病句主语残缺例句

主语残缺类病句解析

武汉市近几年的大型考试中，病句修改题特别忠情于因为滥用介词造成主语残缺这种类型，如：

【例1】2010年四调：冬奥会上，经过中国小将周洋的奋力拼搏，终于获得女子 1500米短道速滑金牌。

【例2】2010年中考：在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。

【例3】2011年四调：通过利比亚撤侨事件，使中国政府的国际形象更加令人瞩目。

【例4】2011年中考：通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人生安全得到了保障。

2012年中考考查了“成分残缺”中“宾语残缺”这个类型后，2013年四调再次回到主语残缺这个题目上：

【例5】随着黄浦江死猪事件的曝光，引起了人们对病死动物如何善后这个重要话题的热议。

从武汉市近年的考题上来年看，主语残缺主要是因为滥用介词而造成的。 滥用介词淹没句子的主语，造成了主语残缺。主要分为两种情况。 一种情况是，当病句是一个由两个分句组成的复句时，原本两个分句的主语是一致的，在这种情况下，为了句子的简洁，所以后一分句就承前省略了相同的主语。现在因为介词的使用，前一分句变成了一个介宾短语，从而褪变成后一分句的一个成分：状语，现在第一分句变成了状语成分，自然就没有主语一说，所

第二节成分残缺

一、考点、热点回顾

(1)成分残缺

句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。（结构不完整，意思不清楚。） ?有的句子缺少主语。

Eg：a.听了老师的讲解，制订了本周的学习计划。

b.经过这次演讲，对大家的鼓励很大。 c.通过学习，使他们的成绩提高了。

这三个句子都没有主语，所以意思不清楚。

答案：a.听了老师的讲解，同学们制订了本周的学习计划。 b.这次演讲，对大家的鼓励很大。 c.学习使他们的成绩提高了，或：通过学习，他们的成绩提高了。 拓展内容：

主语省略是指即使不说主语，也可以根据语境判断出来 主语残缺是指如果不说主语，就无法判断出语境的主语 偷换主语是指在一句话中前后主语不一致的情况 例句： 主语省略：

（你）早饭吃了没？

——即使不说你，也知道是打招呼 主语残缺：

从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 ——“从……中”作状语，缺主语 偷换主语：

居室的色彩在空间上很有讲究，在客厅我们大多以中性色为主。 ——前半句主语是“色彩”，后半句则变为“我们” 对于“光盘行动”，得到大多数顾客的认可和支持。 小试牛刀 1．下面各项中，有语病的一项是(

主语残缺的三个条件

（1）出太阳了。 （2）禁止吸烟！ （3）吃过黄连苦，才知蜜糖甜。

这三个句子，学生往往认为残缺主语。其实这几个句子是主谓句，虽无主语，但不需补出，甚至无法补出主语。主语残缺，一般要具备三个条件。

1.滥用介词和“介词——方位词”格式或“使”字，造成主语残缺。 （1）通过你的讲解，给了我很大的启发。

（2）由于产品质量的提高，为企业的发展提供了条件。

（3）从大量观测的事实中告诉，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。 这几个句子，实际上并非真正缺少主语，而是滥用介词或“介词——方位词”格式，使主语丧失了本来的功能，误作了介词短语中的宾语。例（1）的“通过”，例（2）的“由于”，例（3）的“从”和“中”删去，三句就都有主语了。

（4）看到老师认真负责的工作，忘我劳动，使我很受教育。

例（4）是谁“看到老师认真负责的工作，忘我劳动”呢？是什么“使我很受教育”呢？都没有交代。只要把“使”删掉，“我”就做了前后两句的主语。当然还有一种改法：删掉“看到”，“老师——忘我劳动”这个短语做全句的主语。 2.暗中更换主语，造成主语残缺。

（1）《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女

主语残缺的三个条件

出太阳了。 禁止吸烟！

吃过黄连苦，才知蜜糖甜。

这三个句子，学生往往认为残缺主语。其实这几个句子是主谓句，虽无主语，但不需补出，甚至无法补出主语。主语残缺，一般要具备三个条件。

1.滥用介词和“介词——方位词”格式或“使”字，造成主语残缺。

通过你的讲解，给了我很大的启发。

由于产品质量的提高，为企业的发展提供了条件。 从大量观测的事实中告诉，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。

这几个句子，实际上并非真正缺少主语，而是滥用介词或“介词——方位词”格式，使主语丧失了本来的功能，误作了介词短语中的宾语。例的“通过”，例的“由于”，例的“从”和“中”删去，三句就都有主语了。

