桥的教学设计汇报课

西师版三年级语文下册《奇妙的桥》教学设计

（第二课时）

教学目标

1、学习课文，理解课文。

2、了解课文中所介绍的各种奇妙的桥的样子和特点，激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、鼓励学生进行自主批注。 教学重点

了解课文中所介绍的各种奇妙的桥的样子和特点。 教学难点

鼓励学生进行自主批注。 教学过程

一、复习，导入新课 1、复习词语

2、过渡：通过上节课的学习，你知道了些什么？根据课文内容自由发言。

3、这篇课文介绍了哪些奇妙的桥？（玻璃桥，纸桥，盐桥） 4、质疑：人们竟然将玻璃、纸、盐这三种材料制成了桥，简直太不可思议了，这些桥到底有哪些奇妙的地方呢？我们一起走进课文看一看。

二、学习课文3——5自然段。

1、学生自由朗读3——5自然段。

2、用横线画出课文中各种奇妙的桥的特点和样子的句子。 3、学生再读勾画横线的句子，将读后的体会批注在旁边。 4、交流玻璃桥、纸桥、盐桥的特点和样子，随机引导学生谈体会，指导朗读。

5、思考：这三个自然段开头有什么相同之处？引导学生学习设问

《家乡的桥》公开课教案

平江县忘私小学 杨晓光

【教学目标】

知识和能力

1.理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。

2. 学习本课的写法，赞美自己的家乡，能够运用总分式段落的写法。

过程和方法

有感情地朗读课文，理解“长相忆，最忆家乡的桥”这句话的含义，领略家乡的桥的独特结构，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。

情感、态度和价值观

体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。 【教学重点】

体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。 【教学难点】

在学习课文的基础上，理解句子“长相忆，最忆家乡的桥”的含义，体会作者殷殷的思乡之情 【教学准备】 1、桥的相关资料 2、配乐诗《故乡的桥》

【教学互动设计】 一、诗歌导入 读诵古诗《忆江南》

1、师：《忆江南》这首词，总是把人们的思绪牵到风景如画的江南。有一位作家，叫刘秋思，他的家乡在江南的绍兴，虽然阔别家乡已有几十年，但他仍剪不断思乡的情结，他常常想起故乡的人，故乡的事，故乡的小镇，故乡的小河。

出示句子：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 师：你读出了什么？ 指导朗读：

（1）（小河多）是啊，绍兴境内水道纵横，有水乡水城的美誉 （2）（故乡情）一

西师版三年级语文下册《奇妙的桥》教学设计

（第二课时）

教学目标

1、学习课文，理解课文。

2、了解课文中所介绍的各种奇妙的桥的样子和特点，激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、鼓励学生进行自主批注。 教学重点

了解课文中所介绍的各种奇妙的桥的样子和特点。 教学难点

鼓励学生进行自主批注。 教学过程

一、复习，导入新课 1、复习词语

2、过渡：通过上节课的学习，你知道了些什么？根据课文内容自由发言。

3、这篇课文介绍了哪些奇妙的桥？（玻璃桥，纸桥，盐桥） 4、质疑：人们竟然将玻璃、纸、盐这三种材料制成了桥，简直太不可思议了，这些桥到底有哪些奇妙的地方呢？我们一起走进课文看一看。

二、学习课文3——5自然段。

1、学生自由朗读3——5自然段。

2、用横线画出课文中各种奇妙的桥的特点和样子的句子。 3、学生再读勾画横线的句子，将读后的体会批注在旁边。 4、交流玻璃桥、纸桥、盐桥的特点和样子，随机引导学生谈体会，指导朗读。

5、思考：这三个自然段开头有什么相同之处？引导学生学习设问

综合性学习汇报课教学设计 主题“精妙语言 魅力无限”

一、学习目标：

1、引导学生采取多种途径搜集表达上很有特色的古今笑话和名人幽默故事，通过本子摘录、做剪贴册等方式将它们积累下来，体会古今笑话和幽默故事的语言特点。

2、指导学生留心生活中的温馨提示语和广告词，遇到好的广告词和提示语分门别类地记录、整理，比较表达的效果，并让学生学会写富有情趣的提示语和广告词，使学生做到处处留心，做生活中的有心人、细心人。

