法学基础知识形成性考核
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法学基础知识形成性考核作业册
法学基础知识形成性考核作业册 形成性考核成绩记录单
项目 占形考成绩比例 考核项目 作业一 作业二 记分作业 60% 作业三 作业四 得分（百分制） 评分日期
记分作业成绩 计算公式：四次作业平均成绩×60% 得分： 讨论记录一 小组讨论 20% 讨论记录二 讨论记录三 小组讨论成绩 计算公式：三次小组讨论成绩×20% 得分： 计算公式：上网学习综合成绩×20% 得分： 上网学习 20% 形成性考核总成绩=记分作业成绩+小组讨论成绩+上网学习成绩
形成性考核总成绩：
教师签名：
日期：
法学基础知识作业1
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1、法
2、法的效力
3、判例法
4、法律体系
5、立法
6、司法
二、简答题（每小题10分，共50分）
1、法的基本特征是什么？
民法学形成性考核二
民法学形成性考核二
一、多项选择题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 财产所有权的特征有：（ ）。
A. 内容上的完整性 B. 主体上的特定性 C. 强烈的排他性 D. 客体仅限于物 2. 债的发生根据有：（ ）。
A. 合同 B. 侵权行为 C. 不当得利 D. 无因管理
3. 财产所有权的原始取得根据有：（ ）。
A. 劳动生产 B. 收益 C. 添附 D. 没收
4. 财产所有权的继受取得根据有：（ ）。
A. 买卖合同 B. 赠与合同 C. 继承遗产 D. 互易
5. 根据《民法通则》第79条规定，不适用善意取得制度的物有：（ ）。
A. 所有人不明的埋藏物 B. 所有人不明的隐藏物 C. 遗失物 D. 漂流物
6. 对共有财产的分割可以采取的方式有：（ ）。
A. 实物分割 B. 变价分割 C. 作价补偿 D. 没收
7. 相邻关系的种类有：（ ）
A. 因土地、山岭、森林、草原等自然资源的使用或所有而产生的相邻关系 B. 因宅基地的使用而产生的相邻关系 C. 因用水、排水、排污产生的相邻关系 D. 因通风、采光而产生的相邻关系 8. 土地使用权的出让方式可以是：（ ）
A. 协议 B. 招标
民法学(2)形成性考核册作业
民法学(2)形成性考核册作业
民法学（2）形成性考核册作业
作业1参考答案
一、名词解释：１、债是按照合同的约定或者依照法律的规定，在特定当事人之间产生的特定的权利和义务关系，享有权利的人是债权人，负有义务的人是债务人。
２、按份之债是指债的多数人主体一方的当事人各自按照一定份额享受权利或者负担义务的债，包括按份债权和按份债务。
３、质押指债务人或第三人将其财产移交给债权人占有，以该财产作为债权的担保，债务人不履行债务时，债权人有权以该财产卖得价款优先受偿。
４、合同是指平等主体的自然人、法人，其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
５、要约是希望和他人订立合同的意思表示，发生要约的一方为要约人，另一方为受要约人或相对人。
６、不安抗辩权：指双务合同成立后，应当先履行的当事人有证据证明对方不能履行义务，或者有不能履行合同义务的可能性时，在对方没有履行或者提供担保之前，有权中止履行合同的义务。
二、填空：
１、合同的约定 法律的规定 债务 实现债权 ２、诚实合法原则 平等自愿原则 协商一致原则 ３、招标 投标
开标和决标 ４、丧失 双倍 ５、保证 抵押 质押 定金 留置 ６、委托人 ７、债务人 ８、运送合同 保管合同 委托合同 信托合
教育法学形成性考核册作业 2
电大教育法学
教育法学形成性考核册作业 2
参考答案
一、填空题（每题 2分，共12分）
１、教育法律关系是指在法律机关调整社会关系的过程中形成的人们之间的权利和义务关系。它由教育法律关系的 主体客体和内容 三个要素构成。
２、教育法律权利是指教育法律关系主体依法享有的某种利益。它通常有以下几种形式： 行为权、要求权、请求权 。
３、广义的教育立法是指国家机关依据法定的权限和程序， 创制、修改、补充和废止规范性教育法律文件的活动。
４、最高国家权力机关及其常设机关的教育立法程序可分为法律法案的提出、法律草案的审改、法律草案的通过、法律的宣布四个步骤。
５、学校教育制度是指一个国家各级政各类学校的条规，具体规定普学校的性质、任务、入学条件、作业年限以及彼此相互关系。《教育法》规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度”。
６、职业学校教育与职业培训并举是我国职业教育体系的一个重要特征。
二、 选择题
１、 下列各题中，（ B）是教育法律关系的主体。
Ａ、校舍 Ｂ、学校 Ｃ、教学设施 Ｄ、教学成果
２、下列各项中，哪一项不是教育法律事实的基本特征？（ D ） Ａ、教育法律事实是一种规范性的事实 Ｂ、教育法律事实是一种能用证据证明的事实
法学基础知识
法学基础知识
任务一 单选题
(1/10)、当监护人设立发生冲突时，就需要指定未成年人的监护人为（ ）(4分)
42559 ? ? ? ?