看到老师认真负责的工作，忘我劳动，使我很受教育。 例是谁“看到老师认真负责的工作，忘我劳动”呢？是什么“使我很受教育”呢？都没有交代。只要把“使”删掉，“我”就做了前后两句的主语。当然还有一种改法：删掉“看

到”，“老师——忘我劳动”这个短语做全句的主语。 2.暗中更换主语，造成主语残缺。

《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。

他是位廉洁奉公的好干部

要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。 原则：句子的原意要保留、修改要恰当。 修改步骤：1、读懂句子的意思；

2、找准病处，对症下药；

3、改后读读是否通顺，是否改变原意。

一、成份残缺 这类病句主要有2种类型。

1、句子缺少了主要成份。

［例1：正在仔细地批改学生的作业。］ ［例2：我们从小讲卫生的好习惯。］ ［例3：校园里到处洋溢着欢乐。］ 2、句子中多了一些词语造成成份残缺。

［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］

二、用词不当 这类病句主要有2种类型。

1、用错了近义词。

［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］ 2、用错了关联词。

［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］

三、搭配不当 这类病句主要有3种类型。

1、句中主要成份不搭配。

［例：他的写作水平明显改进了。］ 2、修饰限制的词语与中心词不搭配。

［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。］

3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 ［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。］

四、词序颠倒 这类病句主要有3种类型。

1、主动者和被动者颠倒。 ［例：集邮对我特别感兴趣。］ 2、

【技巧小结】

关于成分残缺或赘余要注意以下几种情况：

1．望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。 2．望见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。

3、望见含介词的句子，检查介词相对应的宾语是否残缺。 4、望见含关联词的句子，检查关联词是否残缺。 【成分残缺主要类型】

缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。 （1）缺少主语

1.由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”） 2.十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。） 3.通过这次学习，使我受到深刻的教育。

（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。） 4.在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。 应删去“在”

5.经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。 应删去“经过”

6.从大量的事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。 应删除“从??中”

7.当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。 应删除“

【技巧小结】

关于成分残缺或赘余要注意以下几种情况：

1．望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。 2．望见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。

3、望见含介词的句子，检查介词相对应的宾语是否残缺。 4、望见含关联词的句子，检查关联词是否残缺。 【成分残缺主要类型】

缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。 （1）缺少主语

1.由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”） 2.十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。） 3.通过这次学习，使我受到深刻的教育。

（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。） 4.在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。 应删去“在”

5.经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。 应删去“经过”

6.从大量的事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。 应删除“从??中”

7.当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。 应删除“

病句类型及例句

一、搭配不当：

1.主谓搭配不当

示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

（应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。） （1）.他的革命精神时刻浮现在我眼前。

2.动宾搭配不当

示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 （应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。）

（1） 纪念儿童节的到来。

（2）同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。

3.主宾搭配不当

示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。（“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配）

4.修饰词与中心语搭配不当

示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。

（“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。）

（1）各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。

5.关联词语搭配不当

示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。

（“只要”改为“只有”。）

（1）.既然你来了,我也该走了

二、语序不当：

示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。（应改为：博物馆展

辨析和修改病句（三）——成分残缺或赘余 适用学科 适用区域 高中语文 通用 适用年级 高中三年级 课时时长（分钟） 60分钟 知识点 成分残缺或赘余 1、了解考纲考查的病句的基本类型和主要修改手法； 教学目标 2、能够准确的找出病句； 3、能够适当的修改病句； 4、能够在日常生活中避免制造病句，能够纠正病句。 教学重点 教学难点 分析“成分残缺或赘余”病句的基本类型和主要修改手法 从不同的角度和层面分辨和识别病句，能够适当的修改病句

教学过程

一、课堂导入

例题引路

【全国卷2】A．根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师．团购业务员．技术总监，高级设计经理等大量基层和高层岗位。

A、 介词位置不当导致缺少主语，将“根据”放在“公司”后；搭配不当，“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致，应为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”

C．犹豫单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是8后的这一代更迫切地希望融入城市。

C、成分残缺，“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语，在“目标”后加上“

修改病句（重复啰嗦·搭配不当·成分残缺·用词不当）例句各五句

重复啰嗦:

1、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。（“防止”跟“不要”冲突,去掉一个。） 2、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。（“聚精会神地”和“专心地”去一个） 3、《草原》的作者是老舍写的。（“作者是”和“写的”重复）

4、这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（潜台词已是无声的了，“无声”多余）

5、我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。（“非常”与“无比”重复）

成分残缺：

1、听了报告，受到了教育。（缺少主语）

2、关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。属于介词短语套用主语）

3、近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。）

4、我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。） 5、这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）

搭配不当：

1、报晓的公鸡是起床的信号。（主语是公鸡，公鸡不能是信号。） 2、我们要维持学校的荣誉。（要用“维护”而不