交际中的语言运用

交际中的语言运用

编写意图

一、调查并了解言语交际中的语言运用情况，探究背后隐藏的文化和心理现象。 二、了解不同类型的交际语言现象的使用场合、适用范围，以指导日常交际。

教学建议

一、课本中举了三种最典型的交际语言类别，可做的还很多，像“寒暄语”“致谢语”“祝颂语”“抚慰语”“吉祥话”等都可以纳入探究的范围。但无论哪一种，都必须在充分占有材料的基础上，才能展开探究活动，因此，要组织学生展开调查，可以从书刊杂志上统计有关的语言材料，也可以编制调查问卷，到街头随机调查路人的使用情况，比如要调查现代汉语称谓语的情况，就可以参照下表分别调查（有关术语详见“有关资料一”）：

称谓词类别 亲属称谓 血亲关系 姻亲关系 代词称谓 社交称谓 关系称谓 职衔称谓 非亲属称谓 谦称敬称 亲昵称谓 戏谑称谓 名字称谓 面称 背称 如果想调查中西称谓语的不同，只要在表里再分成西语和汉语两类就可以。通过这样的调查，课本中所提到的两种文化背景下称谓语系统的差别也就一目了然了。也只有通过这样的详细调查，才能了解现代汉语称谓语的基本情况，对于其中的一些有意思的问题，也才能有所察

《交际中的语言运用》教案

学习目标：

1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言； 2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。 教学重点 、难点

1、根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。 2、教学通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。 教学方法：

合作交流法 自主探索法 练习法 课时: 1课时

一、导入：杨澜机智的语言。放映幻灯片。

中央电视台著名节目主持人杨澜,一次主持节目,她走向观众时,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。这时，澜站起后,轻捋秀发,微微一笑:“谢谢大家!是你们的热情,让我为之倾倒。”观众们顿时掌声四起。杨澜凭一句机智的话，使自己避免了尴尬。说话，确实是生活中必不可少的事儿。可是说话，它既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天还难得的活儿。说容易，是因为除哑巴外都会说；说难，是因为在说话的过程中有许多的讲究，说不好可能要给自己带来不便。那么，如何说话呢？今天，我们就来谈谈。在和别人说话时要注意称谓语、禁忌语和委婉语的使用。（幻灯片展示课题）

梳理探究：交际中的语言运用

学习目标：

1、准确理解称谓语，了解禁忌语，学会使用委婉语。

2、探究交际中的语言运用，提高交际能力,了解相关传统文化。

学习重点：

根据交际中运用语言的要求，学会根据不同的语境条件恰当地表情达意。

中央电视台著名节目主持人杨澜,在一次重要的节目主持活动中,走向观众时,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。这时杨澜站起后,轻捋秀发,微微一笑: “谢谢大家!是你们的热情,让我为之倾倒。”观众们顿时掌声四起。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见语言在交际中的作用。在生活中，有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跑。不信的话，我们一起看看下面这个例子：

某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间有一个客人没有到。主人有些着急了，就说：“该来的怎么还没有来？”一位客人听了心里很不是滋味，起身走了。主人更着急了，又说：“不该走的怎么走了呢？”另外一位客人脸色一变也离开了。主人急坏了，连忙对着最后一位解释说：“我又没说他们俩！”得，最后一位也走了。

说话可是一门大学问，今天咱们就一起来探讨一下交际中的语言运用吧。

一、称谓语

小故事：从前有个知县好巴结上司。一天，知府到

《交际中的语言运用》教学设计

编者：王珍 邓祺祥 审稿：孙为民 高晓喻

教学目标：

1、通过学习，懂得在交际中如何正确使用称谓语，委婉语。

2、通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，了解传统的一些文化。 教学重点：

1、了解说话语言的多样性

2、了解“婉言”说话的场合、作用、方法

教学难点：如何利用同义词，或用一句话、一段话表达委婉的语义 教学方法：交流学习，梳理探究 教学时数：一课时 教学过程： 一、导语设计

利用一封语言表达有毛病的请柬引入本节课要探究的内容。

王孝椿准备在饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇来一起吃饭,为此写了一份请柬,请将不得体的地方改正过来。

老叔：

定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对,你们荣幸被邀参加,务必前来，o k！

椿 6月8日

说话是生活中必不可少的事儿。设想如果人不会说话，社会将变成一个无法沟通的世界；正因为有了语言，世界才变得生气勃勃。简单地讲，说话既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天还难得的活儿。说容易，是因为除哑巴外大家都会说；说难，是因为在说话的过程中有许多的讲究，今天我

《交际中的语言运用》说课稿

一、教材结构与内容简析

必修三梳理探究部分设计了三个活动：《交际中的语言运用》、《文学作品的个性化解读》、《语文学习的自我评价》。《交际中的语言运用》设置包括称谓语、禁忌语、委婉语三个部分。探究交际中的语言运用，能帮助学生提高交际能力，由此也能够拓展学生视野，并由此打开一扇了解传统文化的窗口。

数学思想分析：作为活动课,更重要的是让学生自己动手去操作，去搜集、去整理，然后互通有无。老师作一下搜集方向的指导，并引导学生去探究背后的文化根源。再附以适当的练习进行扩展。 二、 教学目标

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有认识与积累，制定如下教学目标： [知识与技能]

1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；

2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。 [过程与方法]

