简单而平淡的生活是幸福追求

语文课堂追求“平淡、简单、扎实”

摘自：《小精灵儿童网站》

曾经有一阶段，我每教一篇文章前，除了反复诵读之外，还广泛阅读与之相关的所有资料，因此，总想把自己课前了解到的内容在课堂上全部教给学生，还自认为这是为学生拓展思路、积淀丰厚的底蕴。但慢慢地发现，课堂效率并不高。课堂内容的繁杂，课堂形式的多样，虽令学生一时很感兴趣，但到考查或运用时，学生竟无法迅速从大脑里存储的众多信息中筛选出有价值的信息来，学生的语文素养也没有真正得到提高。我便开始反思我的语文课堂。直到有一天，我读了华中师范大学教授杨再隋先生撰写的《语文本色和本色语文》一文后，犹如醍醐灌顶。杨先生认为：我们要朴素地追问语文教学的问题和希望，让我们平淡地、简单地、扎实地、轻松地教语文。于是，我把“平淡、简单、扎实”作为我的语文课堂追求的最高境界。带着这样的思考，我执教了《明天，我们毕业》。

《明天，我们毕业》是小学六年级最后一篇课文。作者通过对6年小学学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情。本文内容真实，感情真挚，语言质朴优美，富有诗的韵味，并精选了典型场景叙事，还把叙事与抒情巧妙结合，充分运用了比喻、排比修辞手法来畅抒真情。于是我把教学目标定为两点：读写结合，体

篇一：幸福源于简单 2

幸福源于简单，复杂离幸福最远，珍惜眼前人！！

1 最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；最使人痛苦的往往不是生活的不行，而是你希望的破灭；最使人绝望的不是挫折的打击，而是心灵的死亡。所以我们凡事要看淡些，心放开些，一切都会变好。

2 爱一个人，要了解，也要开解；要道歉，也要道谢；要认错。也要改错；要体贴，也要体谅；是接受，而不是忍受；是宽容，而不是纵容；是支持，而不是支配；是慰问，而不是质问。爱一个人叫要学会包容，好好珍惜。

3 有时候，我不是不理你，只是在等你先开口。有时候真的好想跟你讲话，但又怕你嫌我很烦。有时候，我只是需要一个可以说话的人。有时候，我真想你能懂我，即使我什么都不说。有时候，总有种想哭的冲动，但不知道为什么。有时候我在乎的不是你所说的，而是那些你没有说的。

4Without resbpect, love lost. Without caring love boring .Without onesty , iove unhappy. Without trust,love unstable.没有尊重，爱会走掉。没有在乎，爱会无聊。没有诚实，

　　很多人都想要一场轰轰烈烈的情觉得这样才有激情。其实我觉得能够拥有一段平平淡淡的，从青丝到白发的爱情就很好每天日出而作，日落而息，也是很让人羡慕了，所以今天小编就为大家准备了简单平淡幸福的情侣签名，虽然很简短，却字字吐露出温馨的幸福哦。

