指向结构体的指针的用法

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指向函数的指针变量

标签:文库时间:2025-01-28
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指向函数的指针变量

函数的指针是指函数的入口地址,和数组名代表数组的首地址一样,函数名代表函数的入口地址。

若有一个指针变量,存放某一个函数的入口地址,我们可以通过指向这个函数的指针变量来调用函数。

1.定义指向函数的指针变量

形式如下:

类型标识符(*变量标识符)();

类型标识符是指针变量所指向的函数类型,变量标识符是指向函数的指针变量名。

例如:

int(*p)();

定义了一个指向函数的指针变量p,它可以存放一类整型函数的入口地址,程序中把哪一个函数的入口地址赋给它,它就指向哪一个函数。

说明:

(1)定义指向函数的指针变量,可以指向一类函数。

(2)定义指向函数的指针变量时,括号不能省略。

形式int*p()定义的是指针函数头,返回值是指向整型数据的指针值,而不是指向函数的指针变量。

(3)对指向函数的指针变量p,p+i、p++、p--等运算无意义。

2.让指针变量指向函数

定义了指向函数的指针变量,就可以在指针变量与特定函数之间建立关联,让指针变量指向特定函数。

建立关联的方法为:

指针变量一函数名;

说明:

(1)指针变量只能指向定义时所指定的一类函数。

(2)一个指针变量可以先后指向多个不同的函数。

3.利用指针实现函数调用

指针变量一旦指向某函数,利用指针所指向的变量可

第23讲 结构体类型的变量、数组、指针、函数

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结构体类型的变量、数组、指针、函数

第讲结构体类型的变量,数组,指针,函数

结构体类型的变量、数组、指针、函数

第十一章 结构体与共用体11.1 结构体类型结构体是一种构造数据类型 用途:把不同类型的数据组合成一个整体-------自 定义数据类型 合法标识符 一,结构体类型的定义 可省:无名结构体struct [结构体名] { 类型标识符 成员名; 类型标识符 成员名; ……………. };

struct是关键字, 不能省略

成员类型可以是 基本型或构造型

结构体类型的变量、数组、指针、函数

例:结构体类型的定义 例 struct student { int num; char name[20]; char sex; int age; float score; char addr[30]; };num 2字节

… …..

name sex age score

20字节 1字节 2字节 4字节

addr

30字节

结构体类型定义的作用域与 变量的作用域类似,若将类 型定义放在某个函数内,则 只能在该函数内定义这种结 构体类型的变量.

结构体类型定义只描述结构 的组织形式,不分配内存.

结构体类型的变量、数组、指针、函数

二,结构体变量的定义

1. 先定义结构体类型,再定义结构体

指针和结构体练习题

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第十章 指针

一.选择题

1.变量的指针,其含义是指该变量的 。

A)值 B)地址 C)名 D)一个标志 2.已有定义int k=2;int *ptr1,*ptr2;且ptr1和ptr2均已指向变量k,下面不能正确执行的赋值语句是 。

A)k=*ptr1+*ptr2 B)ptr2=k C)ptr1=ptr2 D)k=*ptr1*(*ptr2) 3.若有说明:int *p,m=5,n;以下程序段正确的是 。 A)p=&n ; B)p = &n ;

scanf(“%d”,&p); scanf(“%d”,*p); C)scanf(“%d”,&n); D)p = &n ; *p=n ; *p = m ;

4.已有变量定

指针和结构体练习题

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第十章 指针

一.选择题

1.变量的指针,其含义是指该变量的 。

A)值 B)地址 C)名 D)一个标志 2.已有定义int k=2;int *ptr1,*ptr2;且ptr1和ptr2均已指向变量k,下面不能正确执行的赋值语句是 。

A)k=*ptr1+*ptr2 B)ptr2=k C)ptr1=ptr2 D)k=*ptr1*(*ptr2) 3.若有说明:int *p,m=5,n;以下程序段正确的是 。 A)p=&n ; B)p = &n ;

scanf(“%d”,&p); scanf(“%d”,*p); C)scanf(“%d”,&n); D)p = &n ; *p=n ; *p = m ;

4.已有变量定

C语言复习题指针结构体

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C语言复习题_指针&结构体

一、选择

1、若有以下定义:char s[20]=\则不能代表字符'o'的表达式是A。 A) ps+2 B) s[2] C) ps[2] D) ps+=2,*ps

2、若有以下定义和语句: int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*p=a;则不能表示a数组元素的表达式是B。

A) *p B) a[10] C) *a D) a[p-a]

3、已知 int *p,a; p=&a; 这里的运算符 & 的含义D。 A) 位与运算 B) 逻辑与运算 C) 取指针内容

4、定义结构体如下: struct student { int num;

char name[4]; int age; };

则printf(“%d”,sizeof(struct student))的结果为: 12。 5、若有定义如下:int i=3,*p=&i; 显示i的值的正确语句是B。 A) printf(“%d”,p); B) printf(

结构体的位域

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大兔子

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C结构体之位域(位段)

有些信息在存储时,并不需要占用一个完整的字节, 而只需占几个或一个二进制位。例如在存放一个开关量时,只有0和1 两种状态, 用一位二进位即可。为了节省存储空间,并使处理简便,C语言又提供了一种数据结构,称为“位域”或“位段”。所谓“位域”是把一个字节中的二进位划分为几个不同的区域, 并说明每个区域的位数。每个域有一个域名,允许在程序中按域名进行操作。 这样就可以把几个不同的对象用一个字节的二进制位域来表示。