3、指导学生搜集相声，反复听、看后，记下精彩的语言，并试着表演，尽力揣摩、细心体会相声艺术家们是怎么表现精妙语言的。

4、通过积累丰富的语言，拓宽学生的视野，在学习过程中形成语文素养，培养学生的观察、表达、想象、创造、搜集和整理资料、竞争意识、小组合作探究等综合能力。

二、教学重点：多角度深化对精妙语言的认识，使学生在生活中善于发现积累并学习运用艺术性、有魅力的语言。

三、教学难点：在学习过程中形成语文素养，在体验中感悟。使学生主动参与学习和活动，调动多种感官，培养语文综合能力。

四、课前准备：

1、学生根据自己的喜好分组进行活动。首先在组内选出组长，小组成员合作编小组口号，各小组成员再依据“精妙语言、魅力无限”综合性学习个

综合性学习汇报课教学设计 主题“精妙语言 魅力无限”

一、学习目标：

1、引导学生采取多种途径搜集表达上很有特色的古今笑话和名人幽默故事，通过本子摘录、做剪贴册等方式将它们积累下来，体会古今笑话和幽默故事的语言特点。

2、指导学生留心生活中的温馨提示语和广告词，遇到好的广告词和提示语分门别类地记录、整理，比较表达的效果，并让学生学会写富有情趣的提示语和广告词，使学生做到处处留心，做生活中的有心人、细心人。

3、指导学生搜集相声，反复听、看后，记下精彩的语言，并试着表演，尽力揣摩、细心体会相声艺术家们是怎么表现精妙语言的。

4、通过积累丰富的语言，拓宽学生的视野，在学习过程中形成语文素养，培养学生的观察、表达、想象、创造、搜集和整理资料、竞争意识、小组合作探究等综合能力。

二、教学重点：多角度深化对精妙语言的认识，使学生在生活中善于发现积累并学习运用艺术性、有魅力的语言。

三、教学难点：在学习过程中形成语文素养，在体验中感悟。使学生主动参与学习和活动，调动多种感官，培养语文综合能力。

四、课前准备：

1、学生根据自己的喜好分组进行活动。首先在组内选出组长，小组成员合作编小组口号，各小组成员再依据“精妙语言、魅力无限”综合性学习个

《桥之美》教学设计

●教学目标

知识目标

1．积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。

2．了解文中所揭示的美学原则。

3．认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。

能力目标

1．理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。

2．理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。逐步提高阅读说明文的能力。

3．揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。 德育目标

通过学习《桥之美》，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。

●教学重点

1．理解桥美在何处。

2．揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。

●教学难点

理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。

●教学方法

1．朗读法。本文是一篇带有说明性质的小品文，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。通过反复朗读，展开想像，进入文中所描述的情境中，悉心体会，反复揣摩，和作者产生共鸣，接受美的熏陶。

2．讨论法。充分体现学生在课堂教学中的主体地位，努力提高讨论的质量，通过生生互动，促进学生个性发展。

3．比较阅读法。本文与《中国石拱桥

教学设计方案

区县名称：重庆市开县 学校名称：开县巨龙中等职业技术学校

授课教师 授课教材 授课时间 学情分析 文流春 中职一年级下册 80分钟 专业、班级 课题内容 驱动桥检修 授课类型 新授 15级汽车制造与检修专业 本课程授课班级为15级汽车制造与检修专业，该班学生都为男生，活泼好动，已经有基础的实际动手能力,但要进一步的掌握还需要实践能力训练。 本课题是一年级第一章汽车传动系第三节驱动桥检修， 为在以后维修打下基础。教材呈现有驱动桥检修，以期通过引导学生观察实物，让学生认识其作用。教材分析 并认识教材上的组成和现实中的实物对比。教材以“讲授的方式呈现出每一个知识点的要点。请同学们更具教材中的要点逐一的认识各个零部件。”揭示教材编排意图，帮助学生制定活动目标、活动过程与方法等。 1.知识目标：掌握驱动桥的故障现象 教学目标 2.技能目标：能自己动手检修驱动桥 3.德育目标：通过小组合作，提高学生团队协作能力及实际动手能力 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具准备 环节 时长 第一环能力发引导学生“检修驱动桥”环节的活动。 引导学生掌握“驱动桥检修方法”环节的设计思路和组织技巧。 本堂课将以操作教学法为基础，创设一个师