　　1、我的姑娘，眸中星，天上月。

　　2、我的公子，指间风，心上人。

　　3、他是清爽的风。

　　4、她是温暖的光。

　　5、借时光之手，暖一束花开。

　　6、借一方晴空，拥一米阳光。

　　7、若水三千不及你，万樽山河只要你。

　　8、芸芸众生只甜你，翩翩红衣只暖你。

　　9、日光倾城谁为你停留一世。

　　10、月光笼罩谁为你断流一生。

　　11、巴黎的雨淋湿巴黎的街。

　　12、东京的雪铺满东京的道。

　　13、我化学不好，但是我知道你是我的氧气。

　　14、我物理不好，但是我知道你是我的动能。

　　15、月光~你好温柔，柔了我的爱。

　　16、阳光~你好温暖，暖了我的心。

　　17、幸福，看似近在咫尺，可却看你会不会把握。

　　18、幸福，看似触手可及，可却看你会不会珍惜。

　　19、可能时间刚好你微扬嘴角。

　　20、可能微风不燥你眼角带笑。

　　21、你好，我的女孩，余生请指教。

　　22、你好，我的男孩，余生多关照。

　　23、因为他，她荒

　　人生到底该追求什么？我不禁反问自己。

　　名利？钱财？又或是平淡？平淡应该是我想要的，却也是掺有少些困惑的。

　　当别人问起我你的人生追求是什么的时候，我的回答是平淡。也或许很多人都会这样回答，但大多都是表里不一。有些人基本不会正视这个回答，或者，是不屑。他们追求的是好车子，大房子，吃美味，穿名牌，拥有无上的权力，受到别人的巴结。所以他们不屑。但随着有些人瞪大着眼睛，一副错愕的样子看着我，那夸张表情让我的念头竟有些摇摆不定。平淡？已经OUt了吧？谁会希望自己的一生平平淡淡的，谁不想自己能够光宗耀祖？我么？我苦笑。或许，我只是希望闲暇之余能够练练毛笔字，钓钓鱼，沏壶小茶，做个小诗自娱自乐。又或者，只是希望自己能够住在森林里，平平静静，与单纯的动物们打交道，不去理会这世俗，更不被一些鸡毛蒜皮的小事儿而打扰。因为看不惯。

　　或许，平淡并不是我所追求的，我追求的，只是不喧闹和不复杂。对于那些精神上的追求或是物质上的追求，虽然并没有完全摆脱，但却也是无可奈何的。你可以一辈子不需要钱，但你能一辈子不吃饭么？不能。世界的表面是公平的，你可以用钱去买饭，又或是用饭去换钱，两者的关系是非常简单而复杂的。

　　其实追求就像是一个孩童在挖一座看不见边的金山，随着时间

我的家是一个非常普通的三口之家，爸爸、妈妈和我。爸爸、妈妈都是非常勤劳的农民，我现在是名山农场小学四年级的学生。虽然我的家是亿万家庭中很普通的小家庭，爸爸、妈妈没有令人羡慕的职业，也没有那么富裕的经济条件，但是我们全家生活的非常幸福。

大约在我四、五岁的时候，妈妈教过我一首歌叫《幸福拍手歌》。因为唱这首歌时妈妈都带着歌词中的动作，所以一段时间这首歌成了我和妈妈每天必唱的歌曲如果感到幸福你就拍拍手那时候的我还太小并不明白什么是幸福，我就问妈妈什么是幸福，您感到幸福了吗？妈妈笑着对我说：幸福是发自内心的快乐，现在妈妈看着你就很幸福。幸福就在平淡的生活中，幸福是要在生活中慢慢体会的”

幸福在生活中就能找到”我不解的问。是啊孩子，幸福在生活中很容易找到的，而且可以找到很多呢。只是很多人忽略了这平淡生活中的幸福。”妈妈再和我说说生活中还有哪些事让你感到幸福？”我着急的问。别急我的孩子，比如说我们全家都拥有健康的身体，一家人可以每天坐在一起开心的吃饭，还有你对爸爸、妈妈的爱这些都会让妈妈感到幸福。”妈妈又耐心的告诉我孩子你还太小，妈妈说的你还作文不能明白，你会在生活中慢慢体会到的。”妈妈

篇一：关于幸福的作文900字

关于幸福的作文900字 追逐幸福 很小的时候，每当坐在爸爸坚实的肩膀上，含着甜人心扉的大白兔奶糖，我就觉得自己是最快乐的人；每当我骑着父母买来的漂亮童车，感受着周围小朋友嫉妒的目光，我就觉得我是世界上最幸福的人。 似乎平淡与幸福就像两条平行线，永不相交。幸福总是围绕在别人身边，烦恼却总纠缠在我心里。对我来说，不平凡就是等于幸福。老师的教诲、父母的期盼、同学的关注，鞭策着我不断地努力。我感到孤独，不被人理解，于是我变得很骄傲，装得很清高。虽然我知道这些是建立在一种莫名的自卑中，但却无法自拔。 直到隔壁新搬来一对残疾夫妇，男人双腿工伤残疾，女人双目失明。一年四季，男人用眼睛打量世界，女人用双腿丈量生活。时光如流水，却始终没有冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。终于有一天，我忍不住问他们为什么幸福。他们异口同声地反问我：“我们为什么不幸福呢？”男人说：“我双腿虽然残疾，但她的腿能走路啊！”女人说：“我虽然双目失明，但他的眼睛看得见啊！”这就是幸福！一种乐观豁达的胸怀，一种随遇而安的人生佳境。 我们每个人都在追逐着人生的幸福，然而我们得到的往往就像卞之琳在《断章》里所传达的意思那样：一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发