一、位域的定义和位域变量的说明位域定义与结构定义相仿,其形式为:

struct 位域结构名 {

位域列表 };

其中位域列表的形式为:

类型说明符 位域名:位域长度

位域变量的说明与结构变量说明的方式相同。 可采用先定义后说明,同时定义说明或者直接说明这三种方式。例如:

struct bs {

int a:8; int b:2; int c:6; }data;

说明data为bs变量,共占两个字节。其中位域a占8位,位域b占2位,位域c占6位。对于位域的定义尚有以下几点说明:

C语言-结构体与共用体的应用

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西安邮电大学

《高级语言程序设计》实验报告

实验名称: 结构体与共用体的应用

院系名称: 通信与信息工程学院

专业名称: 通信工程 班 级:

1614班

学生姓名: 由鹏

学号(8位): 05162005 任课教师: 王西龙

实验时间: 2017 年 6 月 25 日

1

一. 实验目的及实验环境

(1)掌握结构体类型变量的定义和使用; (2)掌握结构体类型数组的概念和使用; (3)掌握共用体的概念和使用; (4)了解枚举类型的概念和使用; (5)掌握用typedef定义类型。 实验环境:DevC++ 5.11

二. 实验内容

1.某班有若干个学生(假设为10),每个学生的信息包括学号、姓名、三门课的成绩,从键盘输入这些学生的信息,要求打印出三门课总平均成绩,以及最高分的学生数据(包括学号、姓名、三门课的成绩、平均成绩)。

2.N个人围成一圈,从第一个人开始按顺序报号1、2、3。凡遇到“3”者退出圈子,找出最后留在圈子中的人原来的序号

C语言实验报告之指针、结构体等综合程序设计

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一、 实验的目的、要求及内容

1、 通过实验掌握指针的概念,学会定义和使用指针变量。 2、 能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。 3、 能正确使用字符串指针和指向字符串的指针变量。 4、 掌握结构体类型变量的定义和使用。

二、 算法设计思想及内容

本实验主要完成指针和结构体的应用训练,总共要求完成三个问题的源代码的编辑、编译、连接与运行,最终产生相关的运行结果,按规定要求提交相应的实验报告。具体要求完成的问题如下:

1、 采用指针方式编写程序输入10个整数,将其中最小的数与第一个数对换,把最

大的数与最后一个数对换。写3个函数:(1)输入10个数;(2)进行处理;(3)输出处理后的10个数。

2、 采用指针方式在主函数中输入字符串,在函数中求出字符串的长度,然后输出求出的长度。

3、 有5个学生,每个学生的数据包括学号、姓名、3门课的成绩,从键盘输入5个

学生的数据,要求输出3门课程的总平均成绩,以及最高分数的学生的数据(包括学号、姓名、3门课的成绩、平均分)。

三、所使用的软硬件平台

软件平台:Microsoft Windows XP专业版SP3,Microsoft Visual C++ 6.0。

硬件平台:联想系列,Intel(R)Co

指针式的万用表用法、使用注意事项 - 图文

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摘 要:电子技术是中职学校机电类专业的专业基础课,元器件的检测是该课程最基本的技能。为了培养学生的综合素质和专业技能,本节课教学中以实验为基础,结合学生的学习基础和思维特点,充分发挥教师的主导作用,以动手操作为主线,突出学生学习的主体地位,把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起,有利于融洽师生关系,培养中职学生技能。文中所述“击穿法”、“放大法”,是在教学与维修实践中总结出来的经验技巧。 关键词:万用表 检测 三极管 技巧 方法

电子技术是中职学校机电类专业的专业基础课,元器件的检测是该课程最基本的技能,其中如何判断三极管的管脚及质量好坏既是本课程的重点也是个难点,很多初学者无从下手,许多种教材上都没有系统介绍测量和判断方法。

下面笔者谈谈在多年维修实践和教学中总结出的方法与技巧,供大家参考。 一、管脚排列

1.金封大功率管、金封中小功率管,塑封大、中功率管,其管脚排列是固定的。对金封大功率管(如3DD15D),管壳为集电极C,其基极B、发射极E与管壳两固定孔不等距。把管脚对着自己,短距向上,左为B右为E,见图1;对金封中小功率管(如3DG6、3DG12),管

with的用法讲解-最全的with用法

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with的用法讲解-最全的with用法

1 同, 与, 和, 跟

talk with a friend

与朋友谈话

learn farming with an old peasant

跟老农学习种田

fight [quarrel, argue] with sb.

跟某人打架[争吵, 辩论]

[说明表示动作的词, 表示伴随]随着, 和...同时

change with the temperature

随着温度而变化

increase with years

逐年增加

be up with the dawn

黎明即起

W-these words he left the room.

他说完这些话便离开了房间。

3 表示使用的工具, 手段]用

defend the motherland with one's life

用生命保卫祖国

dig with a pick

用镐挖掘

cut meat with a knife

用刀割肉

2 说明名词, 表示事物的附属部分或所具有的性质]具有; 带有; 加上; 包括...在内 tea with sugar

加糖的茶水

a country with a long history

历史悠久的国家

4 表示一致]在...一边, 与...一致; 拥护, 有利于

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