2022中学教育知识与能力简答题汇总

中学教育知识与能力-的简答题汇总

第一章 教育基础知识和基本原理 1、教育的本质属性

教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别与其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。教育是人类社会特有的社会现象，是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。 教育学是以教育问题、教育现象为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会学科。 2、教育的社会属性

教育具有永恒性；教育具有历史性；教育具有相对独立性。

教育具有继承性，教育受其他社会意识形态的影响，教育与社会政治经济发展不平衡。 3、古代学校教育的特征 古代产生了学校。

古代学校教育与生产劳动相脱离。 古代学校教育具有阶级性、等级性。 古代学校教育具有道统性、专制型、刻板性和象征性。 古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。 4、现代教育的新特点

教育的终身化。教育的全民化。教育的民主化。教育的多元化。教育技术的现代化。 5、教育与人口的相互关系

人口对教育的影响：人口数量影响教育的规模、结构和质量；人口质量影响教育质量；人口结构影响教育结构；人口流动对教育提出挑战。

教育的人口功能：教育是使人口结构趋向合理化的手段之一；教育改善人口质量，提高民族素质。

中学教育知识与能力-的简答题汇总

第一章 教育基础知识和基本原理 1、教育的本质属性

教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别与其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。教育是人类社会特有的社会现象，是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。 教育学是以教育问题、教育现象为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会学科。 2、教育的社会属性

教育具有永恒性；教育具有历史性；教育具有相对独立性。

教育具有继承性，教育受其他社会意识形态的影响，教育与社会政治经济发展不平衡。 3、古代学校教育的特征 古代产生了学校。

古代学校教育与生产劳动相脱离。 古代学校教育具有阶级性、等级性。 古代学校教育具有道统性、专制型、刻板性和象征性。 古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。 4、现代教育的新特点

教育的终身化。教育的全民化。教育的民主化。教育的多元化。教育技术的现代化。 5、教育与人口的相互关系

人口对教育的影响：人口数量影响教育的规模、结构和质量；人口质量影响教育质量；人口结构影响教育结构；人口流动对教育提出挑战。

教育的人口功能：教育是使人口结构趋向合理化的手段之一；教育改善人口质量，提高民族素质。

教育知识与能力简答题要点

1、简述教科书编写的基本原则 （1）科学性与思想性统一；

（2）强调内容的基础性与适用性；

（3）知识的内在逻辑与教学法要求的统一； （4）理论与实践统一；

（5）教科书的编排形式要有利于学生的学习； （6）注意与其他学科的纵向和横向联系；

2、简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的要求

（1）充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体；

（2）争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络；

（3）保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性，使学生的思想品德得以循序渐进地持续发展。

3、简述学生心理发展的基本特征 （1）连续性与阶段性； （2）定向性与顺序性； （3）不平衡性； （4）差异性。

4、简述增进师生沟通的心理学原则 （1）真诚；

（2）尊重与接纳； （3）同理心。

1

5、简述学校教务活动的基本环节

教师进行教学工作的基本环节有备课、上课、作业的布置与反馈、课外辅导和学业成绩的检查与评定。其中，上课是中心环节。

6、简述德育过程的基本规律

（1）德育过程是具有多种开

教育教学知识与能力（小学）简答题

一、教育基础

小学教育的特点

小学教育的特点包括：（1）教育对象具有特殊性；（2）小学教育的义务性；（3）小学教育的基础性；（4）小学教育的全面性。 教育的相对独立性的表现

教育的相对独立性主要表现在三个方面：（1）教育具有继承性。（2）教育要受其他社会意识形态的影响。（3）教育与社会政治经济发展不平衡。 教育与社会政治经济制度的相互关系

政治经济制度对教育的制约作用：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定者受教育权；（3）政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容。

教育对政治经济制度的影响作用：（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；（2）教育可以促进民主；（3）教育是一种影响政治经济的舆论力量。 教育对文化的促进作用。

教育对文化发展的促进作用：（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。（2）教育具有传播和交流文化的作用；（3）教育具有更新和创造文化的作用。 教育对文化关系的特殊性。

教育与文化关系的特殊性：（1）文化本身是一种教育力量。（2）教育本身是一种特殊的文化现象。 素质教育的基本内涵

（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育

教育教学知识与能力（小学）简答题

一、教育基础

小学教育的特点

小学教育的特点包括：（1）教育对象具有特殊性；（2）小学教育的义务性；（3）小学教育的基础性；（4）小学教育的全面性。 教育的相对独立性的表现

教育的相对独立性主要表现在三个方面：（1）教育具有继承性。（2）教育要受其他社会意识形态的影响。（3）教育与社会政治经济发展不平衡。 教育与社会政治经济制度的相互关系

政治经济制度对教育的制约作用：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定者受教育权；（3）政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容。

教育对政治经济制度的影响作用：（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；（2）教育可以促进民主；（3）教育是一种影响政治经济的舆论力量。 教育对文化的促进作用。

教育对文化发展的促进作用：（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。（2）教育具有传播和交流文化的作用；（3）教育具有更新和创造文化的作用。 教育对文化关系的特殊性。

