密切联系实际生活,关注社会,关注生活。职业学校目前美术专业的考核方式,大都采用百分制的计分方法。以往在教学中都讲究“因材施教”,要求教师的教学方法要适应学生的基础条件和个性特征,但是所采用的统一命题、同一评分标准的考核形式,使得学生的个性特征不能充分发挥,背离了素质教育的宗旨。因此,提出了“因材施考”的考核方式,这样有利于学生的个性发展,提高学生学习的积极性。 关键词:美术设计;考试改革;因材施考;学分制 一、改虚拟命题为命题联系实际,考查学生学以致用的能力 教师授课选择当前社会关注的热点信息,设计试题。这样的命题有针对性、实用性,能激发学生的学习兴趣,也体现了职业学校“学以致用”的教学原则。同时,学生参与设计的美术稿件被有关单位采纳,对教师、学生都会起到很大的鼓舞作用。这样能激发学生的学习兴趣,开阔学生的创造性思维,大大提高教学效果。目前有关美术方面的信息很多,例如:采用联系实际生活中各方面美术信息的命题方式,一方面激发了学生钻研设计、学习绘画的兴趣,体现了学以致用的目的;另一方面为了学生适应就业形势打下了坚实的基础。
课程十一-作业
英译中(说明:93点不译,供有兴趣者练习,下节课有空时再讲,没空不讲,只给分析和参考译文): Powers of Directors
93. The business and affairs of the Company shall be managed by the directors who may pay all expenses incurred preliminary to and in connection with the formation and registration of the Company and may exercise all such powers of the Company as are not by the Act or by the Memorandum or these Articles required to be exercised by the members of the Company, subject to any delegation of such powers as may be authorized by these Articles and to such requireme
北京十一学校校长李贵希;创建一所令人尊敬的学校
北京十一学校校长李希贵:创建一所令人尊敬的学校
文章来源:全国基础教育名师名家大讲堂新闻中心
全国基础教育名师名家大讲堂特邀主讲嘉宾
北京十一学校校长 李希贵
李希贵,男, 现任北京十一学校校长;历任教育部基础教育评估中心主任、高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长,高密一中校长,高密市教委主任,山东省潍坊市教育局局长;兼任国家督学、中国教育学会理事、山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。先后主持多项国家级课题,其中《语文实验室计划》被列为国家教育部、人事部“特级教师计划”,并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖。 出版《教育艺术随想录》《中学语文教改实验研究》等专著;在国家级报刊发表《让语文素养融进血液》《一个教育局长的听课手记》等二十多万字;先后参与教育部更新教育观念报告团,教育部高中新课程实验专家组,教育部《素质教育观念学习提要》编写组等项工作。荣获全国劳动模范,全国优秀教师,齐鲁十大教育新闻人物等称号。现著有《为了自由呼吸的教育》一书,在教育界反响强烈;曾经出版《学生第二》、《学生第一》。
把“伟大”写入学校愿景
记者:每个学校都有自己的办学目标, 北京十一学校对