《飞夺泸定桥》第一课时教学设计之一 资中县归德镇中心学校 曹健

教学目标：

1、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。

2、理清课文条理，了解课文是按事情发展的顺序记叙的。 3 、有感情地朗读课文。 教学重难点：

抓住“飞”和“夺”，通过理解红军“抢时间”和“攻天险”两部分，体会到红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课

1、投影天险：两岸高山峻岭，大渡河水流湍急，涛声震耳欲聋，铁索桥在风中摇荡。 教师引语：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥就是红军北上必须夺取的泸定桥。（板书：泸定桥）于是，为攻夺天险，长征中一场最为悲壮的战斗打响了！（板书：飞夺）

2、昨天，我们很多同学都提前预习了课文，现在让我们再一起走进这场惊心动魄的战斗吧！请同学们打开书122页，快速默读课文，边读边想：课文围绕课题讲了哪几方面的内容，是按怎样的顺序来讲的？并在不懂的地方做上记号。 二、自读自悟，交流汇报

1、课题

《钢桥设计》教学大纲

一、课程的性质与目的

本课程是土木工程专业的主干专业课，教学目的是使学生掌握国内外常用的钢桥的设计和构造原理、计算理论和方法，并熟悉有关钢桥施工方面的知识，初步具有解决钢桥设计和施工的能力，为毕业设计及毕业后从事钢桥设计和施工工作打下基础。

二、课程内容的教学要求

1．概述：了解国内外钢桥的发展概况，掌握钢桥组成与分类，钢桥的主要结构形式与受力特点，了解钢桥设计的一般要求与计算基本原则。

2．钢桥的连接、稳定与疲劳：了解钢桥的连接方式，掌握焊接计算方法和构造要求，掌握高强螺栓连接的构造与计算方法。了解钢桥疲劳和稳定的概念，钢桥疲劳和稳定的设计方法。

3．钢板梁与钢箱形梁桥：了解钢板梁桥和钢箱梁桥的组成与总体布置，掌握正交异性桥面板的构造和计算（包括开口和闭口纵肋）。掌握钢箱梁的受力分析方法，包括梁肋有效翼缘宽度的计算方法（包括连续钢箱梁有效翼缘宽度的计算方法）、扭转应力的计算问题、横隔梁刚度及截面变形应力等问题。

4．钢桁架桥：了解钢桁架桥的桥面组成，了解钢桁架桥的构造的和计算方法，掌握主桁架、桥面系、节点、连接系的计算方法。

5．钢-混凝土组合结构桥梁：了解组合结构桥梁由于钢筋混凝土板与钢架结合成整体截面的优缺点，掌握

第五章 第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸

授课时间：2011年12月6日第七节 授课班级：高一（8） 授课教师：徐宏伟 教材分析：

本节是细胞的能量供应和利用一章中的重点内容。它系统介绍了生物体有机物中能量释放的一个重要过程，为我们了解不同生物生命活动的过程奠定了基础。它与前面所学的组成细胞的分子、线粒体的结构和功能、主动运输、能量通货ATP等内容有密切的联系，也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础。 知识与技能：

①掌握有氧呼吸与无氧呼吸中物质和能量变化的特点，以及它们的区别和联系。 ②通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力。

③适当扩展认知面，培养学生联系生活、生产实践的能力。 过程与方法：

通过提出问题，讨论交流，动态图解，表格规纳，总结比较，联系生产、生活实践上运用，培养学生分析问题的能力，学会系统掌握知识的能力。 情感、态度和价值观：

通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，从

而使学生逐步学会自觉用发展变化的观点，认识生命。 教学重点：有氧呼吸的过程