篇一：作文 简单的幸福

[作文 简单的幸福] 昨天的情人节依稀还在眼前，到处飘着玫瑰花和巧克力的香味，凌漫无目的地走在街上，作文 简单的幸福。这是一个不属于她的情人节，不去想会有多少人在今天找到所爱，凌心里空荡荡的，只知道在这一天她结束了她的初恋。

不知不觉在一家音像店停住了脚步。是熟悉的旋律吸引住她，还是那无言却有声的故事留住了她呢？一定是我不够好，所以你总想到逃，逃到天涯和海角，投进别人的怀抱&&那个饰演美猴王却一点都不像孙悟空的陈浩民在动情地唱着。凌不去计较它的旋律是否和某首歌相似，它的歌词闪过她的脑海，撞击着受伤的心。

是我不好吗？痛哭的心在问着一个很傻而她又无法回答的问题。他的离去使她措手不及，甚至天真地认为他在电话里的犹豫是想像去年一样给她带来惊喜。然后凌就像在考试前就被考官告知一个可怜的成绩似的逃离了现场。

依然决定买下那张碟来哀悼这段破碎的恋情。不巧的是凌迟了一步，那最后一张碟还上被人买了。或许错过就是错过，在凌的字典里错过和无心之过同样令人无奈。凌想着。有些事终究无法强求，幸福就像掌心里的水，即使握得再紧，它也会一点一点地从指缝间溜走。错过的风景再回头看时也已茫然，少了往日的冲动。

小姐，你等等。在凌意识到她没听错后

2007歲末影展企劃案

【拍攝腳本】

A.片頭：生活簡單就是幸福 --簡棟樑和陳敏慧師姊

探夫妻結婚三十幾來，全家在外面吃飯不超過五次。

探简師兄走近慈濟的因緣，是敏慧師姊父親生病回娘家，簡師兄參加榮董聯誼會回花蓮尋根，聽到很多師兄師姊分享，因而感動加入慈誠隊探有智慧的敏慧師姊說，简師兄尋根回來分享給她聽，當下就斷定简師兄的因緣到了，拿了一張慈誠隊報名表給简師兄就這樣報名培訓。

很适合大二学生在教育学上进行5分钟展示 不多,但总结得不错,思路清晰,适合搬上讲台

胡蓉 任秋霞 黄薪 王秋菊

白洁 余瑞 马英

很适合大二学生在教育学上进行5分钟展示 不多,但总结得不错,思路清晰,适合搬上讲台

教育的价值教育的外在价值： 教育的外在价值：实现别的目的的手 方法或途径。 段、方法或途径。 教育的内在价值：为了知识而教育、 教育的内在价值：为了知识而教育、为 了能力而学习、 为了真理而学习和教育。 了能力而学习、 为了真理而学习和教育。 教育育人的实质就是使人掌握知识、 教育育人的实质就是使人掌握知识、发 展能力和形成良好思想品质， 展能力和形成良好思想品质，形成德智体 全面发展的人，这是教育内在价值的根本。 全面发展的人，这是教育内在价值的根本。

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幸福的定义 幸福是指人之所以为人的真理与自己 同在时的心理状态，包括一切真实的事 物、人性的道理、他人的生命甚至动物 的生命与自己同在等等，是一种心理欲 望得到满足时的状态，是一种持续时间 较长的对生活的满足和感到生活有巨大 乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快 心情。

很适合大二学生在教育学上进行5分钟展示 不多

2007歲末影展企劃案

【拍攝腳本】

A.片頭：生活簡單就是幸福 --簡棟樑和陳敏慧師姊

探夫妻結婚三十幾來，全家在外面吃飯不超過五次。

探简師兄走近慈濟的因緣，是敏慧師姊父親生病回娘家，簡師兄參加榮董聯誼會回花蓮尋根，聽到很多師兄師姊分享，因而感動加入慈誠隊探有智慧的敏慧師姊說，简師兄尋根回來分享給她聽，當下就斷定简師兄的因緣到了，拿了一張慈誠隊報名表給简師兄就這樣報名培訓。