教育与文化关系的特殊性：（1）文化本身是一种教育力量。（2）教育本身是一种特殊的文化现象。 素质教育的基本内涵

（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育

1.什么是教育、教育学、学校教育？ 【答案要点】

“教育”就其定义来说，有广义和狭义之分：

（1）广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。它包括家庭教育社会教育和学校教育，这三者既有各自的内涵、特点和功能，又相互联系、相互渗透、相互制约。 （2）狭义的教育，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生。普通教育学中使用的“教育”概念，即是这种狭义的教育。其特点它的对象主要是新生的一代，其任务是实现个体社会化；这是在受过专门职业训练的教师指导下进行的；它是有组织有计划有目的的活动。

（3）教育学是研究教育现象和教育问题，提示教育规律的科学。教育现象是对教育活动的基本概括，是各种各样教育活动的外在表现；教育问题是具有矛盾和冲突的教育现象；教育规律是教育内部诸葛亮因素之间以及教育与其他事物之间的本质的必然的联系。教育学存在的意义在于通过研究教育现象和教育问题，提示教育规律，为教育实践提供理论依据。

2.教育的构成要素有哪些？简述

简答题

第一章

一、原始社会教育的一般性质：

无阶级性、非独立性、原始性。 二、教育的产生：

1、原因：人类自身生存和发展的需要。 2、条件：人类劳动的进行和语言的形成。 三、学校教育出现的原因和条件

1、学校产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制国家的形成。 2、学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的出现。 3、学校产生的重要标志：文字的产生和应用。

第二章：

一、谈一下人的发展与社会发展的矛盾性

1、人的发展与社会发展的矛盾，就是指人认识、适应和改造社会的现有力量与社会发展的现实水平和未来趋势对人的素质的要求之间的差异。 2、它的具体表现：

⑴ 从发展的方向上看，社会发展的方向总是力图规定人的发展方向，但是，人的发展在不同程度上又倾向于突破甚至摆脱这种规定。

⑵ 从发展水平上看，社会的发展水平总是制约着人的发展水平，但是，人的发展在一定程度上又力求超越这种制约，从而导致人的发展与社会发展在水平上的差异。 ⑶ 从发展的结构上看，人的发展与社会发展之间也总是存在着一定的矛盾。

⑷ 从发展的需要和可能性上看，人的发展与社会发展之间的矛盾也是难以避免的。 ⑸ 从发展的特点上看，人的发展与

1、简述现代教育制度的发展趋势。（《考试大纲》P4）

答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。

2、简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的。（P7）

答：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是＿＿＿＿，强调培养忠于统治阶级的强悍的军人，军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。

3、简述古代学校教育的特征。（P8）

答：阶级性，道统性，专制性，刻板性，教育的象征性功能占主导地位。

4、简述当代教育改革和发展的新特点。（10）

答：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。

5、简述当代教育民主化的表现。（P10）

答：教育民主化是对言教的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追

第一章：教育基础知识和基本原理

1.1教育概述

1丄1教育的含义及构成要素

一、教冇的含义

教育是一种有目的的培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

二、教冇的构成要素

教冇者、受教冇者、教育影响

三、教育的属性

1、本质属性

有目的的培养人的社会活动

2、社会属性

永恒性、（有人就有教育，与人类共始终）

历史性.

①相对独立性

②教冇具有继承性

③受到其他社会意识形态的影响

④与政治经济发展的不平衡

教育的起源与发展

教冇的起源

教育的发展历程

（一）原始社会的教冇不分化平等性原始性

（二）古代社会的教育

1、古代中国的教育

夏朝一一已有学校的设置（序、校、学）

西周一一学在官府.六艺（礼.乐、射、御、书、数）

春秋战国-1 i百家争鸣

两汉一一罢黜百家、独尊儒术（董仲舒提岀）

隋唐一一科举制度

宋元明淸一一程朱理学.（朱熹的《四书集注》i，四书五经（四书《》《》《》《》，五经《》◎

《》《易经》《》）

2、古代西方的教肓

3、近现代社会的教育

近代：1、公立教冇的崛起，2、教冇世俗化，3、义务教冇的普及（徳国）4、教育法制化

现代：1 ?教冇与生产劳动相结合，次教育实现民主化，3、教冇多元化，农教育终身化，5、教冇全民化，6、教冇技术现代化、

1 ?

1.讨论无差异曲线的作用以及在资产组合构造过程中该曲线的理论价值，并配以图示 无差异曲线反映了两个变量的替代性。在资产组合构造过程中，选择的是风险和收益。无差异曲线上的所有可能资产组合对于投资者来说是没有差别的。但是，无差异曲线是等高线地图，所有的曲线互相平行。最西北的曲线为投资者提供了最大的效用。但是，受欢迎的曲线也许不可能在市场上实现。资本配置线与一条无差异曲线的切点表示了投资者的最优资产组合。

2.说明资本市场线与证券市场线的异同？

⑴相同点：证券市场线与资本市场线都描绘了风险资产均衡时期期望收益率与风险之间的关系。 ⑵区别点：①度量风险的标准不同，证券市场线是以协方差或β系数来描绘风险，资本市场线则以方差或标准差来描绘风险；②资本市场线只描绘了有效投资组合如何定价，而证券市场线则说明所有风险资产（包括有效组合和无效组合）如何均衡地定价，也即有效投资组合既位于证券市场线上，也位于资本市场线上，但个别证券和无效组合却只能位于证券市场线上。

3.简述金融资产与实物资产的区别。：

从三方面来区分：

（1）实物资产是能够为社会经济提供产品与服务能力的资产，包括土地、建筑物、知识、用于生产的机器设备等；金融资产不能直接对社会生产产生作用，只能间接推动社会生