1、通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识；

2、讲练结合，有所积累。 [情感、态度与价值观]

点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境。

三、 教学重点、难点

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难

----

俗话说：“良言一句三冬 暖，恶语伤人六月寒”,由此 可见在交际活动中，语言始终 起着重大作用，而交际语言则 体现在交际的整个活动中。那 么在人际交往中如何运用语言 艺术呢？就这一问题我们展开 了研究。

人际交往的方法尽管多种多样，但 每种方式都离不开语言。因此，人际 交往就是语言交际。面对不同对象， 怎样开始交谈，怎样结束，怎样表达 感谢，怎样表示拒绝···这一切都像一 ··· 门艺术。探究交际中的语言艺术，能 大大提高交际能力，从而使我们的社 会实践能力增强。

中国是一个礼 仪之邦,在称谓方 面很讲究,主要有 尊称、谦称、社交 用语和交友称谓。

一、尊称 尊称，也叫敬称，是对谈话对方表示尊 敬的称呼，表示尊称所用的词叫做敬辞。 一般有：

(一)单音节词常用“汝、尔、子、公、 君”等。 (二)双音节词一般的尊称用“ 先生、吾 子” 等；也可用对方所在的处所或手下的 人来代表对方，常用的有“ 足下、阁下、 执事、左右”等；还有用官职身份尊称对 方的，如“大夫、将军、公子 ”等。

(三)一般是双音节词，前一个为形容词，后 一个为与人物有关的名词。常见的有： 尊：尊府、尊兄、尊驾、尊夫人；

第19卷第12期成都教育学院学报Vol19.No112

2005年12月JOURNALOFCHENGDUCOLLEGEOFEDUCATIONDec12005

跨文化交际中的非语言交际的特点及其功能

于　敏

(华北水利水电学院　河南郑州　450045)

[摘　要]　通常人们谈到交际时首先想到是语言,而很少注意非语言交际在人们交往中的作用。然而,非语言交际作为

一种交际工具在人们的日常交往中却起着非常重要的作用。文章通过对其特点及功能的阐述,性。。

[关键词]　语言交际;非语言交际;跨文化交际

[中国图书分类号]　H0-05　　[文献标识码]　A　-(0062-02

　　通常人们在谈交际时,,际,,两者形成了交际的完整过程的同时也有着各自的特点和功能。如果说语言交际的内容会因语境不同而变化的模棱两可的话,那么非语言交际则能丰富而准确地表现交际者的心理活动。同时,就效率来说,前者是无法与后者相媲美的。而本文将对比性的研究非语言交际的特点和功能,以此来帮助我们更加清楚的了解非语言交际在跨文化交际中的作用。

一、非语言交际的界定

非语言交际或非言语行为,就像文化一样,有着狭义和广义的不同理解,众说纷纭,各有争议。广义的非语言交际包括除

本文探讨英语言语交际中礼貌的不同表达方式,通过一些实例对礼貌语言进行了分析和探讨,最后提出人们在特定的语言环境下应使用特定的礼貌语言。

2 1第2 0年 9 1期考试周 刊

英口言口交 J r的礼貌现象分析 语口语义 X中 W杜丽萍(陇南市武都区城关中学，肃陇南甘摘要：文探讨英语言语交际中礼貌的不同表达方式，本 通过一些实例对礼貌语言进行了分析和探讨 .最后提出人们在特定的语言环境下应使用特定的礼貌语言。 关键词：英语言语交际礼貌现象称呼语礼貌现象普遍存在于人类的言语交往中，是一种约定俗成的语言表达方式，调着人们的交际活动。因此，言中的协语礼貌是人们在交际时要达到良好效果所不能忽视的重要因 素。在交际活动中，们希望自己的正面形象能够得到确保，人 希望自己的言论、想或行动得到肯定和赞赏，自己的交际思使活动不受侵犯。就要求人们选择合适的语言形式，这以减少语言行为对双方关系造成的伤害。么，么样的言语行为是礼那什貌的呢？下面我谈谈自己的看法。 称呼语中的礼貌语言与交际称呼是人们在交际中用来标识个体的符号。是最基本的 交际称谓。由于语言环境千变万化，际各方的情况不同，交称呼也就有种种不同的表达方式。一

720 ) 4 50

2亲属， .亲戚 .爱称的称呼语

在英

档案编号：

网络教育毕业论文

交际法在小学英语口语教学中的运用

学生姓名：段永兵 指导教师：岳琳 学科专业：英语 专业 学 号：14035210402001 学习中心：山西临汾奥鹏学习中心

东北师范大学远程与继续教育学院

2015年10月

独 创 性 声 明 本人对本文有以下声明： 1. 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文提纲、初稿，最终形成本文； 2. 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导； 3. 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字； 4. 本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象； 论文作者签名： 段永兵 日 期： 2015 年10 月 论文版权使用授权书 本论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保

教学资料参考范本 中考语文第4篇语言运用语言运用一专题十四口语交际复习检测 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 1 / 7 1．[20xx·怀化]下列句子语言得体的一项是( ) A．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。” B．贵校师生热情地请我做报告，校长亲自在门口恭候，使我深受感动。 C．询问一位文盲老奶奶的家庭情况时说：“老奶奶，您的配偶还健在吗？” D．李刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。” 2．[20xx·泰州]暑假中，妈妈准备让你用“泰微课”资源自学高中课程，你想邀请留守学生晓华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________