A、其他监护人 B、委托监护人 C、法定监护人 D、指定监护人
(2/10)、我国对法律溯及力问题，实行的原则是（ ）。(4分)
42552 ? A、法在任何情况下均不溯及既往，但为了更好地保护公民，法人或者其他组织的权利和利益而作的特别规定除外
? ? ?
B、法在任何情况下均不溯及既往 C、法在任何情况下均溯及既往
D、法在一般情况下均溯及既往，但为了更好地保护公民，法人或者其他组织的权利和利益而作的特别规定除外
(3/10)、在民法基本原则中，具有“帝王条款”之称的是（ ）(4分)
42557 ? ?
A、诚实信用原则 B、意思自治原则
? ?
C、公序良俗原则 D、平等原则
(4/10)、根据现行《宪法》规定，关于公民权利和自由，下列哪一选项是正确的？（ ）(4分)
42556 ? ? ? ?
A、妇女享有同男子平等的权利 B、休息权的主体是全体公民
C、劳动、受教育和依法服兵役既是公民的基本权利又是公民的基本义务
D、公民在年老、疾病或者未丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利
基础写作形成性考核册答案
基础写作形成性考核册答案
从中央电大的《基础写作》课程形成性考核册看来试题将出得比较活同学们特别要注重结合文章进行分析。 一、作为写作的一般属性写作活动的主体性特征表现在主体精神活动的个体性、实践性、创造性等若干层面。请结合教材的相关论述和自身的写作实践谈谈你对写作实践性特征的理解和认识。
答这道题要这样来理解写作的一般属性有个性性、实践性、创造性三个特点教材上关于每一点下面都有三个小点的阐述如果死记很容易搞混所以一定要结合自己的写作体会来谈不一定九个小点都谈到抓住大的方向就可以了。
关于第一个特点个体性任何一种写作活动都是写作者自己的一项精神活动无论你写什么选用哪些材料运用何种体裁最终成文后所体现出什么样的精神气质等等都带着写作者强烈的个人色彩比如一个中学生年少热情不成熟阅历轻浅与一个科学院院士一起去考查黄河或长江源头然后写出来的文章定会风格迥异。同样两个一样年纪的少年一起去考查写出来的文章也不会一样这跟他们的性格特点、兴趣爱好、审美与价值取向等等元素不一样是紧紧相联的。这就是所谓的“文如其人”即“个体性”。
关于第二个特点实践性“写作”顾名思义那就是要去“
《哲学基础》形成性考核册答案
形成性作业1 （绪论、第1-3章）
班级： 学号： 姓名： 得分：
一、填空题（每空1分，共10分）
1、哲学的原初界定是，首推 爱智慧 说。
2、物的世界、人的世界和 概念世界 构成了哲学对象的三大基本领域。 3、哲学的形态是指哲学在 人类生活和文化体系 中存在并表现出来的样式。 4、叙述哲学需要注意两个基本方法：一是逻辑与历史的统一；二是 从抽象到具体 。 5、哲学思维最重要的特性是抽象性、 批判性 、反思性。
6、哲学首要的、实质性的、根本的价值是 哲学之于人类整体的价值 。 7、哲学之于人类的工具价值，是指哲学能够作为手段或工具，满足 人类认识世界和改造世界 的需要，为实现人类的目标服务。
8、哲学的工具价值，表现为认识价值、 实践价值 和人文价值。
9、哲学的目的价值，是指哲学的存在和发展与 人类理性和精神生命 的一致性。
10、哲学的目的价值，体现为人类理性生命的自我价值、 人类自我超越的精神价值 和理性化
基础写作形成性考核册答案
作业1
一、作为写作的一般属性，写作活动的主体性特征表现在主体精神活动的个体性、实践性、创造性等若干层面。请结合教材的相关论述和自身的写作实践，谈谈你对写作实践性特征的理解和认识。
答：所谓实践，就是精神见之于行动。写作作为人的一种主体精神的创造活动，必然具有实践性的特征。实践作为人的认识的基础，既是认识的唯一源泉，也是认识发展的动力；既是认识正确与否的检验标准，也是认识的目的所在。认识与实践的这种不可分割性决定了人既是认识主体，同时也是实践主体。正因为如此，写作主体同时也是写作实践的主体。
认识：1）生活实践是确立主客体关系的根本途径；2）阅读实践是感悟积累写作经验的主要途径；3）写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一的途径。 二、写作的根本目的，在于以书面的形式将写作主体的感受或认识表达出来，并通过读者的阅读来实现写作者与阅读者之间的精神交流。结合自身的写作、阅读实践，谈谈你对写作交流性特征的认识。
答：写作的根本目的，在于以书面性的形式将写作主体的某种感受或认识表达出来，并通过读者的阅读来实现写作者与阅读者之间的精神交流。正因为如此，写作从本质上来说是包含读者因素和阅读环节在内的一种人类精神交流活动。正是因为写作的交流性对写作的这种本
基础写作形成性考核册答案
作业1
一、作为写作的一般属性，写作活动的主体性特征表现在主体精神活动的个体性、实践性、创造性等若干层面。请结合教材的相关论述和自身的写作实践，谈谈你对写作实践性特征的理解和认识。
答：所谓实践，就是精神见之于行动。写作作为人的一种主体精神的创造活动，必然具有实践性的特征。实践作为人的认识的基础，既是认识的唯一源泉，也是认识发展的动力；既是认识正确与否的检验标准，也是认识的目的所在。认识与实践的这种不可分割性决定了人既是认识主体，同时也是实践主体。正因为如此，写作主体同时也是写作实践的主体。
认识：1）生活实践是确立主客体关系的根本途径；2）阅读实践是感悟积累写作经验的主要途径；3）写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一的途径。 二、写作的根本目的，在于以书面的形式将写作主体的感受或认识表达出来，并通过读者的阅读来实现写作者与阅读者之间的精神交流。结合自身的写作、阅读实践，谈谈你对写作交流性特征的认识。
答：写作的根本目的，在于以书面性的形式将写作主体的某种感受或认识表达出来，并通过读者的阅读来实现写作者与阅读者之间的精神交流。正因为如此，写作从本质上来说是包含读者因素和阅读环节在内的一种人类精神交流活动。正是因为写作的交流性对写作的这种本
基础写作形成性考核册答案
基础写作形成性考核册答案
从中央电大的《基础写作》课程形成性考核册看来试题将出得比较活同学们特别要注重结合文章进行分析。 一、作为写作的一般属性写作活动的主体性特征表现在主体精神活动的个体性、实践性、创造性等若干层面。请结合教材的相关论述和自身的写作实践谈谈你对写作实践性特征的理解和认识。
答这道题要这样来理解写作的一般属性有个性性、实践性、创造性三个特点教材上关于每一点下面都有三个小点的阐述如果死记很容易搞混所以一定要结合自己的写作体会来谈不一定九个小点都谈到抓住大的方向就可以了。
关于第一个特点个体性任何一种写作活动都是写作者自己的一项精神活动无论你写什么选用哪些材料运用何种体裁最终成文后所体现出什么样的精神气质等等都带着写作者强烈的个人色彩比如一个中学生年少热情不成熟阅历轻浅与一个科学院院士一起去考查黄河或长江源头然后写出来的文章定会风格迥异。同样两个一样年纪的少年一起去考查写出来的文章也不会一样这跟他们的性格特点、兴趣爱好、审美与价值取向等等元素不一样是紧紧相联的。这就是所谓的“文如其人”即“个体性”。
关于第二个特点实践性“写作”顾名思义那就是要去“